醫(yī)學(xué)創(chuàng)新論文范文10篇

摘要社會的進步、國家法制社會的逐步健全，對高等醫(yī)學(xué)教育也提出了新的要求。醫(yī)學(xué)生除了要加強專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)外，還應(yīng)該充分掌握醫(yī)學(xué)倫理、醫(yī)療法律法規(guī)等與醫(yī)學(xué)相關(guān)的知識，這樣，才能真正提高自己的素質(zhì)，以適應(yīng)當代醫(yī)學(xué)現(xiàn)實的需要。本文對醫(yī)學(xué)院校法律教育的教學(xué)方法、考核方式等方面進行了理論研究和教學(xué)實踐的探索。

關(guān)鍵詞醫(yī)學(xué)院校法律教育當代醫(yī)學(xué)

隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，國家法制建設(shè)也逐步健全，對醫(yī)務(wù)工作者也提出了更高的要求。他們不僅要具備高水平的專業(yè)知識，同時，也要熟悉自身工作中潛在的法律問題，依法行醫(yī)，以便更好的為患者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。醫(yī)學(xué)院校作為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的基地，必然要承擔起對醫(yī)學(xué)生法律教育的重任。我們認為，法律素養(yǎng)也是任何專業(yè)大學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)，通過對醫(yī)學(xué)生法律知識的傳授，法律意識和法律思維的培養(yǎng)，達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。因此，我們嘗試著對傳統(tǒng)的教學(xué)方法加以改革。

一、“問題教學(xué)法”組織課堂教學(xué)

我們首先面對的問題就是提高學(xué)生的聽課效果。高校大學(xué)生已經(jīng)步入成人階段，具備一定的抽象思維和邏輯思維能力，簡單的灌輸方法是無法開發(fā)學(xué)生的思維能力的。為此，在教學(xué)方法上，應(yīng)該主要采用“問題教學(xué)法”來組織課堂教學(xué)，使提問成為課堂內(nèi)容的重要組成部分。過去的傳統(tǒng)教學(xué)一直把提問作為一種輔助教學(xué)的手段。我們認為，在當今形勢下，提問的職能要發(fā)生轉(zhuǎn)變，即提問不僅僅起到檢驗的作用，更應(yīng)該是師生增強互動，培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力的一種手段。因此，我們在教學(xué)準備階段，精心設(shè)計課堂問題，使問題成遞進形式，讓學(xué)生不斷思考，提出自己的見解，教師再加以引導(dǎo)和歸納，使學(xué)生對知識的理解不斷深入，讓學(xué)生在思考和分析中提高素質(zhì)。

二、案例教學(xué)法的運用

一、我國科技期刊的整體發(fā)展現(xiàn)狀

筆者通過與國外科技期刊的對比分析，認為現(xiàn)階段我國科技期刊發(fā)展過于緩慢、落后，其中主要表現(xiàn)為以下幾點：科技期刊所發(fā)表的文章質(zhì)量較低，不僅不具備原創(chuàng)性，并且所覆蓋學(xué)科的能力比較低，無法從根本上將學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀進行展現(xiàn)，影響力減弱。近幾年，我國各個地方針對論文有了硬性要求，很多人為評職稱發(fā)文章導(dǎo)致稿件的質(zhì)量呈現(xiàn)下降的趨勢，科技期刊也逐漸成為了部分在校研究人員與單位人員發(fā)表稿件的主要載體。科技期刊的發(fā)行數(shù)量低，期刊所發(fā)表的頁碼與論文的頁碼不多，發(fā)表的周期比較長，并且形式與內(nèi)容上比較單一。在發(fā)行方式上比較傳統(tǒng)，許多科技期刊的月發(fā)行量為負增長。從科技期刊的編輯部門分析，編輯人員的素質(zhì)較低，編輯隊伍的穩(wěn)定性過差，科技期刊在開拓市場的時候不具備活力，在經(jīng)營管理中缺乏動力與創(chuàng)新意識。在我國出版行業(yè)的快速發(fā)展中，科技期刊之間的競爭非常激烈，僅僅在一個地區(qū)，科技期刊的種類就超過500種，但是真正在國內(nèi)知名檢索軟件中能夠檢索的期刊種類卻非常少。這種低水平，同質(zhì)化的現(xiàn)象導(dǎo)致科技期刊之間形成白熱化競爭現(xiàn)狀。

二、影響科技期刊品牌建設(shè)的因素

1.品牌建設(shè)中的學(xué)術(shù)質(zhì)量因素

眾所周知，科技期刊的內(nèi)容便是學(xué)術(shù)性，科技期刊對學(xué)術(shù)的質(zhì)量要求非常嚴格，換言之，質(zhì)量是科技期刊的核心與關(guān)鍵。在科技期刊的品牌建設(shè)中，質(zhì)量上的取勝是直觀重要的，因此，采取多種措施提高科技期刊的學(xué)術(shù)質(zhì)量是當前科技期刊在品牌建設(shè)中的重中之重。

2.品牌建設(shè)中學(xué)術(shù)策劃以及科技研究的重點跟蹤

關(guān)鍵詞：引用詞

引言

絕大多數(shù)著名期刊在科技時，都要求對文獻進行標引，其目的在于充分展示文獻內(nèi)容特征，有利于納入檢索系統(tǒng)，方便他人查找和利用。但由于文獻標引本身具有一定的科學(xué)性、規(guī)律性和方法性，標引詞的選擇錯誤或標引組配不當，都會影響論文作用的發(fā)揮。因此，我們根據(jù)科技論文標引的一般規(guī)則，結(jié)合實踐經(jīng)驗，簡述醫(yī)學(xué)科技論文標引中應(yīng)把握的幾個方面。

1主題分析與標引要點

1.1論文主題分析文獻的主題分析，是標引工作的最初環(huán)節(jié)。所謂主題分析就是對每篇文獻的內(nèi)容和中心思想進行濃縮、提煉，以及剖析主題結(jié)構(gòu)的過程。分析的正確與否將直接影響文獻標引和檢索的結(jié)果。文獻的分析要立足于文獻的檢索，充分考慮用戶的檢索要求，分析選定對用戶有實際意義的主題概念，不但要對分析的范圍、深度應(yīng)與文獻內(nèi)容保持一致，而且還要充分考慮到主題分析的全面性、專指性，最大限度地滿足檢索系統(tǒng)的要求，具體方法是：審讀文獻內(nèi)容.要做到選詞準確，充分展示文獻的內(nèi)外特征，必須對文獻進行審讀.審讀文獻通常依據(jù)文獻的篇名、文摘、簡介、前言、結(jié)論、參考材料以及文中的小標題、斜體字、黑體字、圖表、數(shù)據(jù)等內(nèi)容.切忌只根據(jù)文獻的篇名或書名片斷進行分析，這是因為有一部分文獻的篇名或書名不能或不完全能概括出文獻的內(nèi)容，甚至有比擬、隱諱、反問、雙關(guān)等方式.當然并不是所有文獻都要拋開篇名或題目，某些專業(yè)雜志和專題論文的篇名或題名是經(jīng)過認真推敲擬定的，也能代表文章的主要內(nèi)容，可根據(jù)不同的文獻內(nèi)容加以選定.

1.2

1混合教學(xué)模式下生藥學(xué)教學(xué)改革情況

生藥學(xué)為藥學(xué)專業(yè)重要的核心課程，它包括生藥的來源、采收加工、性狀、顯微及理化鑒定、藥理作用、化學(xué)成分及功效等內(nèi)容[1]。當前我校全面開展了教學(xué)改革運動，而課程改革是教育改革的核心，改革是否合理直接關(guān)系到人才的培養(yǎng)質(zhì)量[2]。為了提高教學(xué)水平，筆者結(jié)合自身教學(xué)實踐經(jīng)驗，認真分析生藥學(xué)教學(xué)中存在的問題，從課前趣味性啟發(fā)教學(xué)、課中采用SPOC教學(xué)、課后形成性評價教學(xué)三方面對生藥學(xué)課程教學(xué)進行了初步改革探索。而混合教學(xué)模式的核心是強調(diào)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位的有機統(tǒng)一，既發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，又充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中作為學(xué)習(xí)主體的主動性、積極性和創(chuàng)造性[3]。將傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢和在線教學(xué)的優(yōu)勢進行有機結(jié)合的混合教學(xué)模式符合我國信息技術(shù)發(fā)展的需求，收到了更好的教學(xué)效果[4]。

2SPOC（SmallPrivateOnlineCourse）小規(guī)模限制性在線課程

SPOC是課堂教學(xué)的有益補充，具有彈性化學(xué)習(xí)、多元化授課和海量資源選擇的特色，被稱為“下一代的教科書”[5]。SPOC的混合學(xué)習(xí)模式是面對面課堂教學(xué)模式和SPOC線上學(xué)習(xí)模式的融合創(chuàng)新。本文以生藥學(xué)教學(xué)課程為切入點，探討并設(shè)計適合高職高專學(xué)生的情況、注重實踐和實訓(xùn)教學(xué)的SPOC教學(xué)模式，以期提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3形成性評價機制

在實際教學(xué)中，傳統(tǒng)的評價體系以筆試、平時分、操作考核進行評價，過分看重分數(shù)，導(dǎo)致教師為考而教，學(xué)生為考而學(xué)[6]。通過引入形成性評價的理念與方法，使教學(xué)評價的手段和方法得到豐富和擴展。形成性評價可分為課堂問答、小型測驗、表現(xiàn)觀察、課后作業(yè)、研究或?qū)W習(xí)項目和面談與評價[7-8]。根據(jù)生藥學(xué)課程的特點，引入形成性評價模式可具體體現(xiàn)為小型測驗、研究或?qū)W習(xí)項目和面談與評價，既減輕了學(xué)生期末單一紙質(zhì)考試的復(fù)習(xí)負擔，又提高了學(xué)生和教師對平時成績和實驗教學(xué)考核的重視，引導(dǎo)學(xué)生注重平時知識的積累。

