醫藥專業論文范文10篇

摘要:全球化是中醫藥高等教育的必然發展方向，但如何與全球化的發展趨勢相適應卻是困擾相關教育工作者的一大難題。在全球化的發展形勢下，中醫藥高等教育可以說正處于機遇與挑戰并存的特殊階段，如何實現與全球化的聯系與協作是相關教育研究工作者必須引起重視的一項問題。本文重點分析中醫藥高等教育全球化背景下所面臨的機遇以及需要應對的挑戰，進而探討適宜全球化的中醫藥高等教育發展策略，望能夠促進中醫藥高等教育的發展。

關鍵詞:中醫藥；高等教育；全球化；現狀；策略

中醫藥是中華民族優秀傳統文化中一顆璀璨的明珠，在現代化衛生保健領域中有著非常重要的應用價值，同時也是傳統醫學體系中的典型代表之一[1-2]。中醫藥教育走向世界是中醫藥全球化的重要基礎，必須引起各方重視，但在中醫藥的傳承與發展中仍然存在難以擺脫不合理管理體制機制束縛的問題，中醫藥人才嚴重匱乏。除此以外當前中醫藥院校教育中仍然無法擺脫“中醫人才中不中、西不西”的問題，影響本專業人才的綜合質量。在這一背景下，為面向中醫藥發展提供良好的環境與人才支持，就必須積極探索將中醫藥引入醫學全球化系統中的方法與路徑。因此，在中醫藥全球化發展的浪潮影響下，高等教育如何適應這一發展趨勢并走向全球化的發展道路，這一問題備受各方人員的關注與重視。

一、中醫藥高等教育全球化發展機遇

近年來，國家政府以及相關機構逐步加大對中醫藥事業的扶持力度，加之我國在世界舞臺上的影響力不斷提升，進而使得中醫藥領域逐步走入全球化發展的嶄新層面，與西方醫學理論的交流、協作也更加密切，這一點通過中醫藥受重視程度的不斷提升中可見一斑。有調查數據顯示[3]：國際社會近年來針對中醫藥專業的關注度不斷提高，中醫藥在國際醫療衛生舞臺上的覆蓋面不斷擴展，與多個國家和地區簽訂有大量的中醫藥專項合作協議，并將中醫藥技術快速推廣至疾病預防與治療的各個領域中。除此以外，隨著中醫藥國際影響的不斷擴大，中醫藥教育的社會需求也日益增加。有關報道中指出，近十余年以來，國際上的中醫院校和培訓機構逐步成立，不同規模的中醫藥教育在世界各地相繼開展，國際主流教育學界也開始高度重視中醫藥教育的全球化目標實現，大量國家與地區的正規大學中已經創辦了各種類型的中醫藥本科教育專業，中醫藥對外教育也逐步自傳統模式下的散、亂、小狀態向著主流化、規范化、學歷化、本土化的方向繁榮發展。正是由于中醫藥專業在國際社會中的影響力不斷提高，因此對中醫藥專業人才的需求量也不斷增加。中醫藥高等院校作為面向社會培養并輸送專業性、復合型中醫藥人才的重要陣地，必須做好對全球化趨勢的應對工作，將中醫藥專業的發展作為生命科學領域一個全新的增長點，從而為中醫藥專業的快速發展贏取更加廣闊的前景與市場。

二、中醫藥高等教育全球化發展挑戰

辛亥革命以后，西方文化及西方醫藥學在中國進一步傳播，這對中國社會及醫藥事業的發展產生了重大影響，隨之出現了全盤否定傳統文化的思潮，中醫藥學的發展受到阻礙。為了宣傳、發展和改進中醫藥學、傳播與普及中醫藥理論，中醫藥界仁人志士創辦了民國中醫藥期刊。作為中醫藥學術傳承不可或缺的資料，期刊保存了大量史料和學術文獻，具有很高的價值。本文以江蘇地區公共圖書館、高校圖書館收藏的民國時期江浙滬出版的50種中醫藥期刊為研究對象，以藥學欄目和專號為切入點，對民國中醫藥期刊中的藥學文獻進行整理和價值研究，以期從學術傳承的角度了解民國中藥學發展的樣貌。

