英語聽課總結范文10篇

一、指導思想

以學校總體工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強學習意識、教研意識、質量意識、合作意識，充分發揮業務職能的作用。以課堂教學改革為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組的工作水平。以課堂教學創新為主旋律，以提高教學質量為目的，創造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現有狀況，總結提升現有經驗，在目前的基礎上，使英語教學研究工作再上一個新的臺階。

二、工作目標

1、把提高英語課堂教學質量放在核心位置，以教學教研為主線，培養師生創新理念，提高我校英語質量。

2、師徒結對，加強各年級教材的學習及經驗交流。

3、加強英語教師的業務理論學習，開展一系列的研討聽課議課活動。

結合各校實際，認真實施新課標要求，狠抓課堂教學管理，努力提高教師素質，積極研究教法，探索教學藝術，從而把我縣小學英語的教學提高到一個新的水平。

按照局室安排，為了進一步推動我縣小學英語教學工作。由縣教研室劉萬全副主任帶隊，小教組4名教研員參加的聽課調研小組一行5人，就小學英語科的開設及教學現狀，于月14日至21日在全縣抽取五個鄉鎮，進行了全面深入的聽課調研。

采取了隨機聽課，此次調研活動。及時反饋指導的方式，深入到5個鄉（鎮）10多所學校，共計聽課30多節，召開座談研討會10場。教研員就課堂教學中的得與失，與授課教師做了面對面的評價與指導，大家就目前教學中存在困惑和疑難問題，和諧、融洽的交流、研討氣氛中，暢所欲言，最終達到共識，收到預期的效果。

雖歷時短暫，這次調研活動。但使我感受頗深：

一、感受了英語教學工作在基層鄉、校較前變化巨大。

所到之處，變經之一：領導、教師觀念的變化。首先。看到鄉（鎮）教育組及所在學校領導對此項工作的高度重視，尤其是等鄉（鎮）教育組的領導，自始至終陪同我參與聽課與調研；各學校的校長、主任等領導與我同聽課、同評課、共研討。同時也使我感受到一線教師對我來的熱烈歡迎，特別是一些學校的教師，爭著上課，搶著讓教研員評課的極大熱情，令我深為感動，用他話說：希望你常來指導，多提意見，這樣的活動我歡迎。這種對教學工作的真誠與坦蕩，與過去教師那種害怕聽課，害怕指出其課堂中的缺失等現象，形成了極大的反差。如上變化說明，基層教育教學工作者，渴望發展和提升自己的意識有了鮮明的增強。

對于英語這門學科而言，它是一種習得性的語言學習。英語學科的特點是知識點較多，知識面較廣，內容較豐富，涉及面較寬。很多初學者尤其是初中生在學習中比較茫然，不知道該如何學習，從何學起，怎樣做才能在應用中游刃有余。這就要求廣大初學者在學習中要做到眼到、手到、心到，尤其是手到。你一定聽說過這句格言：最淡的墨水勝過最強的記憶。那么，在學習中學會如何記筆記就尤為重要。

很多學習方法的研究都表明：聽課時經常記筆記的學生，成績相對好得多。一本好的聽課筆記會使你的學習起到事半功倍的作用。這是因為，記筆記不僅有助于集中注意力，活躍思維，克服頭腦中記憶和存儲的局限性，而且能夠防止遺忘，積累資料，便于今后的鞏固和復習。在英語學習過程中，需要記憶的東西相對多一些，我們會遇到許多比較零散的語言點，如單詞辨音、詞義辨析、固定搭配、特殊用法等較瑣碎的東西，這就要求我們認真記筆記以便于牢固地掌握。但是我們能在課堂上記下的東西畢竟有限，而且時間有限，做不好就會顧此失彼，因小失大。

