優(yōu)秀碩士論文范文10篇

各研究生培養(yǎng)單位：

為進(jìn)一步推進(jìn)研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃的實(shí)施，著力提高研究生教育質(zhì)量，促進(jìn)我省學(xué)位與研究生教育工作持續(xù)健康發(fā)展，省學(xué)位委員會(huì)決定開(kāi)展*省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文評(píng)選工作。現(xiàn)就學(xué)位論文評(píng)選工作的有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、評(píng)選范圍

參加本次評(píng)選的碩士學(xué)位論文，主要為20*年9月1日至20*年8月31日在省內(nèi)各研究生培養(yǎng)單位獲得碩士學(xué)位者的學(xué)位論文，此前兩年獲得碩士學(xué)位者的學(xué)位論文，如特別優(yōu)秀，也可申請(qǐng)參評(píng)。

二、評(píng)選原則

評(píng)選工作遵循“科學(xué)公正、注重創(chuàng)新、嚴(yán)格篩選、寧缺毋濫”的原則。

在工商管理類(lèi)研究生的培養(yǎng)過(guò)程中，越來(lái)越多的學(xué)校注重學(xué)生的實(shí)際分析能力，對(duì)于碩士研究生的科研能力的培養(yǎng)也是研究培養(yǎng)單位的工作重點(diǎn)。碩士學(xué)位論文質(zhì)t是體現(xiàn)研究生科研能力的最好指標(biāo)，碩士學(xué)位論文從研究方法上分主要有兩種理論分析和實(shí)證研究，其中實(shí)證研究要求作者通過(guò)實(shí)際的調(diào)查研究并經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)分析來(lái)證明理論假設(shè)，對(duì)作者的研究能力要求較高，所以實(shí)證研究碩士論文寫(xiě)作情況能夠在一定程度上體現(xiàn)一校的科研能力。

一、碩士學(xué)位論文實(shí)證研究現(xiàn)狀

中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)和中國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文收錄了各高校的優(yōu)秀碩博士論文，數(shù)據(jù)庫(kù)按照嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)收錄的文章體現(xiàn)了碩士和博士研究生論文中的優(yōu)秀作品，具有很強(qiáng)代表性，能夠體現(xiàn)碩士和博士研究生的學(xué)術(shù)研究水平。川通過(guò)檢索中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)自l郊冷一2(X刀年收錄的優(yōu)秀碩士論文，在本研究中主要檢索了工商管理類(lèi)的優(yōu)秀碩士論文，學(xué)科類(lèi)別有企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、旅游管理、會(huì)計(jì)學(xué)等，發(fā)現(xiàn)全國(guó)8所財(cái)經(jīng)類(lèi)高校工商管理類(lèi)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文中實(shí)證論文比例普遺較低，檢索結(jié)果如表1:

通過(guò)以上數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，全國(guó)8所財(cái)經(jīng)類(lèi)高校被中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的工商管理類(lèi)論文中，1999一~2008年間共有626篇，其中實(shí)證類(lèi)論文只有33篇，占總數(shù)的5.27%。

在研究工具上，以SPss的應(yīng)用較為普遍，結(jié)構(gòu)方程軟件應(yīng)用很少，碩士論文的研究普遍還停留在實(shí)證研究的初級(jí)層次。以中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)為例，200斤一2008年該校企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和旅游管理等三個(gè)專(zhuān)業(yè)的碩士論文中實(shí)證論文情況如表2:

從表2可以看出，雖然中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)在2(X哈一2008年的碩士論文中實(shí)證的比例逐年提高，而且總體的比例也超過(guò)了10%，但是實(shí)證論文主要集中在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)論文中，實(shí)證論文在專(zhuān)業(yè)分布上還不普遍，沒(méi)有引起各專(zhuān)業(yè)的普遍認(rèn)識(shí);在實(shí)證質(zhì)量上，實(shí)際調(diào)研的數(shù)據(jù)分析處理方法主要局限于因子分析，研究變量間因果關(guān)系論文較少，數(shù)據(jù)分析工具主要是sPss，能夠用到結(jié)構(gòu)方程軟件的論文沒(méi)有，這說(shuō)明論文質(zhì)量雖然有所進(jìn)步但是學(xué)術(shù)水平一般。