1民國中醫藥期刊藥學欄目整理與內容分析

1．1民國中醫藥期刊藥學欄目整理。民國中醫藥期刊處于從無到有的探索發展期，醫藥界處于西學東進、廢中存西、戰亂頻繁的社會背景下，欄目設置呈現隨意性、無標準性等特點，欄目名稱呈現各自為政、百花齊放的局面。研究的50種中醫藥期刊，46種創辦時沒有明確的編輯體例、收錄范圍和讀者定位，也沒有定義欄目名稱和欄目內容。通過對欄目的統計和欄目內容的分析，筆者整理出民國時期只收錄藥學論文的欄目有“藥物”、“藥物研究”、“藥學研究”、“藥物學”、“方藥”、“驗方與治驗”、“新藥介紹”，期刊與欄目的對照情況見表1。另有些期刊中“學說”、“醫藥學說”、“醫藥雜識”、“民眾醫藥”、“專著”、“論文”、“研究”欄目下也刊發中藥學研究的文章。《神州醫藥學報》《紹興醫藥學報》創辦時就明確了藥學欄目的名稱和內容。《神州醫藥學報》“學說”欄目藥學部分包括藥物學、藥劑學、化制學和格致學四類，規定“凡單味之天然品、人造品如草、木、金、石、昆蟲、鳥獸及各種精粉、油脂、酒水等”屬藥物學，“凡合味方劑配合丹、膏、丸、散、酒水各方”屬藥劑學，“凡藥品之炮制成分、之分化”屬化制學，“凡植物、動物、礦物之解剖、生理”屬格致學［1］。《紹興醫藥學報》“學說”欄目分醫學部和藥學部兩門，藥學部分生藥學和醫藥化學兩類，要求“各科學說，擇其最精要者編述之，其間中者編撰，西者譯述或征求”［2］。1．2民國中醫藥期刊藥學欄目內容研究。藥學類欄目是民國中藥學研究成果和學術思想的體現，是雜志的重點欄目之一，欄目主要收錄研究中藥的采制、性能、功效及應用的論文，以及探討驗方臨床功效、藥物制劑和藥物整理方面的文章。期刊由于辦刊目的、編輯出版者和讀者定位的不同，藥學欄目的研究內容又各有側重。《蘇州國醫雜志》“藥物”欄目主要研究藥物的臨床應用和藥效，從第7期開始，欄目名稱改為“藥學研究”，著重從名稱、形態、產地等九個方面介紹藥物的功效。如陶克文的《大黃之功用及其補性之研究》。《國醫導報》第1卷“藥物研究”主要是民間單方的功效研究，如葉橘泉的《景開草為炎癥吐血特效藥》。第2卷開始，欄目名稱調整為“藥物”，收錄以科學方式整理藥物的論文，以及藥物制劑、方藥研究等方面的文章，如黃勞逸的《國醫藥物學》，沈仲圭的《方藥碎語》、周慧心的《驗方集解》等。《醫藥衛生月刊》的“方藥”欄目包括藥物和驗方兩部分，藥物主要介紹單味草藥，包括一些民間秘藥，驗方主要介紹中成藥，如朱壽朋的《肝胃病方兩則》。《中醫雜志》“藥物學”欄目對中藥作了較為系統的研究，刊發的論文分三個方面的內容：一是對單味藥物的研究，如許有恒的《浙貝母之形狀與培植及制干法》。二是藥物的整理與研究，形成方便實用的資料匯編，便于醫藥界人士使用與學習。如徐子石編的《藥性類編》，按藥性將492味中藥分成宣肺祛風之品、升陽散熱之品、回陽溫寒之品等23品。三是有關中藥理論問題的探討。如王葦生的《辨中藥之真偽》、葉勁秋抄錄前人的《藥品道地錄》等。《中醫世界》“藥學研究”欄目涉及藥物研究、中藥學發展、理論探討等方面的內容。藥物研究方面，主要從本原、形態、產地、性味、成分、效能等方面研究中藥。中藥學發展方面，則呼吁重視國產藥物、地道藥材的整理與發展。理論探討主要是臨床應用和藥效研究等，如曹穎甫的《經方實驗錄》。《衛生雜志》“驗方與治驗”欄目記錄了民間就地取材的植物藥方和功效。《國藥新聲》“新藥介紹”主要從成分、制法、功用、主治、用法、包裝等方面介紹當時生產的中成藥。“專著”欄目著重從名稱、釋名、科屬、產地、辨真、形態、藥用之部、性味、修治、成分、藥理作用、醫治效用、用法、用量、處方名稱、禁忌、制劑等方面對國藥進行整理與研究。《紹興醫藥學報》有關中藥學的文章收錄于“學說”欄目的藥學部，如嚴紹岐的《用藥要決》、何振華的《本草必用》等。《神州醫藥學報》中藥學研究論文收錄于“學說”欄目下的藥學類，藥學類包括藥物學、藥劑學、化制學和格致學四小類，如鄭肖嚴的《中西藥學匯參》入藥物學類，包桃初的《桂枝湯即陽日湯議》入藥劑學類，包識生的《香藥制造法》入化制學類，徐長卿的《以形象形論》入格致學類。藥學欄目的作品是民國中藥學研究的重要學術成果，欄目重視中藥材和臨證用藥研究，注重中藥資源的推廣和整理，謀求中醫藥改良與發展道路，具有較高的學術價值。