如何做好筆記，不同的學生記筆記的方法各不相同。筆記不是流水賬，不是把老師上課時所講的話一字不落地留聲機式記錄下來。把筆記當成聽寫，事無巨細，每聞必錄，精力過分集中于筆記，會影響聽課的效果和對知識的理解。聽課筆記要講究實用，要學會在聽課中提煉精華，訓練自己濃縮信息的能力，省去老師講課中的一些不重要的信息。我們記課堂筆記最常用的方法是“提綱式”筆記法，即一邊聽課，一邊敏捷地概括和記下重點和難點。課堂筆記要盡快整理，使要點突出，這對鞏固知識十分重要。

筆記的充實整理包括兩點：一是把課堂上漏記或記錯的內容補充上去或改正過來，去偽存真；二是理清綱目，突出重點、難點，用概括的語言將本節學習的內容串聯起來，使記筆記成為一份經過自己提煉加工的、深化的和系統化的復習材料。

當然做了筆記不是為了保存，還需要我們在課余時間多復習才能記得牢固，如果你記的筆記很全面，很簡要，你的復習也會很清楚，這樣便于復習。但是在上課時，“聽”與“記”往往會發生矛盾，認真聽就記不下來，記下來又聽不好，不少同學常常顧此失彼。為了解決這一矛盾，行之有效的一種方法就是加快筆記速度。平時要多訓練，同時可隨自己之便使用任何符號或速記縮寫，這樣會使記錄速度大大加快。

在聽課時還要把握好做筆記的時機。人們常常說：“邊聽邊想邊記?！边@句話說起來是非常容易，做起來卻很難，如果把三者合理地處理好和安排妥則更難。由于每個學生的具體情況不同，做筆記的時機各不相同，所記的內容也不盡相同，所以要在不影響聽講的情況下做筆記，必須由每個同學自己根據當時的具體情況和自身的需要靈活掌握時機，把握要點。原則就是不能影響聽講。

自3月5號來到純陽中學起，在陳建勝老師的指導下在高一（1）班、高一（6）班實習英語教學，先后完成了聽課、評課、議課、試講及正式講課任務。期間，指導老師、實習老師們、學生們都給了我很大幫助與啟示。現把自己教學實習所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結。

一、對聽課、評課、議課、試講及正式講課等教學情況的概述

自3月6號起開始聽課，先后聽課大約有100多節，并且作了聽課記錄。聽課后，與指導老師、實習老師交流，將心得體會記在日志中。聽完尹一蘭、張欽松、邱文亞等講的公開課后，也與實習老師們一起評課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認真備課、修改教案；曾多次試講，搭檔邱文亞、程靜、李秋榮等曾提出寶貴意見。

自4月2號第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽取指導老師，實習老師們及學生們的意見，在不斷總結與改進中探索有自己特色的講課技巧與風格。先后在高一（1）班、高一（6）班講課4個單元；評講考試試卷3次及周清試題若干次；批改作業，早、晚自習輔導也不曾落下；監考，閱卷，組辦英語文化季活動，參加學校的各種教研會議、各項活動也都盡力做到最好。

二、對自己英語課堂教學優缺點的總結

結合指導老師、實習老師、同學們的意見以及自己的思考，我對自己此次英語課堂教學優缺點做如下總結；

為了進一步推動我縣小學英語教學工作，按照局室安排，由縣教研室劉萬全副主任帶隊，小教組4名教研員參加的聽課調研小組一行5人，就小學英語科的開設及教學現狀，于11月14日至21日在全縣抽取五個鄉鎮，進行了全面深入的聽課調研。

此次調研活動，采取了隨機聽課，及時反饋指導的方式，深入到了5個鄉(鎮)、10多所學校，共計聽課30多節，召開座談研討會10場。教研員就課堂教學中的得與失，與授課教師做了面對面的評價與指導，大家就目前教學中存在的困惑和疑難問題，在和諧、融洽的交流、研討氣氛中，暢所欲言，最終達到了共識，收到了預期的效果。