在工商管理類(lèi)研究生的培養(yǎng)過(guò)程中，越來(lái)越多的學(xué)校注重學(xué)生的實(shí)際分析能力，對(duì)于碩士研究生的科研能力的培養(yǎng)也是研究培養(yǎng)單位的工作重點(diǎn)。碩士學(xué)位論文質(zhì)t是體現(xiàn)研究生科研能力的最好指標(biāo)，碩士學(xué)位論文從研究方法上分主要有兩種理論分析和實(shí)證研究，其中實(shí)證研究要求作者通過(guò)實(shí)際的調(diào)查研究并經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)分析來(lái)證明理論假設(shè)，對(duì)作者的研究能力要求較高，所以實(shí)證研究碩士論文寫(xiě)作情況能夠在一定程度上體現(xiàn)一校的科研能力。

一、碩士學(xué)位論文實(shí)證研究現(xiàn)狀

中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)和中國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文收錄了各高校的優(yōu)秀碩博士論文，數(shù)據(jù)庫(kù)按照嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)收錄的文章體現(xiàn)了碩士和博士研究生論文中的優(yōu)秀作品，具有很強(qiáng)代表性，能夠體現(xiàn)碩士和博士研究生的學(xué)術(shù)研究水平。川通過(guò)檢索中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)自l郊冷一2(X刀年收錄的優(yōu)秀碩士論文，在本研究中主要檢索了工商管理類(lèi)的優(yōu)秀碩士論文，學(xué)科類(lèi)別有企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、旅游管理、會(huì)計(jì)學(xué)等，發(fā)現(xiàn)全國(guó)8所財(cái)經(jīng)類(lèi)高校工商管理類(lèi)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文中實(shí)證論文比例普遺較低，檢索結(jié)果如表1:通過(guò)以上數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，全國(guó)8所財(cái)經(jīng)類(lèi)高校被中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的工商管理類(lèi)論文中，1999一~2008年間共有626篇，其中實(shí)證類(lèi)論文只有33篇，占總數(shù)的5.27%。在研究工具上，以SPss的應(yīng)用較為普遍，結(jié)構(gòu)方程軟件應(yīng)用很少，碩士論文的研究普遍還停留在實(shí)證研究的初級(jí)層次。以中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)為例，200斤一2008年該校企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和旅游管理等三個(gè)專(zhuān)業(yè)的碩士論文中實(shí)證論文情況如表2:從表2可以看出，雖然中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)在2(X哈一2008年的碩士論文中實(shí)證的比例逐年提高，而且總體的比例也超過(guò)了10%，但是實(shí)證論文主要集中在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)論文中，實(shí)證論文在專(zhuān)業(yè)分布上還不普遍，沒(méi)有引起各專(zhuān)業(yè)的普遍認(rèn)識(shí);在實(shí)證質(zhì)量上，實(shí)際調(diào)研的數(shù)據(jù)分析處理方法主要局限于因子分析，研究變量間因果關(guān)系論文較少，數(shù)據(jù)分析工具主要是sPss，能夠用到結(jié)構(gòu)方程軟件的論文沒(méi)有，這說(shuō)明論文質(zhì)量雖然有所進(jìn)步但是學(xué)術(shù)水平一般。