2民國中醫藥期刊藥學專號整理與內容研究

期刊專號是指集中一整期的版面，專門報道、論述、研究某一主題或某種專業內容的專刊，其中的學術專號就某一學術問題進行討論，具有重要的史料和學術價值。2．1民國中醫藥期刊藥學專號整理。藥學專號是指以整期期刊的篇幅集中刊登藥物學研究成果的專刊，強化了期刊的學術理論傾向，拓展了藥學專題討論的濃度和廣度，促進了中藥學學術交流和學術成果的積累。民國中醫藥期刊藥學專號共有7期，具體情況見表2。2．2民國中醫藥期刊藥學專號內容研究。《醫界春秋》“藥物學特刊”刊發了15篇有關藥物學的文章。這些文章有的探討發展中草藥栽培與國計民生的關系，如張汝偉［3］在《吾國地大物博荒野甚多宜設法墾種草藥以應世用而挽利權芻議》一文中提出中草藥人工栽培的思路，呼吁“留心國藥、留心墾荒、留心弭亂、留心經濟侵略”；有的探討中藥制法改良方法，如葉橘泉的《國藥改良炮制談》；有的探討中藥科學化研究的思路，如宋大仁的《中藥之科學的研究》；有的是醫家對中藥的考證研究性論文，如楊華亭的《甘草考證》；還有的是對單味藥的研究文章，如岳秀鐘的《蘆薈之研究》從產地及形態、釋名、性質、功用、主治、用量及配合、禁忌等方面作了闡述。《現代國醫》“藥物專號”陳存仁對人參作了全面的考證和研究。首先介紹了處方用名、古籍別名、外國名詞、花名及士名、參商隱名、異類參名，接著從基本、產地、形態、種類、種植、栽培之要點、采取、炮制、性質、近世應用、效能、醫治、作用、主治等方面作了研究，然后是張仲景對人參這味藥的實驗和歷代記述考證，以及日本學者對人參的研究成果。專號最后還收錄了陳存仁的《古今藥學書目考》和《近代各雜志藥學稿件索引》。《中醫世界》“藥物討論號”刊登了陳存仁對甘草和黃耆兩味藥的考證研究性論文。從處方用名、古籍用名、外國名詞、藥商花名、基本、產地、性質、形態、近世應用、用法、醫治、作用、用量、主治、張仲景之發明、歷代記述考證、成分、辨偽、著名方劑、禁忌、近人學說、參考資料等方面進行研究闡述。還刊載了中本漢醫名著牛山香月啟益著的《藥籠本草》。《大眾醫學月刊》“中藥專號”收錄了當世名家和前人研究單味中藥的文章，并按強壯劑、健胃劑、解熱劑、制表劑、攻里劑、利尿祛濕劑、鎮痛鎮靜鎮痙劑、鎮咳祛痰劑、理血劑、收濇劑、滋補劑、殺蟲劑十二章進行歸類。如時逸人的《黨參效用之考證》、沈仲圭的《附子之研究》等歸入強壯劑；章次公的《山藥之研究》、葉橘泉的《石菖蒲》歸入分健胃劑；賈燮卿的《石膏功用之研究》、金澄甫的《陳金汁治大腸實熱之特效》歸入解熱劑，等等。《中華醫學雜志》“國藥專號”編輯目的是為“吾人研究國藥，自應采取現代科學方法，且不妨利用以前中外學者研究所得之結果，以作更進一步之貢獻。本志為提倡是項精神”［4］。伊博恩《中國藥物近十年中曾用科學方法試驗者》一文，對當時十年來所有研究國藥的文獻匯集作了評述。朱恒璧的《幾種國藥之成分及藥理》對延胡索、麻黃素、莽草等15種中經進行了分析。余云岫的《三子養親湯小治驗》介紹了紫蘇子、白芥子、蘿蔔子三味藥構成的三子養親湯臨床上治療43個病例的效驗。《新中醫刊》“國藥專號”收錄了15篇關于中藥學方面的論文。這些文章有的是對國藥發展問題的探討，如朱小南的《國藥前途之展望》；有的是對藥物文獻的研究，如錢公玄的《香藥考》；有的是對藥物功效的研究，如蔣文芳的《中藥興奮劑之范圍》，章次公的《論止血劑》；有的是臨床藥物治療疾病的案例記錄，如程紹典的《中國治瘧劑之發掘》，漢河的《蔓陀羅華治氣喘失眠》；有的是藥物史料分析，如朱中德的《本草史話》；還有藥物新研究成果介紹，如《國藥參三七成分之新研究》、《蒜之新藥理》等。

3民國中醫藥期刊藥學文獻的價值研究

創新型藥學專業實踐教學對于藥學專業的發展來說具有極為重要的影響作用，藥學專業如何適應市場的發展而不斷創新，就成為了影響藥行業發展的重點。同時創新型藥學專業實踐教學對于學生來說，可以加強學生的實踐應用能力，讓學生將理論知識靈活應用于工作中，對于培養高素質藥學專業人才具有重要的促進作用。本文將對建立創新型藥學專業實踐教學模式展開探討，在當前教學基礎之上提出符合學生發展的藥學專業創新模式，希望可有效提高專業教學有效性，為培養高素質藥學專業實踐型人才打下良好的基礎。藥學專業學生不僅要能夠具備生產藥物的能力以外，還需要掌握藥品的研發鑒定等相關能力，所以藥學專業對于學生的實踐創新能力要求更高。但在當前醫藥專業的教學中，藥學專業知識點凡多復雜，教師為了能夠將知識更加完整的傳輸給學生，往往采用傳統傳輸式教學，將理論知識完整的以文字的方式傳輸給學生。鑒于藥學專業對于我國經濟和民眾生命健康安全的重要影響，必須要突破傳統教學模式，以創新型思維構建更加符合社會發展需求的創新型藥學專業實踐教學模式，以此來提高學生的實踐應用能力。

1建立創新型藥學專業實踐教學模式的重要性

醫藥專業本身是一項極為注重實踐的教育專業，在醫藥專業中教學的實踐性質量如何將會直接影響到學生的職業技能和未來的就業發展前景，如果學生無法在學習活動中掌握科學有效的實踐技巧，那么學生將無法在畢業后順利進入工作崗位，導致學生未來發展受到一定的限制。而目前醫藥專業實踐教學模式也存在諸多問題，學生只是按照教師的教學分部，將課本中的理論知識在實踐中加以再一次驗證學生的學習成為了對理論知識的復述，并未將學生的主觀意識融入到實踐教學中去，導致學生在未來的工作中無法科學利用所學知識來展開日常工作，學生的創造創新能力不足。因此為了推動我國醫藥行業的快速發展，必須要建立創新型藥學專業實踐教學模式。讓學生在實踐過程中不僅能夠驗證理論知識，還需要進一步加強自我創新。讓學生可以科學利用所學知識來展開實踐實驗，這樣才能夠保障教學內容與社會用人單位的市局需求相同。

2藥學專業教學當前所存在的主要問題

2.1理論教育與實踐教學相脫節

藥學專業本身是一門對于學生實踐能力要求較高的專業，學生所學習到的理論知識，必須要能夠學會靈活運用，這樣才能夠保障學生在畢業進入工作崗位之后能夠妥善的完成相關工作任務，所以在藥學專業教學活動中，必須要將實踐教育融入其中。但在當前藥學專業教學中，藥學專業的教學時間為4年，但是實踐教學活動偏少，只占總教學時長的30%左右，并且在該教學時間段內學生還需要完成畢業論文設計，這樣就導致學生的實踐活動更加緊張。而藥學專業學生的學習內容與高中時期完全不同，學生在高中時期能夠掌握的藥學專業知識基本為零，但藥學專業基礎知識復雜繁重，知識體系十分龐大，讓學生短時間內接受這些專業化知識是不現實的，所以在大學教育中，教師為了更加完善的將理論知識傳授給學生，只能夠壓縮實踐教學活動，將理論教育作為重點。這樣的教學模式導致學生理論教育實踐教學相脫節，學生所學習到的理論知識無法真正實際應用，也無法在實際教學中驗證理論知識，學生的學習難度被不斷加大。

