醫(yī)學健康論文范文10篇

1選題要注意內容層面及讀者對象的針對性

1.1醫(yī)學科普內容層面

當前，多數(shù)醫(yī)學科普圖書選題大都重視知識層面和應用層面，側重的是得了病“怎么查”、“怎么治”，而對于傳播醫(yī)學科學精神和健康理念等思想層面的內容不夠重視。忽略了從根本上提高人們的健康素養(yǎng)，導致了疾病預防意識弱，得了病過度恐慌，小病大治的過度醫(yī)療現(xiàn)象，以及農村求神拜佛乞求祛病去災的陋習，凸顯了人們健康素養(yǎng)的不足。如何響應國家“人人享有保健、全民健康行動”的號召，圍繞健康促進活動、提升人民健康素養(yǎng)方面做好文章，是擺在我們面前的新課題。

1.2讀者對象的針對性

有的放矢、量身定做，選題要對準“靶心”，即針對讀者對象的需求進行策劃。鑒于傳統(tǒng)觀念認為老年人年邁多病，需要普及老年病的防治知識，所以醫(yī)學科普的讀者對象往往以老年人、婦幼為主。但隨著生活工作節(jié)奏的加快，來自各方面的壓力加強，競爭的日益激烈給中青年尤其是中年人帶來精神心理方面的壓力，中青年人群也需要醫(yī)學保健知識。青少年時期是學習時期，如果能夠為他們普及系統(tǒng)的醫(yī)學科學知識，將會對社會文明發(fā)展、人類健康進步具有推動作用。醫(yī)學作為一門科學，與宇宙、天文、地理、生物等科學一樣，是神秘、奧妙、精彩的，同樣對青少年充滿了魅力，如果針對他們策劃選題，編輯出版一系列圖文并茂或圖解圖注的醫(yī)學科普圖書和畫冊，再帶有拼圖或人體解剖組裝玩具，這樣既滿足了青少年求知欲的需求，又啟發(fā)了他們奇思妙想的探索精神，寓教于樂的同時將會產(chǎn)生巨大的社會效益，也可帶來很好的經(jīng)濟效益。人們對醫(yī)學知識的需求是無止境的，要將醫(yī)學科學針對不同人群的需求與健康教育導向的思想層面、人文關懷結合起來進行考量，這樣才能扣準讀者的需求，選好題、出好書。

2選題創(chuàng)新的切入點

【摘要】采用心理衛(wèi)生自評量表(SCL-90)對某校2003級臨床醫(yī)療本科學生進行問卷調查,并用spss11.0軟件對問卷進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析,發(fā)現(xiàn)該年級學生的多項SCL-90的因子均分與國內正常成人參考值存在明顯差異。

【關鍵詞】醫(yī)學生;心理健康;SCL-90

學生心理健康是大學生全面發(fā)展必不可少的條件,當前大學生心理健康問題的嚴重性越來越引起教育者的重視,而作為一名醫(yī)學生，其心理健康的問題將直接影響到他們對醫(yī)學專業(yè)的學習態(tài)度，乃至影響到將來對待工作的態(tài)度。現(xiàn)代社會對人才素質的要求越來越高,高校要培養(yǎng)高質量的人才,就必須全方位地對學生進行塑造和教育,心理健康是其中不可忽視的一個重要方面［1］。本校為了幫助在校學生健康成長，也為更好了解新生的狀況，從學習和生活上幫助學生，因此為每個班配備了班主任，并由班主任對本校新入學的2003級學生進行心理問卷調查。

1研究對象和研究方法

1.1研究對象

采用隨機抽查的方法,抽取本校2003級臨床本科在校學生共126名，其中女生46名，男生80名。

摘要：為了有效提升醫(yī)學生的心理素質，優(yōu)化其心理健康教育體系，文章從醫(yī)患關系影響下的醫(yī)學生心理健康教育存在的問題入手，探討了醫(yī)患關系影響下醫(yī)學生心理健康教育的對策，即：樹立正確的教育觀念，創(chuàng)新醫(yī)學生心理健康教育方式，豐富醫(yī)學生心理健康教育內容。

關鍵詞：醫(yī)患關系；醫(yī)學生；心理健康教育

在當前醫(yī)患關系的影響下，醫(yī)學生的心理健康教育受到廣泛重視，心理健康教師必須要制定完善的心理健康教育制度，創(chuàng)新教學方式，逐漸提升醫(yī)學生的綜合素質，為其后續(xù)發(fā)展奠定基礎。

一、醫(yī)患關系影響下醫(yī)學生心理健康教育存在的問題

目前，我國醫(yī)學生的心理健康教育存在較多不足之處，教師無法根據(jù)當前醫(yī)患關系的實際情況對其進行心理健康教育，導致醫(yī)學生心理健康教育問題越發(fā)嚴重。第一，缺乏醫(yī)患關系分析體系。在我國醫(yī)學生心理健康教育過程中，教師還沒有全面分析醫(yī)患關系現(xiàn)狀，無法通過良好的教育方式引導學生了解醫(yī)患關系類型，難以提升醫(yī)學生心理健康教育的效率。目前，我國醫(yī)患關系矛盾較為突出，部分醫(yī)護人員經(jīng)常會受到惡意傷害與攻擊，導致醫(yī)學生受到心理傷害，如果教師不能予以醫(yī)學生正確的引導，將會影響醫(yī)學生的就業(yè)積極性，甚至導致醫(yī)學生選擇其他行業(yè)[1]。第二，醫(yī)學生心理健康教育方式滯后。部分高校在醫(yī)學生心理健康教育的過程中，還沒有制定完善的教學制度，未能利用積極的教育方式開展教學工作，導致醫(yī)學生心理健康教育質量不高[2]。同時，教師不重視心理健康教育及其教學方式的創(chuàng)新，導致醫(yī)學生的醫(yī)患溝通知識欠缺，難以使學生樹立正確的學習觀念，醫(yī)學生心理素質的提升受到嚴重影響。第三，醫(yī)學生心理健康教育內容單一。心理健康教育的目的是關注學生的全面發(fā)展，提升學生的心理素質。而通常情況下，院校只會設置醫(yī)學專業(yè)和近醫(yī)專業(yè)等專業(yè)方面的教學內容，這使得醫(yī)學生所討論的話題，以及其視野都存在局限性。基于此，在進行醫(yī)學生的心理健康教育時，教師較為重視醫(yī)學生由于專業(yè)方面引起的心理健康問題，往往會忽視醫(yī)學生在人際交往等其他方面的心理健康問題。另外，在開展心理健康教育活動的過程中，教師選用的心理健康教育內容也缺乏針對性，使得心理健康教育工作難以取得實效。