這次調研活動，雖歷時短暫，但使我們感受頗深：

一、感受了英語教學工作在基層鄉、校較前變化巨大。

變經之一：領導、教師觀念的變化。首先，我們所到之處，看到的是鄉(鎮)教育組及所在學校領導對此項工作的高度重視，尤其是美原、流曲、莊里等鄉(鎮)教育組的領導，自始至終陪同我們參與聽課與調研;各學校的校長、主任等領導與我們同聽課、同評課、共研討。同時也使我們感受到了一線教師對我們到來的熱烈歡迎，特別是一些學校的教師，爭著上課，搶著讓教研員評課的極大熱情，令我們深為感動，用他們的話說：“希望你們常來指導，多提意見，這樣的活動我們歡迎?！边@種對教學工作的真誠與坦蕩，與過去教師那種害怕聽課，害怕指出其課堂中的缺失等現象，形成了極大的反差。如上變化說明，基層教育教學工作者，渴望發展和提升自己的意識有了鮮明的增強。

二是在調研期間我們發現，所有鄉、校都能開足開齊英語課程，師資配備到位，有的學校已配有專職英語教師，所配備教師的素質普遍較高。一改過去那種將英語科視為“副課”的觀念，這足以說明領導的重視，帶來了小學英語教學工作的新變化。

緊張忙碌的2009-2010年度第二學期的工作即將結束，回顧一學期的工作,有許多的欣喜和收獲，也有許多值得反思和回味。

在工作中，作為一名教師，我秉持著謙虛謹慎，不懂就問的原則，在教學中虛心向老教師學習，不斷學習教育教學理論，通過各種途徑充實自己，積極參加教育教學研究活動，自己利用課余時間學習研究英語教學的新理念和新的教學方法。通過不斷的學習和孜孜不倦的追求，我的各方面的素質都有了不同程度的提高，下面我就對我一學期來的教育教學工作做以下總結。

一、思想方面

本學期我堅決擁護中國共產黨的領導，忠誠于黨的教育事業，堅決服從各級領導的安排，認真貫徹國家教育教學方針政策，嚴格遵守教師職業道德規范，愛崗敬業，為人師表，愛護學生，作到時時處處關心學生，點點滴滴做學生的表率。在做到這些的同時，我還注重對學生的思想教育，教育他們愛祖國，愛民族，團結互助，樂于助人，為學生成為一個有道德有紀律的社會主義接班人奠定基礎。

二、教育教學工作

本學期，我繼續擔任學校六年級一、二、三班的英語，對于本學期的教育教學工作，我主要從以下幾個方面進行總結

編者按：本文主要從感受了英語教學工作在基層鄉、校較前變化巨大；在感受成績的同時，也發現了目前我縣小學英語教學中存在的問題和不足進行講述。其中，主要包括：領導、教師觀念的變化、城鄉英語教師素質差距在縮小、教師課堂教學藝術與教學效果明顯提高、各年級英語教材版本的不統一，影響了教學知識的系統性和連續性、英語科教學的配套設施設備不足、師生普遍反映，河北版英語教材起點高，難度大，內容繁，不適合本地學生使用、個別教師口語表達的準確性、書寫的規范性以及課堂教學的藝術性等方面，均有待進一步提高等，具體材料請詳見：

為了進一步推動我縣小學英語教學工作，按照局室安排，由縣教研室劉萬全副主任帶隊，小教組4名教研員參加的聽課調研小組一行5人，就小學英語科的開設及教學現狀，于11月14日至21日在全縣抽取五個鄉鎮，進行了全面深入的聽課調研。

此次調研活動，采取了隨機聽課，及時反饋指導的方式，深入到了5個鄉（鎮）、10多所學校，共計聽課30多節，召開座談研討會10場。教研員就課堂教學中的得與失，與授課教師做了面對面的評價與指導，大家就目前教學中存在的困惑和疑難問題，在和諧、融洽的交流、研討氣氛中，暢所欲言，最終達到了共識，收到了預期的效果。