一、美術(shù)創(chuàng)作規(guī)律

美術(shù)創(chuàng)作有其規(guī)律性，是可教可學(xué)的，而且是必須教與學(xué)的。創(chuàng)作本身也需要練習(xí)基本功，但素描不是唯一的基本功。創(chuàng)作也如素描一樣，有步驟，有規(guī)律，由淺入深，由簡到繁，有一個循序漸進的過程，不是一蹴而就的。如果說在美術(shù)學(xué)院里只要學(xué)好素描，創(chuàng)作是畢業(yè)以后的事，那便把素描與創(chuàng)作割裂開來了。素描應(yīng)該為創(chuàng)作服務(wù)，這是常識。這種純技術(shù)觀點，顯然是片面的。現(xiàn)在我們在闡述藝術(shù)規(guī)律的同時，列舉出美術(shù)作品作為范例，通過作品分析具體說明藝術(shù)規(guī)律的運用，使學(xué)生獲取全面的理論知識，使創(chuàng)作能力穩(wěn)步提高。

二、美術(shù)創(chuàng)作基礎(chǔ)

從事美術(shù)創(chuàng)作，首先要會畫，而且還要畫得好，這就要苦練基本功，但是，我們常看到有些基本功較差的業(yè)余美術(shù)作者卻創(chuàng)作出較好的作品。這就說明基本功對于美術(shù)創(chuàng)作雖然十分重要，但作品的成敗不完全取決于它，還包括作者的思想、生活、表現(xiàn)手法，以及藝術(shù)修養(yǎng)(包括藝術(shù)規(guī)律的掌握和運用)和反復(fù)實踐等，這些都是更重要的條件。比如一個好醫(yī)生，得先要有醫(yī)德，再要掌握足夠的醫(yī)學(xué)原理，具備更多的臨床實踐經(jīng)驗，如果只滿足于學(xué)些基本病理知識、藥物知識、解剖知識等，是遠遠不夠的，雖然也能醫(yī)好幾個病人，卻不能算作名醫(yī)。我們學(xué)習(xí)美術(shù)，要創(chuàng)作出好作品，成為一個成功的美術(shù)家，也應(yīng)該這樣。技術(shù)多偏重于手和眼的練習(xí)，而藝術(shù)規(guī)律則偏重于理論的學(xué)習(xí)，其內(nèi)容更廣，而掌握它們更難，所以要花更多的時間來學(xué)習(xí)。繪畫是一門很有趣味的學(xué)問，只要你投身進去，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，便能有所創(chuàng)造，有所發(fā)明，其樂無窮。

三、美術(shù)創(chuàng)作的創(chuàng)新

藝術(shù)的創(chuàng)新意味著有標新立異的創(chuàng)造精神。要打破常規(guī)陳套，想別人所未想的，說別人所未說的，畫別人所未畫的；不甘與別人雷同，不愿重復(fù)自己過去的作法，這就要在創(chuàng)造的過程中，處處運用匠心。所謂匠心，就是有獨到的見解，獨創(chuàng)的技能。這要求畫家有正確的思想，高超的技巧與深厚的修養(yǎng)。魯迅先生的兩句詩“愿乞畫家新意匠，只研朱墨作春山。”這里說畫家的“新意匠”，也即是魯迅先生的“新意匠”。我們知道，春山應(yīng)用青綠來畫，而畫家用朱墨畫它，這個意匠就夠新奇了。魯迅先生愿乞畫家一反常規(guī)用朱墨作春山，是什么意思呢?試讀這首詩的頭兩句“風(fēng)生白下千林暗，霧塞蒼天百卉殫。”“白下”是南京的別名，南京是反動派的巢穴，這樣我們就明白這首詩的意匠了。這就是說，在反動派統(tǒng)治下刮起的“妖風(fēng)”使樹木都變得陰暗了，被“毒霧”籠罩著的花卉都凋殘了。在這樣悲慘的世界里，魯迅先生熱情地希望畫家(革命畫家)用不尋常的筆墨畫出一幅新圖畫，創(chuàng)造出一個光輝燦爛的新天地來。魯迅先生運用“朱墨作春山”的新意匠，使這首詩的構(gòu)思不落陳套，而畫家如真能用朱墨畫春山，他的畫法也是不落陳套的了。這是藝術(shù)創(chuàng)新的一例。

1引言

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展催生社交媒體的繁榮，越來越多的學(xué)者在社交媒體上進行學(xué)術(shù)信息交流，學(xué)術(shù)論文、著作等出版物也得以在社交媒體中廣泛傳播。學(xué)術(shù)出版物的社交媒體可見性有助于學(xué)術(shù)成果的傳播同時增強公眾感知[1]，也有利于學(xué)者提升學(xué)術(shù)聲譽和獲取信任[2]。同時，社交媒體拓展了傳統(tǒng)基于被引量的學(xué)術(shù)影響力評價體系[3]，使得科研產(chǎn)出的社會影響力也受到學(xué)者關(guān)注。當前，學(xué)術(shù)成果的社會影響力主要通過其社交媒體可見性進行衡量，各類基于社交媒體的Altmetrics指標，本質(zhì)都是探究觀測對象是否被社交媒體提及或分享，即科研產(chǎn)出是否在社交媒體中可見。學(xué)術(shù)論文作為科學(xué)研究成果的主要載體，其影響力是衡量學(xué)者及科研機構(gòu)影響力的關(guān)鍵。學(xué)術(shù)論文的社交媒體可見性反映前沿知識從學(xué)界向更廣受眾的傳播和擴散，體現(xiàn)了在學(xué)術(shù)界以外更為廣泛的傳播力和影響力，預(yù)測學(xué)術(shù)論文的社交媒體可見性有助于理解其在社交媒體中的傳播力和客觀探討學(xué)術(shù)論文的社會影響力。學(xué)術(shù)論文在社交媒體中的傳播是科學(xué)的社會傳播途徑之一，相關(guān)研究大多集中于探討傳播模式和傳播路徑[4]，也有學(xué)者探究學(xué)術(shù)論文傳播平臺的差異以及社交媒體用戶分享論文的動機[5]。然而，鮮有學(xué)者對學(xué)術(shù)論文在社交媒體中是否可見及其影響因素進行研究。學(xué)術(shù)論文作為一種信息，其傳播受到本身的多維特征影響[6]。基于此，本文以預(yù)測學(xué)術(shù)論文在社交媒體中的可見性為目標，從論文、作者與期刊三個方面探究學(xué)術(shù)論文社交媒體可見性的影響因素，并以糖尿病相關(guān)論文為例，采用多種機器學(xué)習(xí)算法預(yù)測其在推特中的可見性，對比分析不同算法的性能差異和各影響因素的貢獻大小。