二、醫(yī)患關系影響下提高醫(yī)學生心理健康教育水平的對策

1醫(yī)學寫作教學的重要性

目前，我校開設的科研設計與論文寫作課時共18學時，若在這18個學時之內讓學生掌握醫(yī)學論文的寫作要領、科研設計的總體把握及構思確實有很大難度，況且畢業(yè)論文寫作又稍有別于一般醫(yī)學論文的寫作，讓學生了解他們之間的細微差別及各自的寫作重點，應當成為教學的重點內容之一。醫(yī)學生具有一定的寫作能力是非常重要的，學生是首要的受益者，醫(yī)學院校的學生在走上工作崗位后,擁有數(shù)篇優(yōu)秀的醫(yī)學論文是今后事業(yè)發(fā)展中的一個重要因素，而醫(yī)學論文寫作課程的開設,則為在校學生提供了這樣一個機會，這樣讓學生首先在校期間就對論文寫作產(chǎn)生一個感性認識,不僅提高了他們的論文寫作水平,更重要的是使他們理論聯(lián)系實際的能力達到了新的高度。此外,亦為他們高素質的塑造與錘煉,以及畢業(yè)就業(yè)的成功增加重重的砝碼。學校是間接的受益者，學校是教育的載體,培養(yǎng)大批能創(chuàng)作出優(yōu)秀醫(yī)學論文的人才,既是對學校實力的肯定,又增強了學校的競爭力。社會是根本的受益者，社會是所有醫(yī)學論文的最終使用者,對醫(yī)學論文質量的要求當然是越高越好，醫(yī)學論文寫作能力的培養(yǎng)是高質量醫(yī)學論文的基礎,而一篇高質量的醫(yī)學論文對醫(yī)學、生命科學乃至全人類的貢獻是不容忽視的。

2醫(yī)學寫作教學現(xiàn)狀的提示

目前關于醫(yī)學寫作教學內容改革研究較少，因為大多數(shù)醫(yī)學院校雖然開設了醫(yī)學寫作課程，但往往是有名無實，即雖然開設了這門課但實際上卻沒有開課，或者教師講授乏味，學生對此毫無興趣，抑或學校、任課教師、學生對這門課程的重要性認識不足。所以加強對這門課程的教學改革，讓大家都重視起來，讓學生提高學習興趣，在有限的課時內使學生最大限度的掌握醫(yī)學論文寫作要領及寫作重點是非常重要的。

3醫(yī)學寫作教學改革思路

我們計劃在原來教學方式基礎上，進一步轉變教學觀念，更新教學內容，改革教學模式，注重素質教育，培養(yǎng)學生醫(yī)學寫作能力。醫(yī)學論文寫作能力的培養(yǎng)在醫(yī)學院校教育體系中起著重要作用，克服醫(yī)學論文寫作能力培養(yǎng)的滯后性,關鍵在于醫(yī)學院校教育模式、教學方式的改進。因地制宜,根據(jù)我院實際情況量體裁衣,采取合理的培養(yǎng)方式,從而穩(wěn)步而健康地實踐醫(yī)學論文寫作教學過程。

1醫(yī)學寫作教學的重要性

目前，我校開設的科研設計與論文寫作課時共18學時，若在這18個學時之內讓學生掌握醫(yī)學論文的寫作要領、科研設計的總體把握及構思確實有很大難度，況且畢業(yè)論文寫作又稍有別于一般醫(yī)學論文的寫作，讓學生了解他們之間的細微差別及各自的寫作重點，應當成為教學的重點內容之一。醫(yī)學生具有一定的寫作能力是非常重要的，學生是首要的受益者，醫(yī)學院校的學生在走上工作崗位后,擁有數(shù)篇優(yōu)秀的醫(yī)學論文是今后事業(yè)發(fā)展中的一個重要因素，而醫(yī)學論文寫作課程的開設,則為在校學生提供了這樣一個機會，這樣讓學生首先在校期間就對論文寫作產(chǎn)生一個感性認識,不僅提高了他們的論文寫作水平,更重要的是使他們理論聯(lián)系實際的能力達到了新的高度。此外,亦為他們高素質的塑造與錘煉,以及畢業(yè)就業(yè)的成功增加重重的砝碼。學校是間接的受益者，學校是教育的載體,培養(yǎng)大批能創(chuàng)作出優(yōu)秀醫(yī)學論文的人才,既是對學校實力的肯定,又增強了學校的競爭力。社會是根本的受益者，社會是所有醫(yī)學論文的最終使用者,對醫(yī)學論文質量的要求當然是越高越好，醫(yī)學論文寫作能力的培養(yǎng)是高質量醫(yī)學論文的基礎,而一篇高質量的醫(yī)學論文對醫(yī)學、生命科學乃至全人類的貢獻是不容忽視的。

2醫(yī)學寫作教學現(xiàn)狀的提示

目前關于醫(yī)學寫作教學內容改革研究較少，因為大多數(shù)醫(yī)學院校雖然開設了醫(yī)學寫作課程，但往往是有名無實，即雖然開設了這門課但實際上卻沒有開課，或者教師講授乏味，學生對此毫無興趣，抑或學校、任課教師、學生對這門課程的重要性認識不足。所以加強對這門課程的教學改革，讓大家都重視起來，讓學生提高學習興趣，在有限的課時內使學生最大限度的掌握醫(yī)學論文寫作要領及寫作重點是非常重要的。

3醫(yī)學寫作教學改革思路

我們計劃在原來教學方式基礎上，進一步轉變教學觀念，更新教學內容，改革教學模式，注重素質教育，培養(yǎng)學生醫(yī)學寫作能力。醫(yī)學論文寫作能力的培養(yǎng)在醫(yī)學院校教育體系中起著重要作用，克服醫(yī)學論文寫作能力培養(yǎng)的滯后性,關鍵在于醫(yī)學院校教育模式、教學方式的改進。因地制宜,根據(jù)我院實際情況量體裁衣,采取合理的培養(yǎng)方式,從而穩(wěn)步而健康地實踐醫(yī)學論文寫作教學過程。

1醫(yī)學寫作教學的重要性

目前，我校開設的科研設計與論文寫作課時共18學時，若在這18個學時之內讓學生掌握醫(yī)學論文的寫作要領、科研設計的總體把握及構思確實有很大難度，況且畢業(yè)論文寫作又稍有別于一般醫(yī)學論文的寫作，讓學生了解他們之間的細微差別及各自的寫作重點，應當成為教學的重點內容之一。醫(yī)學生具有一定的寫作能力是非常重要的，學生是首要的受益者，醫(yī)學院校的學生在走上工作崗位后,擁有數(shù)篇優(yōu)秀的醫(yī)學論文是今后事業(yè)發(fā)展中的一個重要因素，而醫(yī)學論文寫作課程的開設,則為在校學生提供了這樣一個機會，這樣讓學生首先在校期間就對論文寫作產(chǎn)生一個感性認識,不僅提高了他們的論文寫作水平,更重要的是使他們理論聯(lián)系實際的能力達到了新的高度。此外,亦為他們高素質的塑造與錘煉,以及畢業(yè)就業(yè)的成功增加重重的砝碼。學校是間接的受益者，學校是教育的載體,培養(yǎng)大批能創(chuàng)作出優(yōu)秀醫(yī)學論文的人才,既是對學校實力的肯定,又增強了學校的競爭力。社會是根本的受益者，社會是所有醫(yī)學論文的最終使用者,對醫(yī)學論文質量的要求當然是越高越好，醫(yī)學論文寫作能力的培養(yǎng)是高質量醫(yī)學論文的基礎,而一篇高質量的醫(yī)學論文對醫(yī)學、生命科學乃至全人類的貢獻是不容忽視的。