論文關健詞:中醫藥教育醫療西班牙

論文摘要:筆者通過在西班牙講學期間對西班牙中醫醫療和教育現狀的調查，認為西班牙的中醫醫療和教育目前存在7個方面的狀況，文章對現狀進行了分析，并對應提出了7方面的對策。

西班牙是歐洲較早開展中醫藥教育和醫療的國家之一，也是在世界上中醫藥推廣較好的國家之一。隨著中醫藥在歐洲的不斷發展，我校和北京中醫藥大學分別與西班牙歐洲中醫基金會簽訂了雙方聯合培養中醫藥人才的有關協議，由我校和北京中醫藥大學定期派出教師赴西進行短期中醫藥教學工作。筆者有幸于2005年9月中旬受邀赴西，在西進行了為期三周的講學和考察工作。現將筆者在西期間對西班牙中醫藥教育和醫療狀況的調查情況作簡要介紹，并提出個人的意見。由于在西時間較短，調查不細，管窺之處，敬請斧正。

1現狀和分析

1.1中醫醫療沒有法律的保護，政府支持管理無力

中醫藥在歐洲及澳洲盛行已10多年，但至今，西班牙政府仍然沒有承認中醫藥在西的合法地位。由于政府擔心放開了對中醫的政策、中醫藥進人西班牙后，這種傳統的自然療法有可能會影響他們長期使用的西醫藥療法的利益，因而，西班牙政府不承認在西中醫藥教育的學歷及學位，不承認中醫藥的合法地位，不承認中醫生的“醫師”資格，公費醫療只能享受西醫醫療服務。

1藥學人才培養模式的確定

由前述研究可知，藥學相關專業的培養模式(培養目標)由前期與中藥或藥學專業相近培養的“方向性”人才，變成現代專業較強的“高級中藥師、藥師、制藥工程師和藥劑師專業性人才”［2］。根據國家教育部的中藥、藥學、制藥工程及藥物制劑本科專業教育質量標準，結合目前各專業辦學的實際情況，確定了中藥、藥學、制藥工程與藥物制劑等專業的培養模式(目標)［1］分別是:①中藥專業的培養目標:培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展，系統掌握中藥學專業的基礎理論和基本知識，能在中藥開發、生產、檢驗、流通與管理等領域從事新藥研究、中藥材鑒別、中藥成分提取、中藥飲片生產、中成藥檢驗、醫藥營銷等方面工作的專門人才。②藥學專業的培養目標:培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展，系統掌握藥學基礎理論、基本知識和基本技能，具備在藥品開發、生產、檢驗、流通和管理等領域從事新藥研究、藥理實驗與評價、藥物劑型與制劑的設計和制備、藥物分析檢驗、質量鑒定、臨床合理用藥指導以及醫藥營銷等方面工作的專門人才。③制藥工程專業的培養目標:培養適應現代化建設需要，德、智、體、美全面發展，系統掌握中藥制藥及其工藝工程產業化技術等方面的科學原理、生產工藝技術、工程設計等基礎理論、專業理論和基本技能，能在中藥制藥等領域從事新藥研發、新工藝研發、生產工藝工程設計、生產技術管理、技術改造以及質量控制等工作的專門技術人才。④藥物制劑專業培養目標:培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展，系統掌握藥物制劑基本知識和基本技能，能在藥物制劑及制劑技術相關領域從事研究、開發、工藝設計、生產技術改進和質量控制等方面工作的高級應用型技術人才［2］。根據各專業的培養目標、藥學知識群結構特征及向化學－生物－社會－創新－藥學模式的要求對課程體系進行了構建。