二、國(guó)內(nèi)主要期刊學(xué)術(shù)論文實(shí)證研究現(xiàn)狀

雖然國(guó)外在上世紀(jì)80年代就開(kāi)始重視實(shí)證研究方法在學(xué)術(shù)研究中的普及和應(yīng)用，但是實(shí)證研究在國(guó)內(nèi)到上世紀(jì)卯年代才受到重視并逐漸開(kāi)始流行起來(lái)。與碩士學(xué)位論文實(shí)證研究層次較低相對(duì)應(yīng)的情況是:國(guó)內(nèi)頂尖的學(xué)術(shù)期刊越來(lái)越重視實(shí)證研究，而且重視研究的深度和規(guī)范性。在此，我們選取了國(guó)內(nèi)六種學(xué)術(shù)期刊做文獻(xiàn)計(jì)量分析，分別為《管理世界》、《心理學(xué)報(bào)》、《南開(kāi)管理評(píng)論》、《中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)》、《中國(guó)管理科學(xué)》和《科研管理》，因?yàn)槿肆Y源管理專(zhuān)業(yè)歸到工商管理學(xué)科大類(lèi)，近十年有關(guān)人力資源管理領(lǐng)域在理論和實(shí)踐上發(fā)展迅速，能夠代表工商管理領(lǐng)域理論研究所呈現(xiàn)的特點(diǎn)。本研究中主要統(tǒng)計(jì)分析了1997一2加7年間在以上六種學(xué)術(shù)期刊中人力資源管理類(lèi)學(xué)術(shù)論文的發(fā)表情況，截止2加7年12月這六種期刊上共發(fā)表人力資源管理類(lèi)論文563篇，具體情況如表3所示:從表3可以看出，國(guó)內(nèi)這6種重要的學(xué)術(shù)期刊10年間發(fā)表的人力資源管理論文中，實(shí)證論文比例很高，在1997一2001年間，這些期刊發(fā)表的人力資源管理論文共146篇，其中實(shí)證論文56篇，實(shí)證比例為37.58%;2加2--刁(X)7年間，論文總數(shù)為414篇，實(shí)證論文233篇，實(shí)證比例為56.28%;1997一2007年間，論文總數(shù)為563篇，實(shí)證論文289篇，實(shí)證比例為51.33%。其中側(cè)重心理學(xué)研究的《心理學(xué)報(bào)》十年間共發(fā)表人力資源類(lèi)論文%篇，其中實(shí)證類(lèi)論文93篇，實(shí)證比例高達(dá)%.88%;實(shí)證比例較低的如《科研管理》，其實(shí)證比例也有23.6%，說(shuō)明實(shí)證論文逐漸成為學(xué)術(shù)論文的主流趨勢(shì)。就論文分析工具而言，以《管理世界》為例，1997ee2(X)1年間發(fā)表的16篇人力資源管理類(lèi)實(shí)證論文中，僅有1篇用到了SPss，13篇用excel做了簡(jiǎn)單的描述分析;而在2002一2(X)7年間發(fā)表的53篇實(shí)證論文中，用到SPsS的有41篇，比例高達(dá)80.39%，用到結(jié)構(gòu)方程軟件如LISREL或者AMOS的有20篇，比例為37.74%(sPss和結(jié)構(gòu)方程軟件一般配合使用，同一篇論文中可能同時(shí)使用兩種分析工具)，論文在分析的深度和規(guī)范性上都有很大的提高(本處限于篇幅不再論述其他期刊的論文的分析工具使用情況)，說(shuō)明學(xué)術(shù)論文越來(lái)越重視論文的分析深度和規(guī)范性。

三、培養(yǎng)碩士研究生實(shí)證分析能力的模式的啟示

本文作者：劉偉閆春工作單位：山東科技大學(xué)