2醫(yī)學寫作教學現(xiàn)狀的提示

目前關于醫(yī)學寫作教學內容改革研究較少，因為大多數(shù)醫(yī)學院校雖然開設了醫(yī)學寫作課程，但往往是有名無實，即雖然開設了這門課但實際上卻沒有開課，或者教師講授乏味，學生對此毫無興趣，抑或學校、任課教師、學生對這門課程的重要性認識不足。所以加強對這門課程的教學改革，讓大家都重視起來，讓學生提高學習興趣，在有限的課時內使學生最大限度的掌握醫(yī)學論文寫作要領及寫作重點是非常重要的。

3醫(yī)學寫作教學改革思路

我們計劃在原來教學方式基礎上，進一步轉變教學觀念，更新教學內容，改革教學模式，注重素質教育，培養(yǎng)學生醫(yī)學寫作能力。醫(yī)學論文寫作能力的培養(yǎng)在醫(yī)學院校教育體系中起著重要作用，克服醫(yī)學論文寫作能力培養(yǎng)的滯后性,關鍵在于醫(yī)學院校教育模式、教學方式的改進。因地制宜,根據(jù)我院實際情況量體裁衣,采取合理的培養(yǎng)方式,從而穩(wěn)步而健康地實踐醫(yī)學論文寫作教學過程。

醫(yī)學期刊是小眾的專業(yè)科技媒體，高質量的學術內容是其競爭的核心基礎。受限于規(guī)模、體制、科研指標評價導向等客觀因素，中文醫(yī)學期刊的發(fā)展存在著嚴重的掣肘，在學術影響力方面與世界一流期刊存在著不可逾越的鴻溝。當前移動互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟迅速崛起，新媒體的發(fā)展如火如荼，醫(yī)學期刊與新媒體融合是大勢所趨，多數(shù)觀點認為醫(yī)學期刊可以借助新媒體融合實現(xiàn)彎道超車[1]。醫(yī)學期刊在信息爆炸的今天，該如何不忘初心，走有中國特色的科技辦刊之路，是一個值得我們深思的話題。

1醫(yī)學期刊運營新媒體現(xiàn)狀及原因分析

科技發(fā)展日新月異，如果不懂得變通、不與時俱進，必然要被時代拋棄。數(shù)字出版是新媒體融合的主要趨勢之一，其涵蓋內容生產(chǎn)數(shù)字化、管理過程數(shù)字化、產(chǎn)品形態(tài)數(shù)字化以及傳播渠道網(wǎng)絡化等方面[2]。國外的斯普林格、愛思唯爾等出版集團已全程實現(xiàn)數(shù)字化。相較于國外大型科技出版機構全面采用結構化排版系統(tǒng)/平臺生產(chǎn)的模式，國內醫(yī)學期刊使用率僅為20.12%[3]。甚至在基礎的采編系統(tǒng)、在線學術不端校檢、官方網(wǎng)站系統(tǒng)等基礎設施方面國內尚有少數(shù)醫(yī)學期刊未全面普及，各醫(yī)學期刊數(shù)字化發(fā)展水平參差不齊。隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展，新媒體也如雨后春筍般出現(xiàn)，如微博、微信、抖音等等，醫(yī)學期刊對于新媒體的熱情從未減弱。微博時代，學術期刊紛紛開辟官方微博，以期能夠提高影響因子、強化期刊品牌形象。顧艷等[4]2014年曾統(tǒng)計了新浪微博高影響力、排名靠前的10家醫(yī)學期刊微博運營情況，提出要加緊掌握微博這一新媒體工具，探索新媒介情境下與讀者、作者、審稿人及行業(yè)專家溝通的新方式，助力提高期刊的影響力。時至今日，前10位醫(yī)學期刊微博大部分已幾年未更新內容，原創(chuàng)內容及粉絲數(shù)也幾乎消失殆盡。據(jù)《2019微信年度數(shù)據(jù)報告》所顯示的數(shù)據(jù)表明，微信全球月活用戶達11.5億，是目前使用人數(shù)最多的APP。各醫(yī)學期刊順勢而為，爭相開通了微信公眾號，使其逐漸成為繼紙媒出版和數(shù)字出版之后的又一個雜志、閱讀平臺。有文獻報道[5]，目前運營評價最高的醫(yī)學期刊公眾號《國際檢驗醫(yī)學雜志》擁有粉絲數(shù)7.95萬，微信頭條平均閱讀數(shù)僅為2000左右。據(jù)2021年1月西瓜數(shù)據(jù)顯示[6]，健康類公眾號中排名前100位無任何醫(yī)學期刊公眾號入榜，其中公眾號“丁香醫(yī)生”粉絲數(shù)269萬，微信頭條平均閱讀數(shù)約10萬以上；公眾號“三甲傳真”粉絲數(shù)204萬，微信頭條平均閱讀數(shù)約10萬以上；公眾號“四川大學華西醫(yī)院”粉絲數(shù)125萬，微信頭條平均閱讀數(shù)約7萬以上。凡此種種，深究其根本的原因，與國內醫(yī)學期刊雜志社體制機制有必然的聯(lián)系。其一，國內醫(yī)學期刊數(shù)量多，呈現(xiàn)典型的小、散、微特征，其多附屬于醫(yī)院、科研院所等事業(yè)機構，限于物力、財力、人力等原因，難以高度規(guī)模化、集約化、聚合化，而多媒體數(shù)字化建設投資耗費巨大，專有平臺建設更是耗資不菲。國際主流出版集團基本自建集稿件采編、在線發(fā)表和在線預出版并全文數(shù)據(jù)庫于一體的一站式網(wǎng)絡出版平臺，國內則多采用第三方開發(fā)系統(tǒng)。國內外采編系統(tǒng)最大的差距在于數(shù)據(jù)整合和輔助工具的完善，國內采編系統(tǒng)多注重于采而輕視了編[7]，國內醫(yī)學期刊雜志社也基本不具備結合第三方平臺開發(fā)適合自身特點系統(tǒng)的能力。其二，新媒體高效運營需要專人和專業(yè)技能，醫(yī)學期刊編輯部基本是編輯兼職維持，耗費了大量精力，收效卻甚微。新媒體應該為醫(yī)學期刊插上騰飛的翅膀，而不是成為期刊的負擔，食之無味，棄之可惜。從作者、讀者與編輯部之間溝通效率及質量上講，微博、微信等不如采編系統(tǒng)專業(yè)；對于普通讀者，期刊推送內容過于專業(yè)，晦澀難懂，對于醫(yī)生及科研工作者推送的內容又不夠嚴謹。就傳播效率及廣泛程度而言，醫(yī)學期刊公眾號普遍缺乏系統(tǒng)管理，宣傳乏力，影響力較小。而文獻報道專業(yè)健康類自媒體，如“丁香醫(yī)生”微信公眾號在疫情期間的健康防疫內容幾乎每條都達到了10萬以上的閱讀量[8]。從社會責任角度看，醫(yī)學期刊有義務進行醫(yī)學知識健康科普，但術業(yè)有專攻，“丁香園”“好醫(yī)生”等醫(yī)學公眾號提供醫(yī)學信息的服務業(yè)已趨于飽和，醫(yī)學期刊應“量力而行”。媒介的兩大核心要素為內容與讀者，對于小眾的醫(yī)學期刊而言，高質量的稿源及被醫(yī)療行業(yè)認可才是其核心競爭力，舍本逐末必然得不償失。