2相關(guān)研究

2.1學(xué)術(shù)文獻的社交媒體傳播模式。學(xué)界使用社交媒體人數(shù)的增加，加速了學(xué)術(shù)論文的傳播，使得學(xué)者、論文、出版物的社交媒體可見性得以增強[7-8]。學(xué)術(shù)論文在社交媒體中的傳播模式以及傳播所帶來的社會關(guān)注度的提升成為學(xué)者們的研究熱點。不同類型社交媒體平臺的功能與受眾存在明顯差異，較多研究針對單一平臺傳播特征進行探討，或?qū)Ρ炔煌脚_的傳播差異。推特（Twitter）與臉書（Facebook）作為面向公眾的社交媒體平臺的典型代表，是主要的關(guān)注對象。Alperin等以推特中得到廣泛傳播的學(xué)術(shù)論文為研究對象，通過探究其轉(zhuǎn)發(fā)者粉絲網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)術(shù)論文主要在單連接的社區(qū)中傳播，并且向公眾的傳播較為有限[4]。Zhang等則發(fā)現(xiàn)論文相關(guān)推文（Tweet）的時機和推特帳戶類型會影響其在社交媒體上的受關(guān)注程度[5]。以學(xué)者為主要用戶的學(xué)術(shù)型社交網(wǎng)絡(luò)如Mendeley、ResearchGate等同樣備受關(guān)注。相關(guān)研究主要集中于探究平臺中被廣泛傳播的論文的特征、傳播效果[9]以及傳播受眾類型[10]等。另外，學(xué)術(shù)論文在不同類型社交媒體平臺中的傳播差異也是學(xué)者們關(guān)注的熱點。Holmberg和Vainio就以推特和Mendeley為例，探究了影響學(xué)術(shù)論文在不同社交媒體中引起在線關(guān)注的原因，發(fā)現(xiàn)Mendeley上的關(guān)注是由于學(xué)術(shù)界的讀者而引起的，而推特上受到關(guān)注的原因則與更廣泛的社會受眾有關(guān)[11]。綜上所述，鮮有學(xué)者關(guān)注學(xué)術(shù)論文在社交媒體上是否可見這一問題，亟需探究具有怎樣特征的學(xué)術(shù)論文能夠在社交媒體中可見。2.2面向影響力預(yù)測的學(xué)術(shù)論文特征。針對文獻被引量預(yù)測的研究對學(xué)術(shù)論文的特征選擇與描述的關(guān)注較多。Tahamtan等從198篇相關(guān)文獻中識別出28個與引用頻次相關(guān)的學(xué)術(shù)論文特征，并將其分為論文相關(guān)、作者相關(guān)與期刊相關(guān)三個維度[12]。Xie等則從論文相關(guān)、作者相關(guān)、參考文獻相關(guān)以及引文相關(guān)四個維度構(gòu)建學(xué)術(shù)論文特征描述框架，該框架共包含66種可能與引文數(shù)量相關(guān)的特征，其中46個特征被證實與論文被引量具有顯著相關(guān)性[13]。盡管學(xué)者針對學(xué)術(shù)論文特征類別的劃分方式不同，但總的來看可分為論文、作者以及期刊等三個方面。論文相關(guān)特征的研究關(guān)注點大多是與論文知識內(nèi)容無關(guān)的“外部特征”，如文章長度[14]、關(guān)鍵詞個數(shù)[15]、文章的類型[16]、文章的語言、出版時長、參考文獻數(shù)量[13]、資助基金[17]以及開放獲取情況[18]。也有部分學(xué)者考察了能夠表征文章知識內(nèi)容的特征，諸如論文質(zhì)量、創(chuàng)新性、研究主題[19-20]等。然而，如何科學(xué)合理地量化相應(yīng)特征仍是亟需解決的問題。其次，作者數(shù)量、作者基于引文的學(xué)術(shù)影響力（如h指數(shù)）、作者發(fā)文量以及作者所屬機構(gòu)等作者相關(guān)特征[21]也得到學(xué)者廣泛關(guān)注。隨著國際合作論文的日益頻繁，學(xué)術(shù)論文是否存在跨國合作、作者的國別數(shù)量是否與論文影響力、質(zhì)量相關(guān)也成為學(xué)者們關(guān)注的焦點[22]。學(xué)術(shù)論文期刊的級別一定程度上能夠反映論文的質(zhì)量，期刊相關(guān)特征也成為相關(guān)研究討論的重點。其中，期刊影響因子[23]、出版語言[24]、出版形式[25]等特征與論文被引量之間的關(guān)系得到眾多學(xué)者的關(guān)注。此外，一些Altmetrics指標，如提及數(shù)、讀者數(shù)、下載數(shù)等，也被用作學(xué)術(shù)論文特征[26-27]。2.3數(shù)據(jù)驅(qū)動的學(xué)術(shù)論文影響力預(yù)測。學(xué)術(shù)論文的影響力包括學(xué)術(shù)影響力與社會影響力兩方面。針對論文學(xué)術(shù)影響力的預(yù)測較多，相關(guān)研究主要利用論文的多維度特征建立模型預(yù)測論文的被引頻次[28-29]。例如，Yu等使用論文的外部特征、作者、出版物以及引文的特征，基于逐步回歸分析預(yù)測論文的被引量[30]。Cao等提出了一種利用論文出版后短期（3年）的被引量預(yù)測其未來被引量的方法[31]。Singh研究了論文早期引用者的影響力對論文長期的被引頻次的影響[32]。也有學(xué)者將論文所在學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)信息用于預(yù)測其未來的被引頻次。例如，Sarigöl等利用科學(xué)家的合著網(wǎng)絡(luò)和作者集中度的方法來預(yù)測高被引論文[33]；Pobiedina等使用引文網(wǎng)絡(luò)的頻繁圖形模式挖掘提高了論文被引頻次預(yù)測的準確率[34]。常用的預(yù)測論文被引頻次方法包括經(jīng)典的機器學(xué)習(xí)方法、時間序列模型、復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的鏈路預(yù)測等方法。用于預(yù)測被引頻次的機器學(xué)習(xí)方法包括邏輯回歸、樸素貝葉斯、支持向量機、隨機森林[35]和人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)[28]等分類算法模型，以及分位數(shù)回歸[36]、半連續(xù)回歸[37]、梯度提升回歸樹[38]等回歸模型。而時間序列模型的方法側(cè)重于對論文被引頻次累積過程的分布進行建模[39-40]，并基于不同的分布模型確定論文未來的被引頻次。復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的鏈路預(yù)測方法則是利用論文的引文網(wǎng)絡(luò)，常采用基于節(jié)點的相似性和基于最大似然估計的方法預(yù)測論文之間的引用關(guān)系[41-42]，從而達到預(yù)測論文被引頻次的目的。學(xué)術(shù)論文的社會影響力比其學(xué)術(shù)影響力更加難以衡量。目前，學(xué)者對于如何客觀評價學(xué)術(shù)論文的社會影響力仍缺乏統(tǒng)一認識，針對論文社會影響力預(yù)測的研究較少，相關(guān)方法也存在不足。考慮到論文的學(xué)術(shù)影響力和社會影響力都受到論文本身特征的影響，本研究借鑒論文學(xué)術(shù)影響力預(yù)測的相關(guān)方法，來預(yù)測學(xué)術(shù)論文社交媒體可見性。

3論文社交媒體可見性預(yù)測方法

3.1學(xué)術(shù)論文特征框架構(gòu)建。基于以往針對學(xué)術(shù)論文特征的研究，本文從論文、作者和期刊三個方面構(gòu)建學(xué)術(shù)論文多維特征框架，選擇了26個具有代表性的特征用于后續(xù)的機器學(xué)習(xí)算法模型。（1）論文特征論文相關(guān)特征主要包括研究內(nèi)容、形式結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)影響力三方面的多個特征。在研究內(nèi)容方面，使用主題類別和WebofScience類別兩個特征來揭示論文的內(nèi)容。論文形式結(jié)構(gòu)的特征是指與內(nèi)容無關(guān)的外部特征，包括論文的語言、文章類型、開放獲取狀態(tài)、論文長度（頁數(shù)）、關(guān)鍵詞數(shù)量、資助基金、出版時間等屬性。論文的學(xué)術(shù)影響力特征是之后一段時間內(nèi)，所獲得的使用次數(shù)和被引頻次等。論文相關(guān)特征如表1所示。為確定論文的主題類別，本研究將論文題錄數(shù)據(jù)中每一篇論文的標題、摘要、關(guān)鍵詞等文本進行連接，形成語料庫，對語料庫進行清洗并轉(zhuǎn)化為文檔-詞頻矩陣，在此基礎(chǔ)上設(shè)置不同的主題數(shù)分別訓(xùn)練LDA（LatentDirichletAllocation）主題模型，并計算模型的困惑度，根據(jù)最小困惑度原則確定最佳主題數(shù)，通過最佳主題模型確定每一篇學(xué)術(shù)論文的所屬主題。（2）作者特征論文作者及科研機構(gòu)的學(xué)術(shù)水平和影響力也對其傳播有一定影響，權(quán)威機構(gòu)和專家學(xué)者的研究成果更容易獲得媒體的報道和公眾的關(guān)注，也更容易在社交媒體上可見。本文從學(xué)術(shù)論文作者影響力和作者合作程度兩個方面確定了12個作者相關(guān)特征。其中，作者影響力方面的特征包括作者發(fā)文量、被引量及H指數(shù)[43]等指標。考慮到全部作者對論文均有貢獻，而第一作者和通訊作者通常更加重要。因此，本研究分別從第一作者、通訊作者和全部作者（團隊）的角度計算了以上作者影響力指標，合計9個特征。作者合作程度方面的特征包括作者數(shù)量、作者機構(gòu)數(shù)量和國別數(shù)量，這些特征反映了學(xué)術(shù)論文的國際合作程度和論文被主動傳播的機會。作者相關(guān)的特征如表2所示。若論文的題錄信息中未注明通訊作者，視第一作者為通訊作者，以避免相應(yīng)特征出現(xiàn)缺失值。此外，針對同名作者，本文以文獻[44]中的方法為基礎(chǔ)，根據(jù)作者的orcid、姓名、地址等信息按圖1中規(guī)則進行作者消歧。首先對比兩個作者的orcid，若不一致，則判定為不同作者；若作者的orcid信息缺失，則對比兩位作者的標準姓名縮寫[45]（縮寫形式為姓在前、名在后，且只縮寫名而不縮寫姓）。若標準姓名縮寫不一致，則判定為不同作者；否則，繼續(xù)對比兩位作者的完整姓名，若出現(xiàn)不一致，則判定為不同作者；否則繼續(xù)計算作者通訊地址的相似度，若兩位作者的地址相似度大于0.8或兩個地址存在包含關(guān)系，則認為通訊地址一致，判定為同一個作者。為檢驗作者消歧方法的有效性，本文通過解析WOS數(shù)據(jù)集中的作者字段，得到全部作者記錄，從中隨機抽取274組共1004條同名作者，分別檢索每位作者對應(yīng)的原論文并通過文章詳情頁進入相應(yīng)作者的WOS個人主頁，通過對比每組同名作者的主頁鏈接及內(nèi)容是否完全一致，對作者身份進行人工判別。同時，根據(jù)圖1中的消歧方法編寫Python程序進行自動消歧試驗，對比人工判別和機器判別的結(jié)果后發(fā)現(xiàn)，本文提出的作者消歧方法的準確率達到98.3%。（3）期刊特征期刊是學(xué)術(shù)時的重要載體，期刊的影響力也在一定程度上反映了學(xué)術(shù)論文的研究質(zhì)量和學(xué)術(shù)價值。高影響力的期刊往往對論文的質(zhì)量和創(chuàng)新性要求更高，也更加受學(xué)者關(guān)注。因此，發(fā)表在高影響力期刊上的論文可能更容易被關(guān)注和傳播，期刊的影響力對學(xué)術(shù)論文的社交媒體可見性也存在影響。為客觀表征期刊影響力，本文選取了JournalCitationReports中3個較為重要的指標，分別是總被引量、影響因子和特征因子分值，它們從三個方面反映了期刊的特征。其中，總被引量這一絕對統(tǒng)計量反映期刊在當年總體規(guī)模上的影響力。影響因子則消除了不同期刊發(fā)文量的差異，是反映期刊學(xué)術(shù)影響力的相對統(tǒng)計量。而特征因子分值還考慮了引文所在期刊的質(zhì)量，并排除了自引。通過對三個指標的各年數(shù)據(jù)進行平均，可以消除同一期刊的影響力在時間維度上的差異，使不同期刊的影響力對比更為客觀。基于這3個JCR指標分別計算年平均值形成的期刊相關(guān)特征如表3所示。3.2基于分類的論文社交媒體可見性預(yù)測模型。（1）分類模型整體流程社交媒體可見性主要用于表征學(xué)術(shù)論文是否能夠在社交媒體上被提及與傳播，本研究將學(xué)術(shù)論文的社交媒體可見性預(yù)測問題轉(zhuǎn)為二分類問題，分類模型的整體流程如圖2所示。首先，基于學(xué)術(shù)論文的特征框架從原始數(shù)據(jù)集中提取論文的多維特征，并將論文在推特上的總提及量作為其社交媒體可見性的評估指標，由此得到每一篇論文的類別標簽。若論文的推特總提及量大于0，說明是社交媒體可見的，標記為正類，若推特總提及量等于0或論文在altmetric.com平臺無任何記錄，則標記為負類。其次，將論文樣本集劃分為訓(xùn)練集和測試集，選擇適當?shù)姆诸愃惴ㄔ谟?xùn)練集上擬合模型，在測試集上對各模型的性能進行評估及對比。最后，使用性能最佳的預(yù)測模型，對新論文的類別標簽進行預(yù)測，對以達到利用論文、期刊和作者等多維特征預(yù)測學(xué)術(shù)論文社交媒體可見性的目的。（2）特征編碼與標準化特征編碼。對于論文相關(guān)特征中的主題類別、WebofScience類別、語言、文章類型、開放獲取狀態(tài)等5個離散特征，使用基于Python的機器學(xué)習(xí)工具scikit-learn進行one-hot編碼，將其全部轉(zhuǎn)化為向量形式，便于參與機器學(xué)習(xí)模型的計算。特征標準化。使用z-score標準化將全部特征保持在同一尺度上，并使得轉(zhuǎn)換后的數(shù)據(jù)符合標準正態(tài)分布。計算公式如下：𝑧−𝑠𝑐𝑜𝑟𝑒=𝑥−𝜇𝜎（1）其中，𝜇為特定特征列的樣本均值，𝜎為對應(yīng)特征列的樣本標準差。（3）分類算法選擇與訓(xùn)練結(jié)合學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)集的特征和二分類任務(wù)的特點，本研究選擇了邏輯回歸、支持向量機、樸素貝葉斯、LightGBM、AdaBoost、隨機森林以及人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等7種不同的機器學(xué)習(xí)算法分別實現(xiàn)分類模型。將經(jīng)過預(yù)處理的學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)集隨機劃分為80%的訓(xùn)練集和和20%測試集，并在訓(xùn)練集上采用k折交叉驗證的方法調(diào)整超參數(shù)。已有研究表明，10折交叉驗證提供了在偏差與方差之間的最佳平衡[46]，因此實驗中k設(shè)置為10。各機器學(xué)習(xí)模型訓(xùn)練完成后，分別調(diào)用模型對測試集中的學(xué)術(shù)論文樣本的社交媒體可見性進行預(yù)測，并將預(yù)測結(jié)果與其真實的類標簽對比，以評估各個分類器的性能。選擇常見的二分類模型性能評估指標對預(yù)測模型進行評估，包括模型的準確率(Accuracy)，模型的精確率(Precision)和召回率(Recall)以及F1-得分(F1-score)。