這次調研活動，雖歷時短暫，但使我們感受頗深：

一、感受了英語教學工作在基層鄉、校較前變化巨大。

變經之一：領導、教師觀念的變化。首先，我們所到之處，看到的是鄉（鎮）教育組及所在學校領導對此項工作的高度重視，尤其是美原、流曲、莊里等鄉（鎮）教育組的領導，自始至終陪同我們參與聽課與調研；各學校的校長、主任等領導與我們同聽課、同評課、共研討。同時也使我們感受到了一線教師對我們到來的熱烈歡迎，特別是一些學校的教師，爭著上課，搶著讓教研員評課的極大熱情，令我們深為感動，用他們的話說：“希望你們常來指導，多提意見，這樣的活動我們歡迎。”這種對教學工作的真誠與坦蕩，與過去教師那種害怕聽課，害怕指出其課堂中的缺失等現象，形成了極大的反差。如上變化說明，基層教育教學工作者，渴望發展和提升自己的意識有了鮮明的增強。

緊張忙碌的一學期即將結束，根據我教研室在開學初制訂的工作計劃以及第二課堂活動，我教研室在有限的課余時間里進行了豐富多彩的英語拓展活動?，F對本學期已完成的各項工作和取得的成效以及發現的問題做以下總結。

一、常規教學

為了能夠清晰地發現常規教學中的問題，本教研室的教學工作將從教案、授課、作業、聽課等四個環節進行分類總結。

1、教案

本學期絕大多數老師是雙課頭，周滿課時20左右，另有**、**、**等老師為三課頭，周滿課時24左右，老師們課時任務重，備課量大。通過每周的教案簽字制度，可以看出我教研室絕大部分老師對待教案這一常規工作態度十分嚴謹，老師們的教案準備及時，書寫工整規范，其中**、周毅等老師的教案不僅內容充實、條理清晰，而且能夠做到提前備課、按時提前簽字，是大家學習的榜樣。相比之下，個別教師量不足，僅僅滿足學校教學要求的最低限度（3頁），而且內容上看不到課堂教學的具體進程，體現不出備課的精神。

通過年終考評，我們發現。我教研室教師的工作并不能真正的代表優秀，通過和語德教研室的對比，所有老師都明白了自己和他人的差距，我要求所有老師都要以學習的心態翻看王文倩老師的教案，取長補短，提高自己。

一．教學工作總結

本學期我擔任高一15和16班的英語教學工作，轉瞬一學期的教學工作即將結束，以下是對本期教學情況的概括總結：

1.本學年順利完成了高中英語必修一和必修二兩本書的課程。

2.按照學校安排，參加了學校青年教師匯報課。

3．組織學生參加“高中英語技能比賽”

4．組織學生進行了“單詞大比拼”

第一則

本學期來，教研室在基礎部的正確領導下，教育教學工作再上新臺階。我們圍繞教研先導，德育為首，教學為主，育人為本，全面發展的指導思想，結合我校中等職業學校辦學的特色，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，有力地推動了語文、德育課的教學工作。圓滿地完成了本學期的各項任務，現將工作總結如下。

一、政治理論學習工作

教師的學習提高是發展教育、提高教學質量的關鍵。按照基礎部的要求，組織教研室同志認真做好政治理論學習。對十七大報告、以及全國職業教育工作會議精神中的一些重大理論問題和觀點堅持反復學習，把學習的過程作為進一步解放思想，轉變觀念的過程，進一步堅持實事求是，求真務實的過程，進一步堅持與時俱進，拓寬思想的過程，進一步提高思想上的堅定性，行動上的自覺性和工作上的創造性的過程，不斷提高認識水平和理論修養，發揮黨員教師的示范作用。

二．教學常規管理

加強常規管理，是落實教學計劃的根本保證。因此，本教研室始終認真落實教學常規管理的各項規定，按照各項規定組織教學。每學期認真制定教學計劃，堅持聽課制度，堅持業務學習，堅持集體備課，堅持期中期末檢查制度，加強過程管理，以保證教育教學扎實高效。