2《中國現(xiàn)代神經(jīng)疾病雜志》編輯部的探索

2.1建設獨具特色的期刊網(wǎng)站及微信公眾號

《中國現(xiàn)代神經(jīng)疾病雜志》(以下簡稱本刊)主辦單位之一為天津市環(huán)湖醫(yī)院。作為腦系科專科醫(yī)院，天津市環(huán)湖醫(yī)院在華北甚至全國都享有較高知名度。本刊與醫(yī)院在學術上互為依靠，在對外宣傳方面由醫(yī)院外宣部專人負責，統(tǒng)一協(xié)調，既保證了時效性又體現(xiàn)了專業(yè)性。編輯部官方網(wǎng)站及微信公眾號除了提供專業(yè)的文稿采編系統(tǒng)，還提供英文操作界面及所有文章的全文開放獲取(OpenAccess，OA)。經(jīng)過不懈努力，編輯部不但實現(xiàn)了信息選題收集、歸納與整理及期刊內容的電子化，也完成了編審、加工、修改等流程的網(wǎng)絡化，多渠道、多途徑為作者、讀者、編輯和審稿人提供迅捷方便的在線服務。編輯部還與醫(yī)院合作開設環(huán)湖醫(yī)院典型病例中英文討論及手術視頻欄目，手術視頻附有論文鏈接及文字說明，使枯澀的學術論文有血有肉且形象立體，大大提高了論文的傳播效率。在期刊官方網(wǎng)站及微信公眾號運營方面，我們一直堅持簡約不簡單、優(yōu)質高效的原則。

1引言

較快的數(shù)據(jù)積累速度，與廣泛性、多樣性和開放性一同，被認為是Altmetrics最主要的特征［1，2］。相比于出版延遲等因素所導致的傳統(tǒng)引用數(shù)據(jù)的時間滯后性［3－5］，Altmetrics數(shù)據(jù)可以在科學后的較短時間內實現(xiàn)快速積累，以此為論文影響力計量提供早期評價指標［6］。從科學論文在線發(fā)表的時刻開始，文獻管理工具或社交媒體平臺上圍繞論文所開展的學術交流活動和用戶傳播行為就有可能被追蹤記錄下來，構成早期的Altmetrics數(shù)據(jù)。這些非正式的數(shù)字學術足跡，一般不需要經(jīng)過同行評議、學術出版等流程，因此能在論文在線可見后極短時間內出現(xiàn)并且被捕捉［7，8］。例如論文在發(fā)表后不久，便會在Mendeley上積累起大量的讀者數(shù)據(jù)，而引用數(shù)據(jù)則一般需要經(jīng)過幾年的積累才初具規(guī)模［9，10］。反之，快速積累的社交媒體數(shù)據(jù)，也增強了論文在網(wǎng)絡環(huán)境中的可見度，為論文帶來更多點擊與訪問［11］。在諸多Altmetrics數(shù)據(jù)來源中，推特（Twitter）數(shù)據(jù)不僅是論文覆蓋率最高的數(shù)據(jù)來源之一［12，13］，而且表現(xiàn)出最快的積累速度［14，15］。推特數(shù)據(jù)的快速積累具體表現(xiàn)為：當科學論文可在線獲取的短短幾小時甚至幾分鐘內，就已經(jīng)被推特用戶提及，從而積累起推特數(shù)據(jù)［16，17］。受到預印本的影響，論文甚至會在正式發(fā)表之前就已經(jīng)受到推特關注［18］。因此，對于大部分僅擁有推特數(shù)據(jù)的科學論文而言，它們的首條推特是Altmetrics數(shù)據(jù)從無到有的分界線，意味著它們首次在社交媒體平臺為用戶可見，是社交媒體傳播的起點。以往關于科學論文推特傳播問題的研究，大部分關注的是論文推特提及次數(shù)與未來引用次數(shù)的相關關系［19－21］，或是總推特提及次數(shù)隨時間推移的積累模式與速度［22］。但對于科學論文推特傳播的起點，即來自何地的哪類用戶在何時實現(xiàn)了科學論文的首次推特傳播，還缺乏具體定量分析。在傳統(tǒng)文獻計量學領域，科學論文獲得首次引用的積累速度與模式已受到學者關注［23，24］。本文則著眼于科學論文獲得的首條推特，對WebofScience的論文中擁有推特數(shù)據(jù)進行了大規(guī)模分析，以回答以下研究問題：第一，科學論文首條推特的積累速度如何？對于不同學科領域的論文而言，發(fā)表后一般需要經(jīng)歷多長時間才能獲得首條推特？第二，科學論文的首條推特是由哪些類型的推特用戶的？首條推特和后來的其他推特是否有不同的推特用戶構成比例？第三，科學論文首條推特的用戶來自哪些國家／地區(qū)？來自論文作者國家／地區(qū)的推特用戶是否會最先關于這些論文的推特？