2藥學相關專業教育體系的確立和優化

2.1課程體系的優化方案。根據目前社會對藥學(本科)相關專業學生人才素質結構要求及教育培養模式變化，考慮各專業藥學知識群特點，按“同公共、類基礎、別專基、異專業”的原則對其課程體系進行改革和優化［1］。①按新世紀化學－生物－社會－創新－藥學模式培養高級藥學(本科)相關專業人才。“厚基礎，寬口徑，重創新”為基本指導思想，拓寬大學生的知識面，優化知識結構。“繼承，發展，創新”三者并重，構筑藥學(本科)專業的課程教育體系［3］。②必修課包括公共基礎、專業基礎、專業課。其中公共基礎課應加強英語、計算機、人文社會素質應用能力的教育［4］。加強與社會主義市場經濟相適應的法律學基礎教育。專業基礎課應加強化學、生命科學知識的教育，可增設專業英語、工程技術、信息技術、中藥現代化研究方法學概論、植物成分分類學(或以選修課形式開出)。專業課主要是減少理論課時量，增加實驗課時量，實行理論與實驗課教學分離，實驗課單獨考核算成績，同時根據各專業課的特點增加一些限選課程。③限選課，根據不同專業增加或調整生物科學、化學科學、工程科學、信息科學與藥物制劑科學知識的課程。④選修課，為彌補公共基礎課，專業基礎，專業課不足，開設近90門選修課，由學校統一管理，包括人文社會、化學、生物、數學、計算機科學、信息科學、醫學臨床、中醫藥文化、文獻、中藥材商品、中藥種植、藥廠管理、市場營銷等課程組成。2.2教材安排。公共課使用全國高等院校理科通用教材;專業基礎課和專業課使用國家中醫藥管理局、人民衛生出版社、上海市科技出版社統編的規劃教材;限選課使用統編教材，按各專業特點進行內容調節與修改;選修課教材由各位教師自己指定，大多為全國相應“理、工、醫、農、文、史、哲”等本科專業統編教材。2.3教學原則、方法及形式。執行一定學年完成一定學分的指導性學年制，學生原則上在四年內修完所要求的課程和學分，并在修完所要求學分的基礎上完成畢業實習及通過論文答辯，可以獲得學士學位。第一、二兩年主要安排公共課及部分專業基礎課，第三、四年主要安排部分專業基礎課和專業課及畢業實習。課程教學主要原則是遵循理科(本科)學生的教育基本原則［5-7］:①科學性和經驗性相結合的原則，特別對藥學(本科)專業學生應加強用現代科學闡述傳統經驗理論教育;②理論與實踐性相結合的原則，增加學生的實際操作課時，基礎課的理論和實驗課時比為2∶1，而專業課為1∶1，與專業關系緊密的課程的實驗課應單獨開設。③教師的指導性和學生自主學習主動相結合原則，導師采用形成性評價方法進行教學;④藥學專業知識性與其他現代科學相融合性結合原則，特別注重化學、生物學與信息科學對藥學專業學生的影響;⑤信息反饋促進教學的形成性教學原則。教學方法:各課程采用理論講授，習題鞏固，實驗及實驗報告書寫，操作演示，實地參觀，分組討論，野外實習，自學等方法，具體方法依各門課程的特點要求而定。教學形式:各課程采用理論課、實驗課、CAI式媒體教學，課外作業及輔導，課外活動等多種形式的教學。另外，教學過程應建立對學生學習質量的反饋渠道。2.4實習教育。藥學類各專業進行為期6個月的實習教育，其內容主要為綜合和專題實習兩部分［8-9］。學生在實習前進行為期2周的強化訓練，其內容主要是專業課的具體實際操作訓練，然后先分配到指定的實習單位進行綜合訓練，再選定指導教師進行專題的研究實習，實習單位有湖南中醫藥大學各教研室、學校各直屬和非直屬醫院藥劑科、湖南中醫研究院中藥所、長沙九芝堂制藥有限公司、長沙驁馬制藥有限公司、湖南省藥檢所、長沙金沙制藥有限公司、長沙市藥檢所、株洲藥檢所、湘潭藥檢所、湘潭制藥有限公司、株州千金藥業有限公司等二十余家省內及省外單位。

3新的質量測試方法的確立

根據目前新的課程教育培養模式的要求及調查問卷分析結果，藥學(本科)相關專業學生的質量測試方案應按下列原則確立［10］。①質量測試方案要反映藥學(本科)專業人才新的素質知識結構及新的培養模式。②質量測試方案以修總學分為基本要求，以年級教師考評，學生互評，實習單位考評及論文答辯等多種方式綜合評價，建立各課程的理論和實驗(踐)技能考試(查)體系(學校現有題庫抽卷考試)為主，畢業考試，實習單位考核，畢業論文，年級綜合基本素質評價為輔的全面質量測試方案體系。其中中藥專業(本科)學生素質知識結構質量測試方案詳見表1;課程考核按湖南中醫藥大學學生管理手冊執行，總基分，詳細考核辦法;年級德育考核以湖南中醫藥大學藥學院學生處考核辦法為準。實習單位考核按用人單位對本校畢業學生的評價表進行考核，由實習單位計分為準，見表2。論文考核以湖南中醫藥大學畢業論文評分要求為準。③專業課及專業基礎課在現有手工試題抽卷考核的基礎上，逐步建立計算機隨機出卷網絡鍵盤考核體系，增強防弊性，實行真正的考教分離;限選課及選修課采用隨堂考試或小論文等方式進行考核。④跟蹤進行實習單位及畢業后用人單位實際工作能力考核，建立人才教育后期效果的評價體系。

目前國內外發表于各類不同期刊的藏、漢、英文藏醫藥學術期刊有26種，論文約有32000篇。由于大多均為紙質版，存在語言障礙、出版周期長、讀者面狹窄、傳播途徑窄、信息傳遞速度慢、論文資源散亂等問題，無法滿足日益增長的藏醫藥學術研究與交流需求。

藏醫藥學術的繼承、創新，始終是藏醫藥事業發展的核心任務，是藏醫繼承工作最重要的組成部分。繼承是為了更好地創新，繼承是創新的基礎和前提，藏醫藥學術論文是藏醫藥學術價值、應用價值的重要憑借，是藏醫藥工作者在藏醫藥基礎理論或原理應用實際上取得新的研究成果或創新見解的科學總結。也是真實、全面、系統反映最新研究成果和傳播學術信息的主要載體。代表著藏醫藥學術和臨床發展的最高水平。隨著信息技術的快速發展和互聯網在世界的普及，電子期刊越來越受到讀者的歡迎。電子期刊具有體積小，存貯密度高，信息量大，傳播范圍廣泛，利用率高，檢索方便快捷等特點，是實現信息資源共享的有效途徑。國內已建立的大型期刊數據庫有維普、中國知網、萬方等，由國家統籌建設的大型綜合性中醫藥數據庫有《中醫藥期刊數據庫》、《中藥數據庫》等，在滿足中醫藥信息需求方面起著主導作用。藏醫藥數據庫建設相對滯后，為適應國際和國內活躍的藏醫藥研究在網絡化時代的需求，我們擬借鑒成熟的學術期刊數據庫開發與應用技術，引進先進的信息網絡設備，結合藏醫藥的特點和優勢，自主開發基于信息網絡技術，藏漢英互相兼容的藏醫藥學術期刊數據庫，深度整合國內外藏、漢、英文相關藏醫藥學術論文資源，對藏醫藥學術期刊進行數字化研究，建立方便、快捷、準確和具有檢索功能的藏醫藥學術期刊數據庫，形成面向國內外藏醫醫療機構、科研院所、大專院校、生產和銷售企業及國內外醫學界、文化界、學術界和廣大患者的信息共享平臺，通過網絡實現藏醫藥學術論文資源的廣泛覆蓋與快捷檢索，為藏醫藥的長遠發展與重點突破提供強有力的科技支撐，有效滿足國內外對藏醫藥學術論文信息資源的迫切需求。