(一)題名（Title,Topic）

題名又稱題目或標題。題名是以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合。論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個重要信息，也是必須考慮到有助于選定關(guān)鍵詞不達意和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特定實用信息。論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話：論文題目是文章的一半。對論文題目的要求是：準確得體：簡短精煉：外延和內(nèi)涵恰如其分：醒目。對這四方面的要求分述如下。

1．準確得體

要求論文題目能準確表達論文內(nèi)容，恰當反映所研究的范圍和深度。常見毛病是：過于籠統(tǒng)，題不扣文。關(guān)鍵問題在于題目要緊扣論文內(nèi)容，或論文內(nèi)容民論文題目要互相匹配、緊扣，即題要扣文，文也要扣題。這是撰寫論文的基本準則。

2．簡短精煉

力求題目的字數(shù)要少，用詞需要精選。至于多少字算是合乎要求，并無統(tǒng)一的硬性規(guī)定，一般希望一篇論文題目不要超出20個字，不過，不能由于一味追求字數(shù)少而影響題目對內(nèi)容的恰當反映，在遇到兩者確有矛盾時，寧可多用幾個字也要力求表達明確。若簡短題名不足以顯示論文內(nèi)容或反映出屬于系列研究的性質(zhì)，則可利用正、副標題的方法解決，以加副標題來補充說明特定的實驗材料，方法及內(nèi)容等信息使標題成為既充實準確又不流于籠統(tǒng)和一般化。