2數(shù)據(jù)來源與研究方法

要對科學論文的首條推特進行分析，首先需要確定論文具體的正式發(fā)表日期和所有推特的時間。文獻計量學分析中常用的宏觀時間尺度，如年、月等，并不適用于分析在微觀時間尺度（日、小時等）內能夠實現(xiàn)快速積累的推特數(shù)據(jù)，更無法用于識別科學論文的首條推特。因此，本文使用Crossref記錄的精確到日的DOI號創(chuàng)建日期代表論文正式發(fā)表日期，論文所有推特的日期與用戶信息則通過DOI號從Altmet－ric．com提供的數(shù)據(jù)集中匹配獲取。2．1Crossref記錄的DOI創(chuàng)建日期Crossref（www．crossref．org）是一個正式成立于2000年1月的國際學術出版商聯(lián)盟，目前已成為開放科學（OpenScience）的重要數(shù)據(jù)整合者和提供者。截至2018年9月，Crossref已收錄了逾1億條學術文獻記錄［25］。Crossref最主要的產(chǎn)品之一，是其為成員提供的數(shù)據(jù)對象標識符（DOI）注冊與儲存服務。本文使用Crossref記錄的科學論文DOI號的創(chuàng)建日期，作為科學論文正式發(fā)表日期的。由于DOI創(chuàng)建日期精確到了具體日期的層次，本文得以實現(xiàn)在微觀時間尺度（日）上，對科學論文獲得首條推特的耗時進行度量。Altmetric．com從2011年10月開始追蹤記錄論文的推特傳播數(shù)據(jù)，因此本文選取發(fā)表于該時間點之后的論文作為研究對象。自2012年1月1日至2016年12月31日的五年時間里，共有6，859，973篇WebofScience論文（僅考慮Article和Review兩種文獻類型）擁有被Crossref記錄的DOI號。通過對DOI號的匹配，本文從Crossref采集了這些論文的DOI創(chuàng)建日期，以代表論文正式發(fā)表日期。2．2Altmetric．com記錄的科學論文的推特數(shù)據(jù)本文基于所選取的6，859，973篇論文的DOI號，通過Altmetric．com提供的數(shù)據(jù)集搜索匹配了它們的推特傳播數(shù)據(jù)。截至2017年10月，共有2，221，737篇論文（占32．4％）積累了推特數(shù)據(jù)。根據(jù)Altmetric．com記錄的所有推特的時間，每篇論文的首條推特，以及與之相關的推特日期、推特用戶地理位置、用戶類型等數(shù)據(jù)，同時被提取出來以進行分析。有預印本的論文相比于其他論文而言，具有在電子出版環(huán)境下優(yōu)先可見的優(yōu)勢，有可能更早被推特用戶提及，因此，33，879篇有預印本的論文（占1．5％，即Altmetric．com記錄有ArXivID的論文）被剔除。對于其余的2，187，858篇論文，本文比較了所有論文的DOI創(chuàng)建時間與Altmetric．com記錄的首條推特時間。正常情況下，推特提及應該發(fā)生在之后，但有149，212篇論文的首條推特時間早于DOI創(chuàng)建時間，除預印本的影響外，可能的原因還包括：第一，部分情況下，Crossref記錄的DOI創(chuàng)建日期與出版商正式在線的日期之間存在細微偏差，論文上線日期可能實際上早于記錄中的DOI創(chuàng)建日期。當這類論文在上線后迅速獲得推特提及，其首條推特時間便有可能早于記錄中的DOI創(chuàng)建日期；第二，由于出版商合并等客觀原因，Crossref記錄的DOI號可能根據(jù)要求更新創(chuàng)建日期，導致已經(jīng)發(fā)表了一段時期的論文獲得一個新的DOI創(chuàng)建日期，從而使得以往已經(jīng)積累的推特的時間早于新的DOI創(chuàng)建日期。為保證分析的準確性，這些首條推特日期先于DOI創(chuàng)建日期的論文也被剔除。最終，2，038，646篇WebofScience論文及其首條推特數(shù)據(jù)被選取為本文的研究對象。所有6，859，973篇論文以及2，038，646篇擁有首條推特的樣本論文的發(fā)表年份分布狀況如圖1所示。2012—2016年這五年間，總數(shù)呈增長趨勢，且獲得首條推特（即至少擁有一條推特數(shù)據(jù)）的論文的數(shù)量也逐年增加。發(fā)表于2015、2016年擁有推特數(shù)據(jù)的論文的比例相較于前幾年也有明顯提升，2015年和2016年分別有34．6％和34．1％的論文積累了推特數(shù)據(jù)。2．3CWTS學科分類體系為比較不同學科領域科學論文在獲得首條推特時表現(xiàn)的差異性，本文使用CWTS學科分類體系對2，038，646篇樣本論文進行了領域分類。CWTS學科分類體系是由Waltman和VanEck提出的基于引文關系的單篇論文學科分類體系［26］。相比于WebofScience使用的基于期刊的學科分類體系，基于單篇論文的CWTS學科分類體系能對論文的所屬學科和具體研究方向進行更詳細的分類，并且解決了發(fā)表于多學科期刊上的論文無法進行有效分類的問題［27］。在科研評價的實踐中，CWTS學科分類體系已被應用于“萊頓世界大學排名”（LeidenRanking，http：／／www．leidenranking．com／）。CWTS學科分類體系基于引文關系，對WebofScience數(shù)據(jù)庫收錄的三種可引用類型的文獻：研究論文（Article）、綜述（Review）、信函（Letter）進行了聚類，這些單篇論文形成了4047個有著各自具體研究主題的子類，即圖2中的4047個圓點。這些細分子類又聚集成高層的五大學科類型，分別是人文與社會科學、生物醫(yī)學與健康科學、物理學與工程學、生命與地質科學、數(shù)學與計算機科學。五個學科類型的布局如圖2所示。