改革開放以來，特別是隨著我國西部大開發戰略的實施，藏醫藥事業取得快速發展。目前，我國現有藏醫藥醫療機構近4000家、科研院所120多家、大專院校50余家、藏藥生產和銷售企業80余家，藏醫藥產業已經成為西藏、青海、甘肅、四川、云南等藏區特色支柱或優勢產業，為促進藏區經濟社會發展、保障人民群眾身心健康發揮著不可替代的重要作用。同時，隨著國際上綠色化學、環保產品、回歸自然與可持續發展的提倡，國內外醫學界、文化界、學術界和廣大患者對藏醫藥深入了解和研究需求日益迫切，項目實施具有廣闊的應用前景。青海省藏醫藥研究院主辦的《中國藏醫藥》雜志是2007年通過青海省藏醫藥研究院的不懈努力，在全國期刊審批基本凍結的情況下，經國家新聞出版總署批準的我國首部面向國內外藏醫醫療、藏醫藥科研、藏醫學院校、藏藥企業廣大藏醫藥工作者公開發行的藏醫藥學術專業期刊，由青海金訶藏醫藥集團主管，青海省藏醫藥研究院、青海省藏醫院、青海大學藏醫學院主辦，青海、甘肅、四川、云南、北京等省市19家藏醫藥骨干單位協辦，面向國內外公開發行。截止2016年，累計出版發行雜志40期，收稿1355篇，596篇，總發行量達46000冊，辦刊質量和水平逐步提高，在國內外的影響力不斷提升，已經成為展示和傳播藏醫藥最新研究成果，代表國內外一流藏醫藥學術水平、有豐富文化內涵、珍貴史料價值和鮮明使用價值的藏醫藥學重要學術期刊，為傳承和弘揚優秀藏醫藥文化，促進藏醫藥學術繁榮與進步，推進國內外藏醫藥學術交流與合作發揮著積極作用。數據庫開發與應用技術日趨成熟，在現代信息網絡社會得到廣泛應用。藏醫藥數據庫開發與應用起步較晚，至今國內外尚無藏醫藥專業學術電子期刊數據庫。項目擬借鑒成熟的學術期刊數據庫開發與應用技術，深度整合國內外藏醫藥學術論文資源，結合藏醫藥自身的特點和優勢，自主開發中國藏醫藥電子期刊數據庫，通過網絡為用戶提供藏醫藥學術論文資源的廣泛覆蓋與快捷檢索，實現藏醫藥學術資源的有效整合與高度共享。

以《中國藏醫藥》雜志已發表的論文為基礎，搜集整理國內外相關的藏醫藥學術論文，深度整合藏醫藥學術論文資源，對藏醫藥學術論文進行原文掃描、內容分類，組織形成具有一定格式的期刊電子文檔。《中國藏醫藥》電子期刊數據庫標準體系:為進一步完善期刊數據庫建設與數字化規范，在電子論文整理的基礎上，解析完善藏醫藥電子期刊的內容和結構，建立制定論文篩選、論文分類、數據結構、數據庫模型等內容的《中國藏醫藥》電子期刊數據庫標準。基于藏醫藥電子期刊數據庫的結構和內容，對藏醫藥學術論文按照篇名、作者(第一作者)、關鍵詞、機構、摘要、全文、刊名、刊期、分類號、年代、主題詞等進行元數據的深度加工，經專家審核校驗后入庫。《中國藏醫藥》電子期刊數據庫:根據《中國藏醫藥》電子期刊數據庫標準和數據資源的結構，采用目前最先進成熟的數據庫MicrosoftSQLSERVER2008數據庫管理系統，建立藏漢英多語言互相兼容的藏醫藥電子期刊數據庫。電子期刊數據庫的應用:采用服務器/瀏覽器(B/S)開發模式和國際Unicode編碼，建立藏漢雙語的《中國藏醫藥》電子期刊數據庫共享平臺，通過Internet實現藏醫藥學術論文資源的檢索服務功能。

論文關鍵詞:中醫藥教育教師邊學邊教更新認識教學改革

論文摘要:當教師，要始終堅持邊學邊教，不斷為自己“充電”，不斷更新知識。一個不能隨時更新知識的教師，就不是一個合格的教師。高等中醫藥教育的教學改革，在認識和處理傳統與現代的關系上，要著眼于兩者的結合、整合、融合、協調發展。通過實踐去“優化”選擇，不搞一種固定模式，不搞“一刀切”的做法，提倡充分的開放性、兼容性，并給學校以較大的自主權、較多的靈活性和個性，以期打破僵局、走出新路。