2006年在上級黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生以十六大精神和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞創(chuàng)建國家重點中等職業(yè)學(xué)校的目標，團結(jié)一心，開拓進取，有力地推動了學(xué)校的改革和發(fā)展，勝利通過省教育廳組織的國家重點中等職業(yè)學(xué)校評估驗收，獲得第八屆省級文明學(xué)校光榮稱號，辦學(xué)規(guī)模突破2000人的歷史新高，實現(xiàn)了兩個文明建設(shè)互動發(fā)展的良好辦學(xué)格局。一、堅持以“三個代表”重要思想武裝師生，努力提升教職工的整體素質(zhì)，積極為學(xué)校的改革發(fā)展提供思想保證。堅持以“三個代表”重要思想武裝師生頭腦，全面加公務(wù)員之家版權(quán)所有！強師生思想道德建設(shè)，這不僅是學(xué)校改革和發(fā)展的思想保證，也是確保學(xué)校辦學(xué)目標實現(xiàn)的客觀要求。為此，學(xué)校始終把加強師生的思想建設(shè)作為學(xué)校首要工作常抓不懈。1、系統(tǒng)地組織師生開展政治理論的學(xué)習(xí)。一年來，學(xué)校有計劃、有步驟地安排政治學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過每周二教職工學(xué)習(xí)日、業(yè)余黨團校、班團活動、宣傳欄、黑板報等學(xué)習(xí)陣地，采取通讀原文學(xué)習(xí)、集中輔導(dǎo)、小組討論、個人心得等各種形式，系統(tǒng)地組織師生開展十六大報告、十屆人大報告、《新思想、新論斷、新舉措》、《立黨為公執(zhí)政為民的典范—谷文昌》和《公民道德建設(shè)實施綱要》等專題學(xué)習(xí)活動。2、堅持學(xué)以致用，以用促學(xué)，學(xué)用相長，以科學(xué)理論加強自身修養(yǎng)，指導(dǎo)工作實踐。按照“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”的要求，通過教代會、教工座談會、班主任研討會、“三個工作”會、中層以上干部研討會等形式，研討學(xué)校改革發(fā)展重大問題，進一步把教職工思想凝聚到促進學(xué)校的改革建設(shè)和發(fā)展上，有效地激發(fā)和調(diào)動了教職工的積極性、創(chuàng)造性。二、深化學(xué)校內(nèi)部管理改革，不斷構(gòu)建適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的管理體制和運行機制。學(xué)校在長期的辦學(xué)中已建立一整套較為完善的規(guī)章制度，為學(xué)校的各項管理提供了保證。但是，隨著教育辦學(xué)體制和事業(yè)單位改革的不斷深化，學(xué)校原有的管理體制難以適應(yīng)改革形勢的要求，必須不斷創(chuàng)新學(xué)校管理機制，為此，學(xué)校進行了內(nèi)部管理制度和分配制度的改革。1、學(xué)校組織了中層以上干部和教職工討論修改教師、實驗人員、行政后勤人員的考核評估標準及行政后勤人員考核津貼發(fā)放方案；按照責(zé)任、職責(zé)、取酬三者相統(tǒng)一的原則，調(diào)整了教師課時津貼標準，確定了行政后勤工作人員崗位考核津貼系數(shù)，進一步規(guī)范了教職工考核制度和學(xué)校內(nèi)部分配制度。2、積極推行學(xué)分制改革。制定了《某衛(wèi)生學(xué)校學(xué)分制管理條例》、《某衛(wèi)生學(xué)校學(xué)分制學(xué)籍管理規(guī)定》、《某衛(wèi)生學(xué)校學(xué)分制綜合活動學(xué)分評定細則》，并在2003級助產(chǎn)班進行試點，積累經(jīng)驗后在2005年全面實行學(xué)分制。3、按照崗位管理的原則，重抓了各類人員崗位責(zé)任制的落實，加強學(xué)校內(nèi)部管理，規(guī)范工作秩序，提高工作效率。4、加強校務(wù)民主管理，完善校務(wù)民主監(jiān)督機制。一是認真準備，精心組織，召開了校教代會。組織教代會代表討論審議通過了《學(xué)校工作報告》、《學(xué)校工會工作報告》、《黨政工共建“教工之家”工作報告》、《校務(wù)公開工作報告》，討論了《學(xué)校內(nèi)部分配方案》、《教學(xué)及實驗技術(shù)人員履職量化考核辦法》、《行政后勤人員履職量化考核辦法》、《關(guān)于論文撰寫的有關(guān)規(guī)定》、《關(guān)于學(xué)科分婁的規(guī)定》，發(fā)揮教職工參政議政和民主管理監(jiān)督校務(wù)的作用。二是認真落實校務(wù)公示制度，通過校務(wù)公示、校情通報會、座談會、下發(fā)文件等有效形式，及時將校情校務(wù)向師生公示，接受教職工的監(jiān)督，較好地發(fā)揮了校務(wù)民主管理職能。三、深化教學(xué)改革，加強教管與監(jiān)督，重抓教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線。遵循教學(xué)規(guī)律，規(guī)范教學(xué)管理，改革教學(xué)方法，注重課堂效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進教與學(xué)的結(jié)合，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，學(xué)校把教學(xué)方法的改革、教學(xué)秩序與質(zhì)量的管理和監(jiān)督貫穿于教學(xué)活動的全過程，取得了良好的教學(xué)效果，促進教學(xué)目標的實現(xiàn)。1、嚴格教學(xué)管理，狠抓教學(xué)工作的落實。一是認真做好教學(xué)計劃的制定、課程的安排、授課教師的確定、考試的實施、成績的統(tǒng)計分析等日常教務(wù)工作。二是學(xué)校要成立教學(xué)督查小組，制定了工作職責(zé)，加強了對教師教案撰寫、教學(xué)日志、課堂考勤、課堂教學(xué)、教學(xué)進度、考試輔導(dǎo)、試卷分折等教學(xué)常規(guī)工作的督查，進一步規(guī)范課堂教學(xué)秩序，確保教學(xué)工作的實效性。三是較好地發(fā)揮了教研組組織教育教研活動的職能作用，促進了教學(xué)活動的順利開展，保證教學(xué)工作的落實。2、加強了教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與研究，做到因材施教。根據(jù)生源文化基礎(chǔ)低，接受能力差，學(xué)習(xí)主動性不強的實際情況，組織教師開展教學(xué)方法的研究，以尋求適應(yīng)生源狀況的教學(xué)方法，取得了較好的效果。確保了教學(xué)工作能真正圍繞大綱的要求，突出重點，講透基礎(chǔ)，幫助學(xué)生理清教材主線，歸納重點內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會知識要點，啟發(fā)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，促進了教與學(xué)的有機結(jié)合，使教學(xué)質(zhì)量得到鞏固和提升。3、抓好實驗室的建設(shè)，進一步改善實驗條件。一是對化學(xué)實驗室進行了改造。二是對實驗樓的窗戶進行了更換。三是教研組安裝了空調(diào)，從而進一步改善了教師辦公條件和實驗條件。4、加強了實習(xí)基地建設(shè)。一是召開醫(yī)學(xué)教育座談會，就如何針對臨床實習(xí)出現(xiàn)的新情況以及新專業(yè)實習(xí)安排等問題進行深入研討，統(tǒng)一了落實臨床實習(xí)工作的思想認識，保證了實習(xí)計劃的落實。二是加強了學(xué)校與教學(xué)醫(yī)院的聯(lián)系，先后共派出50人次到各教學(xué)醫(yī)院，與教學(xué)醫(yī)院溝通、了解實習(xí)生在醫(yī)院的實習(xí)表現(xiàn)，召開實習(xí)生座談會，有針對性地加強實習(xí)生的管理，確保了實習(xí)隊伍的穩(wěn)定，促進了實習(xí)工作的開展。二是加強外聘教師隊伍的建設(shè)。隨著學(xué)校新專業(yè)的不斷開辦，外聘老師不斷增多，為穩(wěn)定外聘老師隊伍，學(xué)校加強與外聘老師單位的聯(lián)系，進一步地理順了學(xué)校與外聘老師單位的關(guān)系，取得相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)對我校辦學(xué)的支持，以保證外聘老師教學(xué)工作的順利開展。5、加強醫(yī)學(xué)教育研究，推動學(xué)術(shù)活動的開展。一是根據(jù)醫(yī)學(xué)教育的特點，分醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)臨床、文化基礎(chǔ)三大教學(xué)模塊，選定研究課題，開展了課題研究，帶動教研學(xué)術(shù)活動的開展。二是認真抓好教職工的繼續(xù)教育工作。積極舉辦學(xué)術(shù)講座，開展新知識新技術(shù)培訓(xùn)，組織教師參加學(xué)術(shù)團體舉辦的繼續(xù)教育，不斷更新教師知識。三是加強論文撰寫的管理，進一步規(guī)范論文的評審、推薦工作。全年教職工共撰寫論文53篇，其中國家cn2篇，省級cn8篇，地市cn3篇。6、認真落實《體育工作條例》。針對醫(yī)學(xué)教育特點，加強體育課堂教學(xué)和課外體育活動，組織教職工開展登山活動，組隊參加中專運動會，按時召開學(xué)校田徑運動會，取得較好的體育運動成績，推動了全民健身運動的開展。在今年市中專運動會中獲女子團體第一名的好成績。7、認真抓好醫(yī)學(xué)遠程教育工作。一是根據(jù)浙大醫(yī)學(xué)遠程教育學(xué)院的教學(xué)安排，做好2002級學(xué)員日常教學(xué)、考試與學(xué)位英語考試的組織工作。二是完成了護理五年制高升本招生的宣傳、報名、入學(xué)考試及開班的各項工作。三是接受了省教育廳對我校遠程教育站評估考核，做好考評材料的上報工作。8、開展了職業(yè)技能鑒定工作。一是建立了鑒定站的實驗設(shè)備。二是根據(jù)養(yǎng)老護理員、保健按摩師、醫(yī)療臨床輔助服務(wù)員、營養(yǎng)配餐員培訓(xùn)要求，編寫了部分復(fù)習(xí)提綱。三是組織負責(zé)職業(yè)技術(shù)鑒定教學(xué)的教師參加了市勞動局舉辦的師資培訓(xùn)。四是舉辦了一期社區(qū)護理培訓(xùn)班。四、切實加強學(xué)生教育管理，努力促進學(xué)生健康成長。學(xué)生工作是一項動態(tài)的長期的管理與教育工作，由于受生源質(zhì)量的影響，學(xué)生管理工作難度越來越大，尤其是女生管理問題越來越突出。為使學(xué)生管理工作落到實處，學(xué)校加大了學(xué)生的教育、引導(dǎo)和管理力度，確保了學(xué)生管理工作穩(wěn)步發(fā)展，取得了良好的效果。1、圍繞教育目標的整體性、教育形式的系列性、教育方式的階段性，開展形式多樣的管理教育和文體活動，取得了良好的效果。一是通過組織學(xué)生參加“雙學(xué)”活動、觀看愛國主義影片、軍訓(xùn)國防教育、學(xué)習(xí)航天英雄、開展公民道德教育、醫(yī)學(xué)生禮儀教育、學(xué)生安全教育、女生“四自”教育、愛護公共設(shè)施教育、嚴禁參與“六合彩”紀律教育，把加強學(xué)生思想道德教育、遵紀安全教育、行為規(guī)范教育貫穿于學(xué)生教育的始終。二是組織學(xué)生開展積極向上的文體系列活動。慶“三八”女生拔河比賽、校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動、紀念教師節(jié)詩歌朗誦、“十一”游園活動、紀念“12?9”歌詠比賽，從而活躍了校園文化，為學(xué)生提升自身的綜合素質(zhì)提供了鍛煉的平臺，使學(xué)生在參與活動中得到有益的熏陶。三是認真開展班級目標管理和班級目標考核、評比活動，激勵了班主任和學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性，極大地推動了校風(fēng)建設(shè)。2、落實“支部包片、黨員包班”工作，不斷加強學(xué)生思想教育工作。一是對學(xué)生進行普遍的黨的基本知識教育，啟發(fā)學(xué)生對黨的認識，建立學(xué)生入黨積極分子隊伍。二是加強學(xué)生入黨考察對象和班團干部的培養(yǎng)教育，發(fā)揮入黨積極分子和班團班干部的模范示范作用，進一步營造積極向上的育人環(huán)境。三是加強班級的思想政治工作和班風(fēng)建設(shè)，協(xié)助班主任做好班級工作和后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作，有力地促進了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。3、較好地發(fā)揮生管組管理學(xué)生的作用。一是加強了學(xué)生行為規(guī)范的管理，重點加強了學(xué)生遵守校紀、愛護公物、節(jié)約水電、保護環(huán)境、衛(wèi)生保潔、兩操、夜間就寢等行為規(guī)范的管理。二是加強了課外時間的學(xué)生管理，及時處理學(xué)生中發(fā)生的突發(fā)問題。三是積極發(fā)揮學(xué)生督導(dǎo)隊的督導(dǎo)管理，進一步提高了學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。四是加強學(xué)生督導(dǎo)隊的自身建設(shè)，著重加強了督導(dǎo)隊班干部和新督導(dǎo)隊員的培養(yǎng)教育，有力地促進了督導(dǎo)隊建設(shè)。4、積極發(fā)揮班主任管理學(xué)生的主動性、積極性。班主任能正確處理好學(xué)校利益、班級利益和學(xué)生利益的關(guān)系，認真履行職責(zé)，深入學(xué)生、了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，有針對性地開展工作，把教育、引導(dǎo)、說理、解惑、關(guān)心、愛護等工作落實到學(xué)生的教育中，較好地發(fā)揮了班主任應(yīng)有的作用。5、較好地發(fā)揮教工教書育人作用。全體教職工能牢固樹立教書育人的思想，主動參與學(xué)生管理工作，自覺地把學(xué)生管理貫穿到教書和服務(wù)工作中去。積極參與學(xué)生管理值班工作，認真履行學(xué)生早讀和晚自修的督導(dǎo)職責(zé)和考勤工作，做到在學(xué)習(xí)上要幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，在思想上要鼓勵學(xué)生上進，在品德培養(yǎng)上要引導(dǎo)學(xué)生自尊自愛，在生活上要給予關(guān)心幫助，對不良行為要曉之以理，動之以情地批評教育，真正用一顆教育工作者的愛心去培養(yǎng)學(xué)生健康成長。五、加強招生工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，積極有效地做好招生及就業(yè)指導(dǎo)工作。1、加強招生工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，全力以赴做好中職招生工作。一是組織教師分21個組，前往各縣市、區(qū)主要鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展招生宣傳和咨詢，收到良好的效果。二是加大招生宣傳的力度，通過新聞媒體、招生簡章等形式擴大招生宣傳，讓更多的考生了解衛(wèi)校，報考衛(wèi)校。三是采取全員性、多渠道、分階段的招生辦法，確保招生任務(wù)的基本完成，共完成了582名中職招生和22名高升本護理專業(yè)遠程教育的招生。2、調(diào)整思路，做好新形勢下就業(yè)指導(dǎo)工作。一是加強了就業(yè)形勢及政策的教育，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立先就業(yè)，后擇業(yè)的思想，自覺服從改革大局，積極尋找自己的位置。二是指導(dǎo)學(xué)生填寫就業(yè)推薦表，培養(yǎng)學(xué)生自我宣傳，自我推薦的能力。三是建立畢業(yè)生檔案和招聘信息資料庫，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。四是做好畢業(yè)生升高職的宣傳、報名、資料征訂和考試的組織、服務(wù)工作。六、加強校園精神文明建設(shè)，推進學(xué)校工作的全面發(fā)展。堅持以十六大精神為指導(dǎo)，努力加強省級文明學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)用黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和“三個代表”重要思想教育全體師生，引導(dǎo)師生樹立建設(shè)中國特色社會主義共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。結(jié)合職業(yè)教育的特點，認真貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，弘揚愛國主義精神公務(wù)員之家版權(quán)所有！，以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則、以誠實守信為重點，加強師生的社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，引導(dǎo)師生在遵守道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標，有力推進“三德”建設(shè)，促進精神文明建設(shè)向縱深發(fā)展。1、積極開展《公民道德建設(shè)實施綱要》的再學(xué)習(xí)再實踐活動。一是通過開展公民道德專題講座，知識競賽，撰寫學(xué)習(xí)心得，深化《綱要》的學(xué)習(xí)，使全體師生加深對“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”20字公民基本道德規(guī)范內(nèi)涵的理解。二是通過開展道德實踐活動，使全體師生在社會交往和公共生活中自覺做到文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法；在從事社會工作中，自覺做到愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會；在家庭生活中自覺做到尊老愛幼、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結(jié)、崇尚科學(xué)、反對迷信，促進師生“三德”建設(shè)。2、重抓德育建設(shè)，深化德育教育內(nèi)涵。一是以閩西革命歷史博物館、某市公德館為依托，以報告會、演講賽為載體，加強革命傳統(tǒng)和愛國主義教育，激發(fā)民族自尊心和愛國熱情。二是以三月學(xué)雷鋒月活動為契機，組織師生立足校園，開展愛崗敬業(yè)、教書育人、勤學(xué)苦練、遵紀守法、扶貧助學(xué)、奉獻愛心活動；面向社區(qū)，開展關(guān)愛社會、助人為樂、上街義診、無償獻血活動。三是開展“德為醫(yī)之本，無德不為醫(yī)”的醫(yī)德教育。促進醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)。四是開展文明細胞創(chuàng)建評比活動。激勵師生爭創(chuàng)文明處室、文明教研組、文明班級、文明教室、文明宿舍、文明樓院、文明教師、文明學(xué)生及十星級文明家庭的熱情，進一步推進省級文明學(xué)校建設(shè)水平。3、抓好校園綜合治理工作，確保校園內(nèi)部安全。一是加強了校園內(nèi)部安全的檢查與防患。嚴格門衛(wèi)制度，嚴把外校人員進出校園關(guān)，確保學(xué)校治安安全。二是嚴格消防制度，認真查處亂拉電線、亂用電器，亂用明火，適時對消防設(shè)施進行檢查，切實做好“防火、防爆、防盜”工作，保證了學(xué)校消防安全。三是加強對學(xué)生防傷害、防群傷、自我防患及消防意識的教育，保證了師生的人身安全。5、認真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，確保師生身體健康。一是認真抓好非典型肝炎的防治，堅持晨檢制度、嚴格控制人員外出、定期消毒檢查，加強校園衛(wèi)生整治，做好衛(wèi)生常識、防病治病等健康教育，杜絕了傳染病的發(fā)生；二是認真做好學(xué)生的門診就醫(yī)工作和定期體檢工作；三是嚴把食品衛(wèi)生監(jiān)督，杜絕食物中毒。6、認真做好計劃生育和老干部工作。一是加強了計劃生育法律法規(guī)和晚婚晚育常識的宣傳教育。二是抓好育齡婦女的查環(huán)查孕，杜絕政策外懷孕。三是加強流動人口的計劃生育管理，定期檢查流動人口的《流動人口婚育證明》，杜絕使用無證人員，確保流動人口計生安全。四是積極做好離退休教工的管理和服務(wù)工作。定期召開離退休人員座談會，通報學(xué)校的情況，傾聽他們對學(xué)校建設(shè)意見；適時組織老同志開展節(jié)日活動；關(guān)心老同志身體和生活，及時做好慰問工作。7、做好增收節(jié)支，改善教職工的生活福利。一是根據(jù)上級有關(guān)政策，積極做好增收節(jié)支工作，提高學(xué)校經(jīng)濟總量。二是根據(jù)經(jīng)費收入情況和有關(guān)政策，調(diào)整課時津貼，提高教職工生活福利，增加教職工的收入，改善教職工的生活。三是對實驗樓窗戶和化學(xué)實驗室進行改造，給教研組配置了空調(diào)，改善了教師工作條件。