3結果分析

3．1具有推特數(shù)據(jù)的論文的學科分布當一篇論文收獲了首條推特，也就意味著該論文積累了至少一條推特數(shù)據(jù)。圖3展示了6，859，973篇論文形成的4047個子領域中，2，038，646篇具有推特數(shù)據(jù)的樣本論文的分布狀況。每個圓點代表一個子領域，圓點的大小由該領域內總論文數(shù)量決定。圓點顏色取決于各個子領域中至少有一條推特數(shù)據(jù)的論文的比例（Proportionofpaperswithatleastonetweet，PP（Tw≥1））。當子領域內擁有推特數(shù)據(jù)的論文的比例較高（即PP（Tw≥1）數(shù)值更接近于1）時，圓點偏向紅色；當該比例較低（即PP（Tw≥1）數(shù)值更接近于0）時，圓點偏向藍色。比照圖2的CWTS分類體系可以看出，人文與社會科學、生物醫(yī)學與健康科學、生命與地質科學的論文推特數(shù)據(jù)的覆蓋率更高，這些學科領域的論文更容易受到推特關注。而在物理學與工程學和數(shù)學與計算機科學這兩個領域，具有推特數(shù)據(jù)的論文比例較低。從各個學科論文的具體推特數(shù)據(jù)覆蓋比例來看（見表1），生物醫(yī)學與健康科學為44．8％，位列所有學科第一位；人文與社會科學位列第二，比例為42．2％；其后是生命與地質科學領域，該領域有31．7％的論文受到了推特關注；物理學與工程學、數(shù)學與計算機科學的比例非常低，分別為13．4％和6．9％，出自這兩個學科領域的論文在推特平臺上的受關注度相對較低。3．2首條推特的積累速度通過計算論文正式發(fā)表日期（DOI號創(chuàng)建日期）與首條推特日期之間的天數(shù)差值，可以得知每篇論文收獲首條推特的耗時（天），即在后的第幾天，論文獲得了首條推特。圖4分別展示了五個學科領域內，歷經(jīng)不同天數(shù)獲得首條推特的論文的比例。首條推特的耗時被分為六個時間階段：0—1天（當天和接下來的第一天）、2—6天（后的第二天至第一周內）、7—30天（的第一周后和第一個月內）、31—180天（的第一月后和半年內）、181—364天（的半年后和一年內）、365天—（的一年后）。五個領域具有推特數(shù)據(jù)的論文中，都有過半的論文在發(fā)表后一個月內積累了首條推特，超過80％的論文在一年之內被推特提及。但獲得首條推特的耗時，有著較明顯的學科差異。物理學與工程學領域的論文盡管推特覆蓋率不高，但總體收獲首條推特的速度更快，該領域論文的首條推特有43．5％是在后的前兩天獲得，約80％發(fā)生在后的第一個月內。生命與地質科學、生物醫(yī)學與健康科學的論文在各時期獲得首條推特的比例，僅次于物理學與工程學領域。相比之下，人文與社會科學和數(shù)學與計算機科學領域里，在發(fā)表較長一段時間后才獲得首條推特的論文比例更高。尤其是數(shù)學與計算機科學的論文，逾40％是在發(fā)表一個月之后才獲得首條推特，12．3％是在發(fā)表一年后才積累了首條推特。表2展示了五個學科領域內，論文獲得首條推特的平均耗時。其中物理學與工程學領域的論文平均經(jīng)歷了最短的時間獲得了首條推特（約52天），隨后是生物醫(yī)學與健康科學、生命與地質科學領域的論文，平均耗時約66天獲得首條推特。人文與社會科學和數(shù)學與計算機科學領域的論文獲得首條推特的耗時較長，分別為95天和134天。數(shù)學與計算機科學領域不僅只有很小比例的論文被推特提及，而且論文一般是在發(fā)表較長一段時間后，才被推特用戶關注。3．3首條推特的推特用戶類型分布Altmetric．com主要根據(jù)推特用戶的個人簡介關鍵詞、有鏈接關系的期刊的類型和關注者列表這三項個人用戶信息，將過科學論文相關推特內容的推特術期刊和學術出版商存在頻繁鏈接關系的用戶；實踐工作者（Practitioner）：臨床醫(yī)師或者從事臨床醫(yī)學研究的研究者；科研人員（Researcher）：熟悉科學文獻的用戶；社會公眾（Memberofthepublic）：與科學文獻沒有鏈接關系并且不屬于以上任何一種類型的用戶。本文選取的2，038，646篇樣本論文的首條推特，是由180，114個不同的推特賬號的，其中169，312個推特用戶（占94．0％）擁有Altmetric．com識別并匹配的身份類型。此外，為比較論文獲得的首條推特和后來其他推特的用戶構成，本文采集了這2，038，646篇樣本論文的全部推特數(shù)據(jù)以及用戶類型數(shù)據(jù)。2，038，646篇論文獲得的全部推特由1，550，615個不同的推特賬號，其中1，438，031個推特用戶（92．7％）擁有Altmetric．com識別的身份類型。圖5比較了CWTS五大學科領域內，首條推特和后來其他推特的四種類型的用戶構成比例。對于各個學科的論文而言，科學傳播者在首條推特中所占的比例要明顯高于在后來其他推特中所占的比例。科學傳播者是與學術期刊、學術出版商頻繁關聯(lián)的一類推特用戶。期刊與出版商的工作促成了科學論文的在線發(fā)表，科學傳播者往往能第一時間接收到論文出版信息，并將其到推特平臺，從而提高了論文的可見度。實踐工作者主要是從事臨床科學的用戶，他們更加關注自身所處領域的論文，在生物醫(yī)學和健康科學中所占的比例明顯更高。科研人員是最熟悉科學論文的人，他們在推特傳播中的作用僅次于社會公眾（即Altmetric．com無法根據(jù)用戶資料明確劃分身份類型的高于在后來其他推特中所占的比例，其他領域的情況則相反。無論是首條推特還是其他推特，物理學與工程學領域的論文擁有最高比例的科研人員參與論文的推特傳播，該領域論文的首條推特有大約32％是由科研人員的，這一比例顯著高于其他學科領域。表3列舉了五大學科領域內，四類推特用戶論文首條推特的平均耗時（天）。物理學與工程學領域的論文獲得首條推特的平均耗時最短，不論首條推特是由哪類用戶的。數(shù)學與計算機科學領域的論文獲得首條推特的平均耗時相對最長，除了科學傳播者貢獻的首條推特（平均58天），要快于對人文與社會科學領域論文的首條推特（平均83天）。總體來看，除人文與社會科學領域外，科學傳播者論文首條推特的平均耗時是最短的。在生物醫(yī)學與健康科學、物理學與工程學、生命與地質科學領域，科研人員首條推特的速度僅次于科學傳播者。而在人文與社會科學和數(shù)學與計算機科學領域，實踐工作者卻展現(xiàn)出較快的首條推特速度。3．4首條推特的推特用戶國家／地區(qū)分布樣本論文獲得的2，038，646條首條推特中，1，002，728條（占49．2％）具有Altmetric．com識別的用戶地理位置信息。這些了論文首條推特的用戶的國家和地區(qū)分布狀況如圖6所示。美國與英國是最大的兩個首條推特用戶來源國。第一時間科學論文相關內容的推特用戶絕大部分來自北美、西歐和澳洲，相比之下，來自南美、非洲、東歐和亞洲的用戶較少。本文從WebofScience中采集了首條推特用戶地理位置可被識別的論文的作者機構數(shù)據(jù)，以統(tǒng)計這些論文是由來自哪些國家／地區(qū)的作者發(fā)表的。當來自多個國家／地區(qū)的作者合作發(fā)表一篇論文時，每個國家／地區(qū)都計作發(fā)表了一篇論文。發(fā)表了具有推特數(shù)據(jù)的論文最多的20個國家／地區(qū)及其論文積累的首條推特的數(shù)量（括號中）如圖7所示。這些國家／地區(qū)的論文所收獲的首條推特的用戶來源，則通過堆積百分比條形圖來表示。每一個子塊代表來自某一國家／地區(qū)了首條推特的用戶的比例，越靠近左側，就表示來自這個國家／地區(qū)的推特用戶比例越高。來自論文作者本國／地區(qū)的推特用戶用紅色子塊突出顯示。由美國、英國和西班牙這三個國家作者發(fā)表的論文，吸引了最高比例的來自本國的用戶第一時間在推特平臺相關內容。由于來自美國和英國科學論文首條推特的用戶絕對數(shù)量最多，對于其他大部分國家／地區(qū)發(fā)表的論文，來自這兩個國家的推特用戶同樣占據(jù)了最高比例，緊隨其后的，是來自本國的推特用戶最早相應論文的推特內容。然而對于意大利、中國、韓國和中國臺灣而言，其論文首條推特的用戶來源構成則較為特殊。來自西班牙的推特用戶在美國和英國之后，是意大利發(fā)表的科學論文收獲的首條推特的第三大來源。而中國、韓國和中國臺灣這三個亞洲國家和地區(qū)，盡管擁有推特數(shù)據(jù)的論文總數(shù)量較高，但首條推特用戶來自本國／地區(qū)的比例則較低，分別僅有1．2％、1．4％和0．8％的首條推特是由本國／地區(qū)用戶的，遠遠低于其他國家／地區(qū)的這一比例。由圖6可知，來自這三個國家／地區(qū)了科學論文首條推特的用戶的數(shù)量較少，因而可能導致了相比于其他更為活躍首條推特的國家而言，來自本國／地區(qū)的用戶比例較低。圖8詳細列舉了積累了首條推特的論文數(shù)量最多的20個國家／地區(qū)所獲得的來自這20個國家／地區(qū)的用戶貢獻的首條推特的比例。美國與英國是最主要的了首條推特的用戶來源國，分別對各個國家／地區(qū)論文首條推特的貢獻比例幾乎都占據(jù)了20％以上。除西班牙、意大利、中國、韓國和中國臺灣以外，其他國家／地區(qū)來自當?shù)氐耐铺赜脩魧Ρ緡貐^(qū)的首條推特貢獻率緊隨美國和英國之后，比例處于6．4％（丹麥）至21．2％（澳大利亞）之間。