工程碩士的論文和培養(yǎng)質(zhì)量是教育部門(mén)、辦學(xué)高校、教學(xué)學(xué)院、校內(nèi)導(dǎo)師、單位導(dǎo)師、工程碩士等工程碩士培養(yǎng)教育鏈條上所有因素綜合作用的結(jié)果。所有要素協(xié)同工作，每個(gè)要素各盡其職，才能真正提高工程碩士論文質(zhì)量和培養(yǎng)質(zhì)量。企事業(yè)用人單位用人單位要有專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)和人員，比如人事部門(mén)對(duì)單位人員學(xué)習(xí)給予管理。對(duì)單位人員參加工程碩士培養(yǎng)制定規(guī)劃和具體計(jì)劃。對(duì)參加學(xué)習(xí)人員提供便利條件和過(guò)程管理。（1）為工程碩士提供時(shí)間上的保證，減小工作量；（2）為工程碩士提供資金上的支持，例如減小工作量，不扣工資和福利，根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況報(bào)銷(xiāo)來(lái)回路費(fèi)和食宿；（3）對(duì)工程碩士加強(qiáng)管控措施，保證參加學(xué)習(xí)人員的學(xué)習(xí)質(zhì)量。如要求學(xué)習(xí)人員每月提交學(xué)習(xí)報(bào)告，對(duì)學(xué)習(xí)人員學(xué)習(xí)過(guò)程中的出勤和學(xué)習(xí)成績(jī)及時(shí)向培養(yǎng)單位了解情況，定期與培養(yǎng)單位交流每個(gè)學(xué)習(xí)人員的信息，并建立學(xué)習(xí)人員培養(yǎng)檔案，對(duì)學(xué)習(xí)整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程實(shí)施監(jiān)控和管理；（4）為每個(gè)學(xué)習(xí)人員生在企事業(yè)單位中安排優(yōu)秀高職稱(chēng)人員擔(dān)任單位導(dǎo)師，對(duì)企事業(yè)單位導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)情況實(shí)施過(guò)程管理，企事業(yè)單位導(dǎo)師要向企業(yè)每月提交指導(dǎo)報(bào)告；（5）為學(xué)習(xí)人員提供獎(jiǎng)懲措施。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程成績(jī)優(yōu)異，為企事單位的技術(shù)改造、新產(chǎn)品研發(fā)、新工藝設(shè)計(jì)做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)習(xí)人員給予獎(jiǎng)勵(lì)，并為優(yōu)秀學(xué)員交付學(xué)費(fèi)，提供優(yōu)先晉升的機(jī)會(huì)。對(duì)于不積極學(xué)習(xí)的學(xué)員，不提供優(yōu)惠條件并提出具體懲罰措施；（6）為企事業(yè)單位導(dǎo)師制定獎(jiǎng)懲條例。對(duì)認(rèn)真指導(dǎo)的企事業(yè)單位導(dǎo)師給予經(jīng)濟(jì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)先晉升的機(jī)會(huì)激勵(lì)導(dǎo)師悉心指導(dǎo)。對(duì)不認(rèn)真負(fù)責(zé)的企事業(yè)單位導(dǎo)師，取消其資格并制定具體的懲罰措施。（7）協(xié)助學(xué)習(xí)人員根據(jù)工作的實(shí)際需求選題，最好研究能推進(jìn)單位技術(shù)革新，新產(chǎn)品和新技術(shù)的開(kāi)發(fā)，為學(xué)習(xí)人員提供做論文所需的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)支持，為學(xué)習(xí)人員做學(xué)位論文提供便利條件。