200*年在上級黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生以十六大精神和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞創(chuàng)建國家重點中等職業(yè)學(xué)校的目標，團結(jié)一心，開拓進取，有力地推動了學(xué)校的改革和發(fā)展，勝利通過省教育廳組織的國家重點中等職業(yè)學(xué)校評估驗收，獲得第八屆省級文明學(xué)校光榮稱號，辦學(xué)規(guī)模突破2000人的歷史新高，實現(xiàn)了兩個文明建設(shè)互動發(fā)展的良好辦學(xué)格局。一、堅持以“三個代表”重要思想武裝師生，努力提升教職工的整體素質(zhì)，積極為學(xué)校的改革發(fā)展提供思想保證。堅持以“三個代表”重要思想武裝師生頭腦，全面加強師生思想道德建設(shè)，這不僅是學(xué)校改革和發(fā)展的思想保證，也是確保學(xué)校辦學(xué)目標實現(xiàn)的客觀要求。為此，學(xué)校始終把加強師生的思想建設(shè)作為學(xué)校首要工作常抓不懈。1、系統(tǒng)地組織師生開展政治理論的學(xué)習(xí)。一年來，學(xué)校有計劃、有步驟地安排政治學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過每周二教職工學(xué)習(xí)日、業(yè)余黨團校、班團活動、宣傳欄、黑板報等學(xué)習(xí)陣地，采取通讀原文學(xué)習(xí)、集中輔導(dǎo)、小組討論、個人心得等各種形式，系統(tǒng)地組織師生開展十六大報告、十屆人大報告、《新思想、新論斷、新舉措》、《立黨為公執(zhí)政為民的典范—谷文昌》和《公民道德建設(shè)實施綱要》等專題學(xué)習(xí)活動。2、堅持學(xué)以致用，以用促學(xué)，學(xué)用相長，以科學(xué)理論加強自身修養(yǎng)，指導(dǎo)工作實踐。按照“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”的要求，通過教代會、教工座談會、班主任研討會、“三個工作”會、中層以上干部研討會等形式，研討學(xué)校改革發(fā)展重大問題，進一步把教職工思想凝聚到促進學(xué)校的改革建設(shè)和發(fā)展上，有效地激發(fā)和調(diào)動了教職工的積極性、創(chuàng)造性。二、深化學(xué)校內(nèi)部管理改革，不斷構(gòu)建適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的管理體制和運行機制。學(xué)校在長期的辦學(xué)中已建立一整套較為完善的規(guī)章制度，為學(xué)校的各項管理提供了保證。但是，隨公務(wù)員之家版權(quán)所有！著教育辦學(xué)體制和事業(yè)單位改革的不斷深化，學(xué)校原有的管理體制難以適應(yīng)改革形勢的要求，必須不斷創(chuàng)新學(xué)校管理機制，為此，學(xué)校進行了內(nèi)部管理制度和分配制度的改革。1、學(xué)校組織了中層以上干部和教職工討論修改教師、實驗人員、行政后勤人員的考核評估標準及行政后勤人員考核津貼發(fā)放方案；按照責(zé)任、職責(zé)、取酬三者相統(tǒng)一的原則，調(diào)整了教師課時津貼標準，確定了行政后勤工作人員崗位考核津貼系數(shù)，進一步規(guī)范了教職工考核制度和學(xué)校內(nèi)部分配制度。2、積極推行學(xué)分制改革。制定了《××衛(wèi)生學(xué)校學(xué)分制管理條例》、《××衛(wèi)生學(xué)校學(xué)分制學(xué)籍管理規(guī)定》、《××衛(wèi)生學(xué)校學(xué)分制綜合活動學(xué)分評定細則》，并在2003級助產(chǎn)班進行試點，積累經(jīng)驗后在2005年全面實行學(xué)分制。3、按照崗位管理的原則，重抓了各類人員崗位責(zé)任制的落實，加強學(xué)校內(nèi)部管理，規(guī)范工作秩序，提高工作效率。4、加強校務(wù)民主管理，完善校務(wù)民主監(jiān)督機制。一是認真準備，精心組織，召開了校教代會。組織教代會代表討論審議通過了《學(xué)校工作報告》、《學(xué)校工會工作報告》、《黨政工共建“教工之家”工作報告》、《校務(wù)公開工作報告》，討論了《學(xué)校內(nèi)部分配方案》、《教學(xué)及實驗技術(shù)人員履職量化考核辦法》、《行政后勤人員履職量化考核辦法》、《關(guān)于論文撰寫的有關(guān)規(guī)定》、《關(guān)于學(xué)科分婁的規(guī)定》，發(fā)揮教職工參政議政和民主管理監(jiān)督校務(wù)的作用。二是認真落實校務(wù)公示制度，通過校務(wù)公示、校情通報會、座談會、下發(fā)文件等有效形式，及時將校情校務(wù)向師生公示，接受教職工的監(jiān)督，較好地發(fā)揮了校務(wù)民主管理職能。三、深化教學(xué)改革，加強教管與監(jiān)督，重抓教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線。遵循教學(xué)規(guī)律，規(guī)范教學(xué)管理，改革教學(xué)方法，注重課堂效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進教與學(xué)的結(jié)合，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，學(xué)校把教學(xué)方法的改革、教學(xué)秩序與質(zhì)量的管理和監(jiān)督貫穿于教學(xué)活動的全過程，取得了良好的教學(xué)效果，促進教學(xué)目標的實現(xiàn)。1、嚴格教學(xué)管理，狠抓教學(xué)工作的落實。一是認真做好教學(xué)計劃的制定、課程的安排、授課教師的確定、考試的實施、成績的統(tǒng)計分析等日常教務(wù)工作。二是學(xué)校要成立教學(xué)督查小組，制定了工作職責(zé)，加強了對教師教案撰寫、教學(xué)日志、課堂考勤、課堂教學(xué)、教學(xué)進度、考試輔導(dǎo)、試卷分折等教學(xué)常規(guī)工作的督查，進一步規(guī)范課堂教學(xué)秩序，確保教學(xué)工作的實效性。三是較好地發(fā)揮了教研組組織教育教研活動的職能作用，促進了教學(xué)活動的順利開展，保證教學(xué)工作的落實。2、加強了教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與研究，做到因材施教。根據(jù)生源文化基礎(chǔ)低，接受能力差，學(xué)習(xí)主動性不強的實際情況，組織教師開展教學(xué)方法的研究，以尋求適應(yīng)生源狀況的教學(xué)方法，取得了較好的效果。確保了教學(xué)工作能真正圍繞大綱的要求，突出重點，講透基礎(chǔ)，幫助學(xué)生理清教材主線，歸納重點內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會知識要點，啟發(fā)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，促進了教與學(xué)的有機結(jié)合，使教學(xué)質(zhì)量得到鞏固和提升。3、抓好實驗室的建設(shè)，進一步改善實驗條件。一是對化學(xué)實驗室進行了改造。二是對實驗樓的窗戶進行了更換。三是教研組安裝了空調(diào)，從而進一步改善了教師辦公條件和實驗條件。4、加強了實習(xí)基地建設(shè)。一是召開醫(yī)學(xué)教育座談會，就如何針對臨床實習(xí)出現(xiàn)的新情況以及新專業(yè)實習(xí)安排等問題進行深入研討，統(tǒng)一了落實臨床實習(xí)工作的思想認識，保證了實習(xí)計劃的落實。二是加強了學(xué)校與教學(xué)醫(yī)院的聯(lián)系，先后共派出50人次到各教學(xué)醫(yī)院，與教學(xué)醫(yī)院溝通、了解實習(xí)生在醫(yī)院的實習(xí)表現(xiàn)，召開實習(xí)生座談會，有針對性地加強實習(xí)生的管理，確保了實習(xí)隊伍的穩(wěn)定，促進了實習(xí)工作的開展。二是加強外聘教師隊伍的建設(shè)。隨著學(xué)校新專業(yè)的不斷開辦，外聘老師不斷增多，為穩(wěn)定外聘老師隊伍，學(xué)校加強與外聘老師單位的聯(lián)系，進一步地理順了學(xué)校與外聘老師單位的關(guān)系，取得相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)對我校辦學(xué)的支持，以保證外聘老師教學(xué)工作的順利開展。5、加強醫(yī)學(xué)教育研究，推動學(xué)術(shù)活動的開展。一是根據(jù)醫(yī)學(xué)教育的特點，分醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)臨床、文化基礎(chǔ)三大教學(xué)模塊，選定研究課題，開展了課題研究，帶動教研學(xué)術(shù)活動的開展。二是認真抓好教職工的繼續(xù)教育工作。積極舉辦學(xué)術(shù)講座，開展新知識新技術(shù)培訓(xùn)，組織教師參加學(xué)術(shù)團體舉辦的繼續(xù)教育，不斷更新教師知識。三是加強論文撰寫的管理，進一步規(guī)范論文的評審、推薦工作。全年教職工共撰寫論文53篇，其中國家cn2篇，省級cn8篇，地市cn3篇。6、認真落實《體育工作條例》。針對醫(yī)學(xué)教育特點，加強體育課堂教學(xué)和課外體育活動，組織教職工開展登山活動，組隊參加中專運動會，按時召開學(xué)校田徑運動會，取得較好的體育運動成績，推動了全民健身運動的開展。在今年市中專運動會中獲女子團體第一名的好成績。7、認真抓好醫(yī)學(xué)遠程教育工作。一是根據(jù)浙大醫(yī)學(xué)遠程教育學(xué)院的教學(xué)安排，做好2002級學(xué)員日常教學(xué)、考試與學(xué)位英語考試的組織工作。二是完成了護理五年制高升本招生的宣傳、報名、入學(xué)考試及開班的各項工作。三是接受了省教育廳對我校遠程教育站評估考核，做好考評材料的上報工作。8、開展了職業(yè)技能鑒定工作。一是建立了鑒定站的實驗設(shè)備。二是根據(jù)養(yǎng)老護理員、保健按摩師、醫(yī)療臨床輔助服務(wù)員、營養(yǎng)配餐員培訓(xùn)要求，編寫了部分復(fù)習(xí)提綱。三是組織負責(zé)職業(yè)技術(shù)鑒定教學(xué)的教師參加了市勞動局舉辦的師資培訓(xùn)。四是舉辦了一期社區(qū)護理培訓(xùn)班。四、切實加強學(xué)生教育管理，努力促進學(xué)生健康成長。學(xué)生工作是一項動態(tài)的長期的管理與教育工作，由于受生源質(zhì)量的影響，學(xué)生管理工作難度越來越大，尤其是女生管理問題越來越突出。