肺炎疫情發(fā)生以來，我國科技界為打贏抗疫防控阻擊戰(zhàn)進行了總動員。不回避，不退縮，迎難而上［1］。醫(yī)學科技期刊第一時間投入戰(zhàn)斗，密切跟蹤國內外科研攻關進展，緊貼國內一線診療實踐，快速發(fā)表優(yōu)秀成果，薈萃科學抗疫中國智慧。強化國際合作共享，充分彰顯了我國醫(yī)學科技期刊的學術價值和社會責任擔當。抗疫時期醫(yī)學科技期刊發(fā)表的優(yōu)秀論文起到了正確的輿情導向。

一、輿情熱點的發(fā)展脈絡和當前趨勢

在抗疫初期，中國政府在面對緊急情況時，決定封鎖武漢是非常果斷的。通過封鎖武漢，中國能讓世界有時間來應對抗疫。這不僅僅是正確的決定，同時也向其他國家展示了他們應該如何應對這場抗疫的緊急威脅。國際頂尖醫(yī)學期刊總編的表態(tài)形成了正確的輿情導向。防控肺炎的積極應對，應該感謝中國，在武漢抗擊抗疫中做出的努力。正如世界衛(wèi)生組織總干事譚德塞所說，最近幾個月在對抗兩種疫情，一種是由病毒所引起的，第二種是由虛假信息引起的。虛假信息在很多時候造成的影響和病毒引起的疫情嚴重程度相當。提到的“病毒陰謀論”對抗擊疫情是不利的，必須要了解病毒起源，并以科學的態(tài)度來對待它、研究它。不能讓這樣的陰謀論擾亂公眾的思考，這種陰謀論造成的負面影響是很嚴重的。1．醫(yī)學科技期刊的正向引導醫(yī)學科技期刊以其學術性、專業(yè)性、權威性、嚴謹性，立于公布科學真理的潮頭。要合理地發(fā)聲，對公眾有責任和擔當，起到正向的輿論引導作用。在歐盟有一項針對虛假信息的研究，虛假信息非常可怕。比如有些人說未來注射疫苗是危險的，或者說這種疫情是由媒體所炮制的，或者說這種病毒對人不會造成威脅。所以要重視這些謠言，要證明謠言是錯的。在有些媒體報道中，這種謠言就像病毒一樣擴散并影響著人們，對人們造成了傷害。所以需要在防控病毒傳播的同時也要正確的輿情引導。我國醫(yī)學科技期刊在這關鍵時刻，應發(fā)表有社會責任擔當、擁有社會學術價值話語權的優(yōu)秀醫(yī)學科技論文，進行傳染病防控的輿情導向。我刊《公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學》期刊于2月3日起即在中國知網(wǎng)CNKI陸續(xù)網(wǎng)絡首發(fā)了26篇有關肺炎疫情進展主題的論文。首推了國家自然科學基金項目論文《基于指數(shù)平滑模型的湖北省肺炎抗疫預測分析》［2］。及時闡明湖北省COVID－19抗疫防控措施是有效的，指數(shù)平滑法擬合效果較好，可用于COVID－19的疫情預測。更全面地、更專業(yè)地消除公眾對肺炎的恐慌。國家科技部抗疫應急專項論文《湖北省病毒肺炎流行病學特征分析》［3］，重點報道了湖北省武漢市首先發(fā)現(xiàn)并報告肺炎抗疫，發(fā)病高峰期重點人群在舉國體制支持下的有效防控。2．輿情傳播節(jié)點以及傳播溯源每天面對如潮水般良莠不齊的疫情網(wǎng)絡信息，老百姓很困惑、不解。《Lancet》總編:并不是很有意義:比如20世紀80年代艾滋病大暴發(fā)時，很多人都想找到艾滋病零號病人，找到在美國擴散這種病毒的超級傳播者是誰，花了很多精力尋找零號病人。當時人們以為已經(jīng)找到了零號病人，這個人被媒體曝光之后引起了廣泛討論，但是很多年之后發(fā)現(xiàn)這個人并不是零號病人。所以找到這個擴散了病毒的人可能會引起很多問題，比如造成對他的污名化和歧視，也并不能起到什么作用，肯定不科學。但確實要了解這種病毒的起源，知道它來自于哪里，這種病毒很可能是從一種動物宿主傳播到人類。需要了解病毒在動物之間的傳播過程，并且了解動物身上的病毒如何傳播到人類，還要避免造成這種病毒從動物傳播到人類的情況［4］。現(xiàn)在的目標是了解動物身上產(chǎn)生的病毒是從何而來，減少病毒從動物傳播到人類的風險。我刊特約了國家科技重大專項課題論文《生物安全實驗室病毒污染現(xiàn)狀調查》一文。從疾控機構、醫(yī)療衛(wèi)生機構的核酸檢測、病毒培養(yǎng)分離與全基因組測序、血清抗體檢測等工作。告知公眾病毒播散的范圍。為有效防止感染性氣溶膠對公眾和外界環(huán)境的污染，對科研人員及醫(yī)療衛(wèi)生單位一線醫(yī)務人員有很好的借鑒和指導意義。