學(xué)生個(gè)人學(xué)生個(gè)人應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，放棄只拿文憑、漲工資、評(píng)職稱(chēng)的功利主義思想，明確知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代每個(gè)人需要終身學(xué)習(xí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和需求。積極主動(dòng)地提高自身素質(zhì)，把工程碩士學(xué)習(xí)作為提高個(gè)人素質(zhì)的一個(gè)重要途徑，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心向任課老師，企事業(yè)導(dǎo)師，校內(nèi)導(dǎo)師請(qǐng)教，積極主動(dòng)與他們聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。教學(xué)學(xué)院教學(xué)學(xué)院作為工程碩士論文和教學(xué)的主要負(fù)責(zé)單位，應(yīng)加強(qiáng)管理。（1）制定切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃。結(jié)合每個(gè)用人單位和每個(gè)學(xué)員的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃，課程根據(jù)用人單位和學(xué)生的情況開(kāi)設(shè)，不能所有工碩，所有用人單位一個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)計(jì)劃的制定應(yīng)具體情況具體分析；（2）選派具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任課程任課教師。高校中的老師理論基礎(chǔ)扎實(shí)，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可能存在差距，可以通過(guò)聘請(qǐng)校外兼職教師的方法緩解這個(gè)問(wèn)題。（3）對(duì)任課老師實(shí)行考核和獎(jiǎng)懲，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和問(wèn)卷調(diào)查，督導(dǎo)專(zhuān)家聽(tīng)課，對(duì)任課老師考評(píng)，能者上、劣者下，對(duì)教課優(yōu)秀者增加講課酬金，對(duì)講課差者取消資格；（4）聘任選拔優(yōu)秀老師擔(dān)任工碩導(dǎo)師。將工程碩士導(dǎo)師和工學(xué)碩士導(dǎo)師分別遴選，針對(duì)工程碩士的特點(diǎn)制定遴選條件，對(duì)工程碩士導(dǎo)師的遴選條件要注重實(shí)際項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。導(dǎo)師在指導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中每月要向?qū)W院提交指導(dǎo)報(bào)告；（5）對(duì)聘任的碩導(dǎo)實(shí)施考核和獎(jiǎng)懲。根據(jù)學(xué)生的反映、問(wèn)卷調(diào)查和指導(dǎo)學(xué)生論文情況進(jìn)行導(dǎo)師考評(píng)，對(duì)成績(jī)優(yōu)異者增加指導(dǎo)工碩名額，增加酬金，對(duì)考核差者取消其資格。（6）學(xué)院成立工程碩士指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)一協(xié)調(diào)制定工程碩士各項(xiàng)規(guī)章制度、考核措施，并讓每個(gè)相關(guān)人員了解規(guī)定。指導(dǎo)委員會(huì)應(yīng)有本院主要領(lǐng)導(dǎo)，吸收學(xué)術(shù)專(zhuān)家，用人單位領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)員參加，廣泛征求意見(jiàn)，制定詳實(shí)的工作條例；（7）建立學(xué)員管理檔案。對(duì)學(xué)生從入學(xué)、課程教學(xué)到論文全程跟蹤記錄學(xué)員各階段的學(xué)習(xí)情況以供查閱；（8）學(xué)院嚴(yán)格教學(xué)管理。要求學(xué)生認(rèn)真上課，缺課過(guò)多者不準(zhǔn)予參加考試。嚴(yán)格考試紀(jì)律，杜絕抄襲現(xiàn)象。，嚴(yán)格批卷，考試成績(jī)差者，不能通過(guò)考試。不要讓學(xué)生認(rèn)為只要拿錢(qián)就能拿到學(xué)分；（9）嚴(yán)格論文過(guò)程管理。嚴(yán)格執(zhí)行開(kāi)題、中期審查、預(yù)答辯、盲審、答辯。要求學(xué)生每月向?qū)W院提交論文進(jìn)展報(bào)告。

辦學(xué)學(xué)校學(xué)校應(yīng)對(duì)工程碩士培養(yǎng)嚴(yán)格要求。（1）學(xué)校需要對(duì)工程碩士招生嚴(yán)格管理，成績(jī)偏低者不準(zhǔn)錄取，保證生源質(zhì)量，不能為擴(kuò)大招生而不顧學(xué)生質(zhì)量。（2）學(xué)校要對(duì)各二級(jí)學(xué)院培養(yǎng)計(jì)劃的制定、課堂教學(xué)情況、導(dǎo)師情況、論文情況堅(jiān)持定期評(píng)估和監(jiān)控。督促學(xué)院提高論文質(zhì)量和培養(yǎng)質(zhì)量，樹(shù)立良好形象。（3）選派對(duì)工程碩士培養(yǎng)熟悉的工作人員擔(dān)任相關(guān)管理工作，不要出現(xiàn)外行管理內(nèi)行的情況。（4）對(duì)二級(jí)學(xué)院根據(jù)評(píng)估實(shí)施獎(jiǎng)懲,對(duì)評(píng)估優(yōu)者提供獎(jiǎng)勵(lì)，并擴(kuò)大其招生規(guī)模。對(duì)評(píng)估較差的學(xué)院給予懲罰，限期整改，減少其辦學(xué)規(guī)模或終止其招生。（5）協(xié)調(diào)學(xué)校圖書(shū)館為工程碩士提供賬戶(hù)，方便他們?cè)谛Ｍ庠L問(wèn)圖書(shū)館資源。教育部門(mén)政府主管教育的機(jī)構(gòu)應(yīng)定期對(duì)每個(gè)學(xué)校的工碩招生情況、培養(yǎng)情況、論文情況進(jìn)行定期評(píng)估和監(jiān)控。督促各學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量。對(duì)各學(xué)校進(jìn)行獎(jiǎng)懲，對(duì)評(píng)估期間培養(yǎng)質(zhì)量?jī)?yōu)異的學(xué)校給予于肯定、表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)辦學(xué)質(zhì)量差的學(xué)校給予警告，限制整改或終止辦學(xué)資格。計(jì)算機(jī)類(lèi)工程碩士論文質(zhì)量保證體系覆蓋工程碩士培養(yǎng)的全過(guò)程和工程碩士培養(yǎng)鏈條的各個(gè)環(huán)節(jié)，各方應(yīng)積極合作，提高工程碩士論文質(zhì)量和培養(yǎng)質(zhì)量。