為使學(xué)生管理工作落到實處，學(xué)校加大了學(xué)生的教育、引導(dǎo)和管理力度，確保了學(xué)生管理工作穩(wěn)步發(fā)展，取得了良好的效果。1、圍繞教育目標的整體性、教育形式的系列性、教育方式的階段性，開展形式多樣的管理教育和文體活動，取得了良好的效果。一是通過組織學(xué)生參加“雙學(xué)”活動、觀看愛國主義影片、軍訓(xùn)國防教育、學(xué)習(xí)航天英雄、開展公民道德教育、醫(yī)學(xué)生禮儀教育、學(xué)生安全教育、女生“四自”教育、愛護公共設(shè)施教育、嚴禁參與“六合彩”紀律教育，把加強學(xué)生思想道德教育、遵紀安全教育、行為規(guī)范教育貫穿于學(xué)生教育的始終。二是組織學(xué)生開展積極向上的文體系列活動。慶“三八”女生拔河比賽、校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動、紀念教師節(jié)詩歌朗誦、“十一”游園活動、紀念“12•9”歌詠比賽，從而活躍了校園文化，為學(xué)生提升自身的綜合素質(zhì)提供了鍛煉的平臺，使學(xué)生在參與活動中得到有益的熏陶。三是認真開展班級目標管理和班級目標考核、評比活動，激勵了班主任和學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性，極大地推動了校風(fēng)建設(shè)。2、落實“支部包片、黨員包班”工作，不斷加強學(xué)生思想教育工作。一是對學(xué)生進行普遍的黨的基本知識教育，啟發(fā)學(xué)生對黨的認識，建立學(xué)生入黨積極分子隊伍。二是加強學(xué)生入黨考察對象和班團干部的培養(yǎng)教育，發(fā)揮入黨積極分子和班團班干部的模范示范作用，進一步營造積極向上的育人環(huán)境。三是加強班級的思想政治工作和班風(fēng)建設(shè)，協(xié)助班主任做好班級工作和后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作，有力地促進了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。3、較好地發(fā)揮生管組管理學(xué)生的作用。一是加強了學(xué)生行為規(guī)范的管理，重點加強了學(xué)生遵守校紀、愛護公物、節(jié)約水電、保護環(huán)境、衛(wèi)生保潔、兩操、夜間就寢等行為規(guī)范的管理。二是加強了課外時間的學(xué)生管理，及時處理學(xué)生中發(fā)生的突發(fā)問題。三是積極發(fā)揮學(xué)生督導(dǎo)隊的督導(dǎo)管理，進一步提高了學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。四是加強學(xué)生督導(dǎo)隊的自身建設(shè)，著重加強了督導(dǎo)隊班干部和新督導(dǎo)隊員的培養(yǎng)教育，有力地促進了督導(dǎo)隊建設(shè)。4、積極發(fā)揮班主任管理學(xué)生的主動性、積極性。班主任能正確處理好學(xué)校利益、班級利益和學(xué)生利益的關(guān)系，認真履行職責(zé)，深入學(xué)生、了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，有針對性地開展工作，把教育、引導(dǎo)、說理、解惑、關(guān)心、愛護等工作落實到學(xué)生的教育中，較好地發(fā)揮了班主任應(yīng)有的作用。5、較好地發(fā)揮教工教書育人作用。全體教職工能牢固樹立教書育人的思想，主動參與學(xué)生管理工作，自覺地把學(xué)生管理貫穿到教書和服務(wù)工作中去。積極參與學(xué)生管理值班工作，認真履行學(xué)生早讀和晚自修的督導(dǎo)職責(zé)和考勤工作，做到在學(xué)習(xí)上要幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，在思想上要鼓公務(wù)員之家版權(quán)所有！勵學(xué)生上進，在品德培養(yǎng)上要引導(dǎo)學(xué)生自尊自愛，在生活上要給予關(guān)心幫助，對不良行為要曉之以理，動之以情地批評教育，真正用一顆教育工作者的愛心去培養(yǎng)學(xué)生健康成長。五、加強招生工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，積極有效地做好招生及就業(yè)指導(dǎo)工作。1、加強招生工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，全力以赴做好中職招生工作。一是組織教師分21個組，前往各縣市、區(qū)主要鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展招生宣傳和咨詢，收到良好的效果。二是加大招生宣傳的力度，通過新聞媒體、招生簡章等形式擴大招生宣傳，讓更多的考生了解衛(wèi)校，報考衛(wèi)校。三是采取全員性、多渠道、分階段的招生辦法，確保招生任務(wù)的基本完成，共完成了582名中職招生和22名高升本護理專業(yè)遠程教育的招生。2、調(diào)整思路，做好新形勢下就業(yè)指導(dǎo)工作。一是加強了就業(yè)形勢及政策的教育，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立先就業(yè)，后擇業(yè)的思想，自覺服從改革大局，積極尋找自己的位置。二是指導(dǎo)學(xué)生填寫就業(yè)推薦表，培養(yǎng)學(xué)生自我宣傳，自我推薦的能力。三是建立畢業(yè)生檔案和招聘信息資料庫，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。四是做好畢業(yè)生升高職的宣傳、報名、資料征訂和考試的組織、服務(wù)工作。六、加強校園精神文明建設(shè)，推進學(xué)校工作的全面發(fā)展。堅持以十六大精神為指導(dǎo)，努力加強省級文明學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)用黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和“三個代表”重要思想教育全體師生，引導(dǎo)師生樹立建設(shè)中國特色社會主義共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。結(jié)合職業(yè)教育的特點，認真貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，弘揚愛國主義精神，以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則、以誠實守信為重點，加強師生的社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，引導(dǎo)師生在遵守道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標，有力推進“三德”建設(shè)，促進精神文明建設(shè)向縱深發(fā)展。1、積極開展《公民道德建設(shè)實施綱要》的再學(xué)習(xí)再實踐活動。一是通過開展公民道德專題講座，知識競賽，撰寫學(xué)習(xí)心得，深化《綱要》的學(xué)習(xí)，使全體師生加深對“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”20字公民基本道德規(guī)范內(nèi)涵的理解。二是通過開展道德實踐活動，使全體師生在社會交往和公共生活中自覺做到文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法；在從事社會工作中，自覺做到愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會；在家庭生活中自覺做到尊老愛幼、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結(jié)、崇尚科學(xué)、反對迷信，促進師生“三德”建設(shè)。2、重抓德育建設(shè)，深化德育教育內(nèi)涵。一是以閩西革命歷史博物館、××市公德館為依托，以報告會、演講賽為載體，加強革命傳統(tǒng)和愛國主義教育，激發(fā)民族自尊心和愛國熱情。二是以三月學(xué)雷鋒月活動為契機，組織師生立足校園，開展愛崗敬業(yè)、教書育人、勤學(xué)苦練、遵紀守法、扶貧助學(xué)、奉獻愛心活動；面向社區(qū)，開展關(guān)愛社會、助人為樂、上街義診、無償獻血活動。三是開展“德為醫(yī)之本，無德不為醫(yī)”的醫(yī)德教育。促進醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)。四是開展文明細胞創(chuàng)建評比活動。激勵師生爭創(chuàng)文明處室、文明教研組、文明班級、文明教室、文明宿舍、文明樓院、文明教師、文明學(xué)生及十星級文明家庭的熱情，進一步推進省級文明學(xué)校建設(shè)水平。3、抓好校園綜合治理工作，確保校園內(nèi)部安全。一是加強了校園內(nèi)部安全的檢查與防患。嚴格門衛(wèi)制度，嚴把外校人員進出校園關(guān)，確保學(xué)校治安安全。二是嚴格消防制度，認真查處亂拉電線、亂用電器，亂用明火，適時對消防設(shè)施進行檢查，切實做好“防火、防爆、防盜”工作，保證了學(xué)校消防安全。三是加強對學(xué)生防傷害、防群傷、自我防患及消防意識的教育，保證了師生的人身安全。5、認真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，確保師生身體健康。一是認真抓好非典型肝炎的防治，堅持晨檢制度、嚴格控制人員外出、定期消毒檢查，加強校園衛(wèi)生整治，做好衛(wèi)生常識、防病治病等健康教育，杜絕了傳染病的發(fā)生；二是認真做好學(xué)生的門診就醫(yī)工作和定期體檢工作；三是嚴把食品衛(wèi)生監(jiān)督，杜絕食物中毒。6、認真做好計劃生育和老干部工作。一是加強了計劃生育法律法規(guī)和晚婚晚育常識的宣傳教育。二是抓好育齡婦女的查環(huán)查孕，杜絕政策外懷孕。三是加強流動人口的計劃生育管理，定期檢查流動人口的《流動人口婚育證明》，杜絕使用無證人員，確保流動人口計生安全。四是積極做好離退休教工的管理和服務(wù)工作。定期召開離退休人員座談會，通報學(xué)校的情況，傾聽他們對學(xué)校建設(shè)意見；適時組織老同志開展節(jié)日活動；關(guān)心老同志身體和生活，及時做好慰問工作。7、做好增收節(jié)支，改善教職工的生活福利。一是根據(jù)上級有關(guān)政策，積極做好增收節(jié)支工作，提高學(xué)校經(jīng)濟總量。二是根據(jù)經(jīng)費收入情況和有關(guān)政策，調(diào)整課時津貼，提高教職工生活福利，增加教職工的收入，改善教職工的生活。三是對實驗樓窗戶和化學(xué)實驗室進行改造，給教研組配置了空調(diào)，改善了教師工作條件。