二、輿情分析與應對

世界衛(wèi)生組織在1月30日就把這次抗疫定義為國際公共衛(wèi)生緊急事件，譚德塞博士提到了這種病毒的傳播，讓大家準備好。國際公共衛(wèi)生緊急事件的預警機制是一種創(chuàng)新的輿情機制。于2005年確立，在非典抗疫暴發(fā)之后世界更加重視抗疫的影響，所以引入了預警機制。世界衛(wèi)生組織是全球衛(wèi)生領域最重要的權威組織，需要重視世衛(wèi)組織的警告。很遺憾很多國家并沒有重視預警，造成數(shù)萬人死亡，而這種情況本可以避免。真正需要做的是冷靜下來與政府部門、科研院所、一線診療合作，一起來了解抗疫，竭盡所能確保抗疫不會卷土重來。中國醫(yī)生和科學家已經(jīng)做出了最為杰出的貢獻，他們?yōu)檎峤ㄗh、治療病人，保護了中國公民的生命［5］。1．輿情事件追蹤沒有從2003年非典中吸取教訓是人類的悲劇。2002年到2003年暴發(fā)的非典抗疫，實際上病毒已經(jīng)傳播到一些西方國家，比如加拿大，病毒傳播到多倫多時，世界衛(wèi)生組織當時也發(fā)出了預警。已經(jīng)了解病毒跨國傳播的風險，在17年前非典抗疫結束后，當時世界各國承諾，將會改變應對未來疫情的方式，他們承諾會非常重視抗疫的暴發(fā)，共享傳染病抗疫信息、防控措施、診療方案及生物安全研究。但實際上2020年抗疫的暴發(fā)顯示出，并沒有從中得到教訓，低估了病毒的危險性。輿情導向工作還處于別動、觀望的狀態(tài)。《柳葉刀》(Lancet)在1月的最后一周發(fā)表了5篇論文，這5篇論文描述了這種新型病毒的特征，例如:具有致命性，和SARS病毒相關，造成的死亡人數(shù)在增加，有些感染病例進入了重癥監(jiān)護病房還需要呼吸機(ECOMO)。目前并沒有治療方法，還有人傳人的情況。論文提到了使用防護措施的重要性、必要性，提到必須要進行病毒檢測、接觸者追蹤、隔離感染者才能夠控制抗疫。同時也警告了病毒造成抗疫大暴發(fā)的風險，在1月的最后一周中國已經(jīng)了解這些情況，但是大部分西方國家比如美國，就浪費了整個2月還有3月初的時間，這就是人為造成的肺炎悲劇。對于抗疫的輿情警示毫不在意，浪費了最寶貴的防控、隔離黃金期。由于中國的醫(yī)生、科學家和世界科學家進行合作，《Lancet》《新英格蘭醫(yī)學雜志》(TheNewEng-landJournalofMedicine，NEJM)發(fā)表了一篇名為《病毒肺炎在中國武漢的早期傳播》的論文，但是不知什么原因世界其他國家并沒有重視這些信息。2．輿情事件的正確研判認為類似于流感是嚴重判斷失誤。中國的經(jīng)驗是快速果斷的決策，中國有應對SARS病毒的經(jīng)驗。當時非典突然來襲，整個中國當時也是猝不及防，中國政府在非典抗疫之后決心做出改變。過去20年中國在醫(yī)院和衛(wèi)生系統(tǒng)當中做出了巨大投入，在一些大學還有科學研究方面中國政府也加大了投入。所以2019年12月發(fā)生抗疫的時候，我刊首發(fā)的《含氯消毒劑對肺炎病毒核酸破壞效果研究》［6］很好地佐證了目前我國醫(yī)學界有這樣的科研能力，同時還有醫(yī)療資源能夠應對抗疫。因為中國了解到這次抗疫和非典病毒類似，對于中國社會造成的威脅非常大，所以果斷決策，果斷疫情信息，輿情的導向非常及時、準確。學術性、專業(yè)性、權威性的輿情，仍未引起西方發(fā)達國家的重視，不關心，只觀望。仍認為流感不是非常嚴重的疾病，這種病毒可以在人群當中傳播，引起西方國內群體免疫之后就能保護他們。甚至每天在各大媒體上討論戴不戴口罩的問題，最基本的防護措施都難以實施。實際上這是嚴重輿情判斷錯誤。

三、分享學術性、專業(yè)性、權威性的、輿情的分析與評價

摘要：本文分析了醫(yī)學論文撰寫對科研工作的重要作用，如總結科研成果、吸納前沿信息、分析總結問題、開拓創(chuàng)新思路等。然后分析了醫(yī)學論文撰寫過程中存在的主要問題，包括論點的邏輯關系厘定問題、科研結論與表達之間的匹配問題、撰寫過程中存在的專業(yè)性問題、語言的建構與表達問題等。最后提出了科研與論文撰寫巧妙結合，分析總結大量文獻資料，提升醫(yī)學生語言建構表達能力等具體培養(yǎng)策略。

關鍵詞：醫(yī)學論文；醫(yī)學生；科研能力

一、前言

科研是學科行業(yè)不斷發(fā)展的推動力。行業(yè)的發(fā)展離不開創(chuàng)新，有了創(chuàng)新才能夠推動行業(yè)的進步，而科研就是立足發(fā)展視角進行的研究。醫(yī)學專業(yè)的研究發(fā)展尤其重要，這是因為醫(yī)學專業(yè)救死扶傷，工作內容與人的生命健康有直接的關聯(lián)，所以需要通過科研來提高工作效果，提高醫(yī)療救護水平。

二、醫(yī)學論文撰寫在科研工作中的必要性

醫(yī)學論文的撰寫是對各項工作細節(jié)的總結，包含了很多比較先進的觀點和看法，也能夠引進更多新的知識和技能，所以，醫(yī)學論文的撰寫是非常必要的。它可以說是醫(yī)學科研工作的一個重要內容。（一）總結科研成果。在科研工作中，很多的結論是需要文字表達出來的。而論文的撰寫就是將各種適用的觀點、內容以通用的文字描述出來。這些文字內容能夠比較好地展示出研究的內容以及研究的結論。其他的人就能夠比較好的接受研究的內容。那么，也就能夠將研究成果以一種比較容易接受的方式傳播開去。（二）吸納前沿信息。撰寫醫(yī)學論文需要自己做出研究，同時也需要參考他人的研究成果。在接受他人研究成果的時候，研究者往往會對比分析，最終形成自己的認識。在這個背景下，各方面的醫(yī)學成果就能夠得到進一步的擴散。那么，醫(yī)學生在撰寫論文的時候就能夠吸納更多的前沿信息，并且能夠將這些前沿信息用到自己的研究中去，進而推動科研的進一步發(fā)展。（三）分析總結問題。將科研的內容撰寫成為論文的過程中，醫(yī)學生需要認真的思考分析，得出正確的結論。甚至得出了結論之后仍然需要反復的思考斟酌，力求不出紕漏。這樣的過程中，醫(yī)學生會不斷地分析問題，總結問題，那么有利用科研工作進一步的深入。科研是一個用無止境的研究過程，即使能獲得階段性的成果，也可以繼續(xù)研究深入。因此，撰寫論文也能夠推動研究工作的繼續(xù)發(fā)展。（四）開拓創(chuàng)新思路。科研工作中，研究者總結了相關的內容，并且將這些結論進行梳理。在這個過程中，很多的創(chuàng)新點也能夠被歸納出來。在研究過程中可能會遇到很多很多的新問題，這些新問題需要有新的手段和方法去解決。那么，就需要醫(yī)學生自己想辦法去認識問題，并且借助現(xiàn)有條件去解決問題。而此時，醫(yī)學生的科研能力得到提升，能夠形成創(chuàng)新思維。由此可見，醫(yī)學生的論文撰寫與科研之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。科研工作中離不開論文撰寫的內容，而論文撰寫的過程又給科研工作以及科研能力的提升提供了助力。