摘要：重點(diǎn)剖析當(dāng)前我國(guó)護(hù)理學(xué)碩士學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)現(xiàn)狀和存在問(wèn)題，并提供相應(yīng)對(duì)策和建議，有助于相關(guān)管理部門(mén)不斷完善學(xué)位論文評(píng)價(jià)體系和質(zhì)量保障體系，為護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位論文的評(píng)價(jià)提供科學(xué)參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：護(hù)理學(xué)碩士；學(xué)位論文；質(zhì)量評(píng)價(jià)體系；對(duì)策

護(hù)理學(xué)碩士學(xué)位是為順應(yīng)高等護(hù)理教育發(fā)展，同時(shí)滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)應(yīng)用型、復(fù)合型、高層次護(hù)理人才的需要而設(shè)立的。護(hù)理學(xué)碩士分學(xué)術(shù)型和專(zhuān)業(yè)型，學(xué)術(shù)型碩士以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論與研究，注重培養(yǎng)研究生探索科學(xué)知識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；專(zhuān)業(yè)型碩士以專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐發(fā)展為導(dǎo)向，注重臨床實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)技能。近年來(lái)，隨著高等醫(yī)學(xué)教育的普及及護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位招生規(guī)模的擴(kuò)大，護(hù)理學(xué)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。研究生學(xué)位論文作為研究生教育的重要組成部分和總結(jié)性成果，其質(zhì)量高低不僅反映出學(xué)位申請(qǐng)者本人的學(xué)術(shù)水平和科研能力，也是學(xué)位與研究生教育質(zhì)量的集中體現(xiàn)。目前，國(guó)內(nèi)僅個(gè)別院校設(shè)立了醫(yī)學(xué)研究生學(xué)位論文評(píng)價(jià)方法，但其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一，且沒(méi)有考慮護(hù)理學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)及要求的特異性。因此，本研究致力于構(gòu)建全面、客觀、系統(tǒng)、有針對(duì)性的護(hù)理學(xué)碩士學(xué)位研究生學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，為護(hù)理學(xué)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)和管理提供參考依據(jù)。

1護(hù)理碩士學(xué)位論文質(zhì)量現(xiàn)狀

護(hù)理學(xué)碩士招生規(guī)模的不斷擴(kuò)增為高端人才培養(yǎng)帶來(lái)越來(lái)越多的發(fā)展契機(jī)，同時(shí)高校及導(dǎo)師人才培養(yǎng)工作的壓力也不斷增加。作為碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志，學(xué)位論文的質(zhì)量水平近些年呈現(xiàn)出不同程度的下滑趨勢(shì)。主要體現(xiàn)在以下方面：（1）論文選題缺乏創(chuàng)新點(diǎn)、選題與本專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)等問(wèn)題。（2）論文結(jié)構(gòu)混亂模糊、設(shè)計(jì)不合理。（3）論文寫(xiě)作缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性，中英文摘要直譯痕跡明顯，語(yǔ)言表述不專(zhuān)業(yè)、關(guān)鍵詞不準(zhǔn)確等，甚至將多篇他人文章拼湊成一篇文章。（4）論文論點(diǎn)把握不全、實(shí)驗(yàn)證據(jù)不充足等。（5）重復(fù)前人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，或已經(jīng)有前人發(fā)表過(guò)此類(lèi)文章。以上情況令學(xué)術(shù)界和教育界對(duì)碩士生培養(yǎng)質(zhì)量擔(dān)憂。