1邊學邊教的教學之路

20世紀50年代末，我踏上了中醫藥教育之路，那正是我國中醫藥高等教育的初創時期。我在大學學的是生物學，中醫藥學對我來說是一個完全陌生的領域。我需要加快補上中醫藥學這一課，才能進人教師角色，于是，如饑似渴地學習，邊學邊教成了我唯一的選擇。我積極參加學校為青年教師舉辦的中醫基礎學習班，學習中醫學概論、中藥學、方劑學、中醫診斷學、針灸學等，并發奮自學中醫藥經典。當時的院長、著名中醫學家李斯熾、著名醫經學家吳掉仙等都親自授課，引領我們進人中醫藥學這座博大精深的殿堂。成都中醫學院(成都中醫藥大學前身)作為全國最早創辦的4所中醫學院之一，于1959年率先開辦了中藥學專業，我被分配到中藥學系任教。但是，還沒有正式走上講堂，卻獲得了一個進人大自然課堂的機會，令我終生難忘。1960年，我有幸參加了全國首次中藥資源普查，隨普查隊進人四川省甘孜藏族自治州。那時，環境條件異常艱苦，我們乘車翻過二郎山、折多山抵達甘孜。從甘孜到下面普查點大多不通公路，牧區的交通工具主要是馬，州政府很關心普查隊，給每個隊員分配了一匹馬。我們白天騎馬挎槍翻山越嶺開展調查及采集標本，夜晚住宿帳篷或藏胞民舍。我國的中藥資源普查就是這樣開始的。我運用所學的植物分類學知識辨認中藥原植物，第一次看到野生的川貝母、冬蟲夏草、大黃、羌活、雪蓮花、察等藥用動、植物。我深為祖國豐富的中藥資源所感動，也使我更加真摯地熱愛上中藥學專業，建立起為之奮斗的決心和信心。

中藥學專業創辦時，除了現成的古代本草文獻之外，結合現代實際的中藥學教材幾乎都是空白，需要進行開創性的編寫工作。在老一輩中藥學專家凌一擺教授的主持下，我們編寫出了嶄新的具有劃時代意義的《中藥學》。那時我剛20歲出頭，也以“初生牛犢不怕虎”的氣概，獨自編寫了《藥用動物學講義》，并首次在中醫學院開設藥用動物學課程。在其后30多年的教學生涯中，我始終堅持邊學邊教的信念，先后執教過藥用動物學、藥用植物學、中藥鑒定學、中藥品種品質與資源學等。而對于藥用動物學依然情有獨鐘，不懈地進行研究積累，于1993年主編出版了《藥用動物學》本科教材，1996年獲得國家中醫藥管理局頒發的優秀教材一等獎。我和我的同事們為中藥學專業的開創和發展曾做過不懈的努力，使成都中醫藥大學的中藥學始終處于國內領先水平，至今仍然保持著國家級重點學科的地位。

如果問我從教40年的體會，我會回答:永遠不要以教師自居，要努力適應教學發展的需要，要先當好學生再當先生，要邊學邊教，不斷為自己“充電”，不斷更新知識。我認為，一個不能隨時更新知識的教師，就是一個不合格的教師。

摘要：實踐教學是高校培養學生創新意識和實踐能力的重要途徑，構建科學、合理、有效的實踐教學質量監控體系是保障并提高實踐教學質量的有效措施和必要手段。結合新工科背景下生物制藥專業實踐教學實際，安徽師范大學生物制藥專業近年來重點圍繞完善實踐教學課程體系、創新實踐教學模式、加強實踐教學師資隊伍建設等方面，著力建立和完善生物制藥專業的實踐教學環節的質量保障體系，落實實踐教學的質量監控措施，切實保障生物制藥專業的人才培養質量。

關鍵詞：生物制藥專業；實踐教學；質量監控體系

隨著國家戰略性新興產業的快速發展，生物制藥產業取得了迅速發展，目前已成為生物技術應用領域中發展最快的行業[1]。生物制藥行業的快速發展同時，也給高校相應人才培養的專業模式提出了最新的要求。高校對生物制藥專業人才的培養，不僅關系到當前國內經濟發展和人口社會問題，而且影響國家長遠的生物技術發展戰略的實施。因此，如何通過生物制藥專業建設的發展能夠持續地為生物制藥行業輸送合格從業者，是現階段高校在人才培養方面面臨的首要課題[2]。生物制藥專業主要培養未來生物制藥行業的從業人員，其培養的最終目標就是滿足未來的市場需求。因此，生物制藥專業的人才培養方案應該以實踐為基礎，其課程設置應該積極發揮實踐性的主導作用，通過提高實踐教學水平來不斷加強學生實踐能力和創新能力的培養[3]。對于高校來說，構建科學有效的激發大學生實踐創新能力的實踐教學人才培養體系對于培養應用型專業人才具有十分重要的意義。與此同時，建立與完善專業實踐教學環節的質量保障體系，落實實踐教學過程中的質量監控是培養高素質應用型專業人才的根本保障[4]。

1生物制藥專業實踐教學的現狀

安徽師范大學（以下簡稱安師大）生物制藥專業是在2012年創建“應用生物科學”專業（“生物制藥”方向）的基礎上，于2016年正式設置為新工科類生物制藥專業，主要培養具有健全人格，具備扎實的生物學和藥學基礎理論、基本知識，熟練掌握現代生物制藥專業的基本理論和基本技能，了解生物技術制藥企業研發、生產和銷售等環節流程，能夠勝任現代生物技術制藥企業崗位基本要求，從事生物藥物研制、生產與工藝設計、技術創新、生產管理、質量控制，以及生物醫藥相關產品的生產與應用的高層次復合型人才。該培養目標即以“寬口徑、厚基礎、強化素質”為原則，培養掌握生物制藥專業的基本理論和基本知識、獲得生物制藥綜合訓練的、具有創新精神的高層次復合型人才。基于該目標，生物制藥專業本科階段的學習不僅要為學生以后的擇業或繼續教育打下堅實的基礎，更主要的是要提高學生自身素質，如自學能力、動手實踐能力和創新能力等。因此，實踐教學是地方本科高校在培養應用型專業人才過程中最重要的教學環節之一。然而，目前與大多數地方本科高校一樣，伴隨著近年來專業辦學規模的擴大，安師大在生物制藥專業的辦學中也逐漸出現了“重理論、輕實踐”的現象，實踐教學仍然采用傳統的理實一體化的教學模式，這樣的教學模式存在一定的弊端，在實際的教學過程中，會出現各種各樣的問題，從而導致生物制藥專業人才的培養質量不高。在實踐教學過程中，生物制藥專業的實踐教學質量沒有得到實質性的提升，學生實踐能力和創新能力沒有明顯提高。其主要體現在以下幾個方面：①實踐教學內容比較單一，目標也不太明確，因此無法為學生提供豐富的實踐教學機會；②實踐教學環境普遍較差，難以帶來理想的實踐教學效果；③實踐教學的師資力量不足，其對實踐教學的重視程度普遍不高，因此不利于培養學生的綜合素質和提升其實踐能力。此外，目前地方高校的實踐教學質量監控普遍存在教學的監控盲區，其教學質量往往難以得到有效的保障，因此實踐教學效果也不盡如人意。因此，為保障實踐教學作為應用型本科教育特色重要環節的順利實施，建立適合應用型專業人才培養的實踐教學質量監控體系是當前地方高校生物制藥專業實踐教學改革的關鍵。