【關(guān)鍵詞】中藥復(fù)方動物模型物質(zhì)基礎(chǔ)藥理學(xué)研究

中藥復(fù)方是中藥防治疾病的主要形式，是在中醫(yī)辨證施治的理論指導(dǎo)下，根據(jù)病機和藥性理論等，按照君臣佐使等原則配伍組成的具有特定主治功效的藥方。中醫(yī)關(guān)于方劑的配伍有高度的科學(xué)性，中藥復(fù)方蘊涵了中醫(yī)理論豐富、深刻而復(fù)雜的科學(xué)內(nèi)涵，中藥復(fù)方藥理學(xué)研究是當今生命科學(xué)研究領(lǐng)域最為復(fù)雜、難度最大和最具有挑戰(zhàn)性的研究之一。

20世紀70年代以后，由于人類疾病譜的變化、化學(xué)藥物不良反應(yīng)大及其開發(fā)難度越來越大，植物藥重新受到世界各國人們的關(guān)注。雖然中國在世界“復(fù)方類”天然藥領(lǐng)域具有綜合優(yōu)勢，但是中國在世界植物藥領(lǐng)域并不處于優(yōu)勢地位，而是亞洲的日本、歐洲的德國為代表處于領(lǐng)先地位。我國作為傳統(tǒng)醫(yī)藥大國，中藥出口國際市場份額一直在5％左右，和我國的地位極不相稱。日、德等國之所以擁有較大的市場份額，就是在現(xiàn)代化方面走到了我國的前面。加強中藥復(fù)方藥理學(xué)研究對中藥現(xiàn)代化及中藥新藥開發(fā)具有十分重要的意義。

一、把握研究方向，走中西醫(yī)結(jié)合道路

中藥的藥理作用與西藥相比具有明顯不同的特點。一是整體觀思想。現(xiàn)代西藥均是結(jié)構(gòu)和理化性質(zhì)清楚的單體化合物，劑型先進，藥效及其作用機制清楚；中藥尤其是中藥復(fù)方藥效的發(fā)揮是其所含多種活性成分通過多種作用途徑、環(huán)節(jié)和靶點所表現(xiàn)的綜合作用。辨證施治、君臣佐使等原則是中醫(yī)用藥的精髓。中藥不等于一般的植物，它必須具備中藥應(yīng)有的真正的內(nèi)涵，離開了中醫(yī)藥整體觀，單純追求西藥化，將使中藥藥理學(xué)研究路子越走越窄。二是現(xiàn)代科學(xué)化。從藥物的角度來看，中藥與西藥的作用對象是相同的，都是通過化學(xué)物質(zhì)作用于機體生物大分子，影響機體的病理生理而發(fā)揮藥理作用，其作用和作用機制是客觀存在的規(guī)律。因此，客觀地講應(yīng)用現(xiàn)代的科學(xué)手段是能夠揭示中藥復(fù)方的作用機制的，關(guān)鍵是怎樣才能全面準確地揭示。我國著名藥理學(xué)家周金黃教授曾多次指出，中藥復(fù)方藥理學(xué)的研究應(yīng)在中西醫(yī)理論的指導(dǎo)下進行，主張在中藥復(fù)方藥理學(xué)的研究中走中西醫(yī)結(jié)合的道路。整體觀著重于宏觀，現(xiàn)代科學(xué)著重于微觀，二者有機結(jié)合便能形成宏觀與微觀辨證統(tǒng)一的中藥復(fù)方藥理學(xué)。

20世紀90年代，Sheehan發(fā)表了中藥復(fù)方湯劑治療皮膚病過敏性皮炎的臨床研究論文，運用隨機、雙盲、對照實驗，觀察了服用中藥復(fù)方湯劑對過敏性皮炎的療效，結(jié)果顯示，復(fù)方湯劑療效顯著。PC-SPES在美國的興起，是中藥復(fù)方按國際通行標準研制成功的又一例證。專家認為PC-SPES在美國成功的主要因素是劑型質(zhì)量控制較好和療效令人信服。由此可見，中藥復(fù)方的臨床療效完全可以按照國際通行標準來確證，可以進入歐美主流藥物市場，關(guān)鍵是研究工作的質(zhì)和量。