2生物制藥專業實踐教學質量監控體系構建的探索

摘要:目的:探索具有醫藥學特色的留學生醫學哲學課程。方法:于2018－2019學年及2019－2020學年第二學期分別通過線下與線上正式授課。課后使用調查問卷評估教學效果。結果:全學期授課順利進行。85.71%的學生對課程設置與教師水平表示高度滿意。絕大部分學生表示通過本課程學習，其醫學相關哲學邏輯思辨能力、對中國文化和中國哲學的認識均有顯著提升。89.29%的學生表示該課程讓他們更喜歡中國文化，82.14%的學生認為該課程能幫助他們更好地適應在中國的學習生活。結論:本課程的探索與實踐提示在醫藥類來華留學生教育體系中，圍繞專業特色開設哲學類人文課程對提高學生的哲學邏輯思辨能力、傳播中國文化有重要意義。

關鍵詞:醫藥類留學生;醫學哲學;中國文化;邏輯思辨

來華留學教育是發揮大國影響、傳播中國文化的奠基工程。浙江大學醫學部自2006年開設本科留學生項目以來，每年招收近百名外國留學生。但在醫藥類來華留學生培養方案中，開設哲學類文化課程不多。古希臘醫學家希波克拉底提出:“醫學家必須同時是哲學家。”每位臨床工作者在面對無數的臨床推理、臨床決策、臨床共識問題中，都需依賴自身的專業知識與唯物辯證思維能力。良好的哲學思辨能力是每一位優秀的醫藥專業學生所需。因此，我們于2018年提出系統性創建面向醫藥類來華留學生的哲學思辨類全英文課程———醫學哲學(MedicalPhilosophy)，并于2018－2019學年第二學期正式開課，至今已開課2次，共計38名留學生選課，教學實踐效果良好。學生對課程設計滿意度較高，普遍認為通過本課程的學習，其醫學相關哲學邏輯思辨能力得到顯著提高。現將我們的實踐報告如下。

1課程定位與目標

首先，本課程定位為醫學辯證法學科的專業基礎課程，面向醫藥類來華留學生授課。基本教學目的是培養學生的醫學相關哲學思辨能力，具體教學目標包括:(1)理解世界哲學發展歷程及其對醫學發展的作用;(2)了解中國古代哲學與傳統醫學和中國傳統文化間的關系;(3)樹立正確的生命觀和健康觀，促進醫藥學專業精神和人文精神的培養;(4)學習將唯物辯證哲學思想融會于臨床工作思維中。

2教學內容安排

《上海中醫藥大學學報》（以下簡稱《學報》）創辦于1960年3月，由上海中醫藥大學、上海市中醫藥研究院主辦，為中醫藥類學術性科技期刊，主要報道中醫藥在科研、臨床等方面的最新研究成果。近年來，《學報》緊密跟蹤中醫藥學科發展動態，注重創新和特色報道，為促進中醫藥學術交流與發展發揮了重要作用。科技期刊的文獻計量學評價是指運用文獻計量學方法，對科技期刊的相關指標進行量化分析，從而直觀地展現科技期刊的發展變化規律，為把握期刊質量、明確辦刊定位、確立選題策劃方向等提供參考依據，進而提高期刊的學術水平和影響力［1］。本文以2016—2020年《學報》刊載文章為研究對象，運用文獻計量學研究方法，對《學報》載文數量、作者分布、基金論文比、論文被引情況等指標進行文獻計量學分析，以期為《學報》把握期刊發展方向、提高學術影響力提供客觀依據。

一、研究方法

筆者主要利用中國知網（CNKI）數據庫獲取《學報》2016年1月至2020年12月共30期刊載文章的相關文獻計量指標，主要包括載文量、作者情況、基金論文情況及文章被引頻次和下載頻次等。具體操作如下：筆者首先在中國知網高級檢索頁面“文獻來源”條目中錄入“上海中醫藥大學學報”，發表時間為2016年1月1日至2020年12月31日，檢索規定時間內《學報》發表的全部文章，然后進行統計和分析。在進行統計時，筆者將征稿啟事、征訂啟事、聲明、消息、英文縮略詞表等非學術研究篇章數據剔除，并與《學報》紙質刊進行逐一核對。

二、統計結果與分析

（一）載文量情況

2016—2020年，《學報》共發表學術論文594篇、總頁碼為3019頁，年均載文118.8篇、年均載文頁碼為603.8頁，期均載文19.8篇、期均頁碼為100.6頁（見表1)。載文量是期刊在一定時間內的數量，可在一定程度上反映期刊的信息量大小及其學術貢獻［2］。相關研究認為，篇均頁碼能夠反映每篇文章的信息量，其值越大提示刊載文章的信息量越大［3-4］。為了吸收更多優秀的學術論文，增加單篇論文的學術信息量，在維持篇均頁碼穩中有升的基礎上，《學報》降低了載文量。