2護(hù)理碩士學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)現(xiàn)狀

〔摘要〕參考文獻(xiàn)引用是否規(guī)范，著錄是否標(biāo)準(zhǔn)，可以作為評(píng)價(jià)學(xué)位論文質(zhì)量的一個(gè)參考指標(biāo)。文章以我國(guó)四所世界一流大學(xué)建設(shè)高校圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位論文參考文獻(xiàn)作為研究對(duì)象，對(duì)14534篇文后參考文獻(xiàn)的著錄規(guī)范進(jìn)行調(diào)查與分析,發(fā)現(xiàn)存在參考文獻(xiàn)表的排列編號(hào)有誤、參考文獻(xiàn)項(xiàng)目的缺失及錯(cuò)誤等失范問(wèn)題，提出了制定學(xué)位論文寫(xiě)作規(guī)范、健全學(xué)位論文審查制度等建議，以提高學(xué)位論文參考文獻(xiàn)著錄規(guī)范性、準(zhǔn)確性，從而提高碩士論文的質(zhì)量。

〔關(guān)鍵詞〕圖書(shū)館學(xué);碩士學(xué)位論文;參考文獻(xiàn);著錄規(guī)范

1引言

為進(jìn)一步提高研究生教育質(zhì)量，教育部于2014年3月17日印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)位與研究生教育質(zhì)量保證和監(jiān)督體系建設(shè)的意見(jiàn)》等文件，《意見(jiàn)》中附件《學(xué)位授予單位研究生教育質(zhì)量保證體系建設(shè)基本規(guī)范》就學(xué)位論文的管理提出了相關(guān)建設(shè)辦法[1]。由此可以看出，研究生學(xué)位論文是研究生教育質(zhì)量保障體系的重要組成部分。研究生學(xué)位論文一方面反映了研究生的理論掌握程度以及科學(xué)研究能力，是研究生階段最為重要的學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)。另一方面研究生學(xué)位論文的質(zhì)量是衡量研究生教育水平的重要參考指標(biāo)，可以反映出高校學(xué)科建設(shè)的水平與成就。參考文獻(xiàn)作為學(xué)位論文不可或缺的一部分，亦是學(xué)位論文管理工作中的重要一環(huán)。我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)位論文編寫(xiě)規(guī)則為《學(xué)位論文編寫(xiě)規(guī)則》（GB/T7713.1-2006），其中強(qiáng)調(diào)了學(xué)位論文參考文獻(xiàn)的著錄項(xiàng)目及格式應(yīng)遵照GB/T7714-2005規(guī)定執(zhí)行[2]。參考文獻(xiàn)能夠體現(xiàn)研究生的研究主題領(lǐng)域及其獲取信息的能力。同時(shí)，在某種程度上，參考文獻(xiàn)可以作為評(píng)價(jià)學(xué)位論文質(zhì)量的一個(gè)間接的參考指標(biāo)。規(guī)范化的學(xué)位論文參考文獻(xiàn)著錄不僅體現(xiàn)著學(xué)位論文的質(zhì)量，也是研究生在進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的過(guò)程中是否具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度及正確的學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)的重要體現(xiàn)。同時(shí)，完整、規(guī)范的參考文獻(xiàn)著錄有助于提高讀者查閱相關(guān)文獻(xiàn)的效率，避免陷入不必要的檢索誤區(qū)，并且有助于相關(guān)單位或個(gè)人進(jìn)行引文分析活動(dòng)，以研究作者利用文獻(xiàn)的情況及特點(diǎn)，獲取研究主題的相關(guān)研究現(xiàn)狀及動(dòng)態(tài)。文章以學(xué)位論文參考文獻(xiàn)作為切入點(diǎn)，對(duì)我國(guó)四所世界一流大學(xué)建設(shè)高校圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位論文參考文獻(xiàn)進(jìn)行調(diào)研分析，發(fā)現(xiàn)參考文獻(xiàn)著錄不規(guī)范的現(xiàn)象較為普遍，這在一定程度上影響了碩士論文的質(zhì)量和水平。因此筆者總結(jié)了在調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的參考文獻(xiàn)規(guī)范化問(wèn)題，進(jìn)而提出相關(guān)改進(jìn)意見(jiàn)，為提高學(xué)位論文質(zhì)量提供一些參考，以期提高參考文獻(xiàn)著錄的規(guī)范性。

2研究方法

文章的調(diào)研數(shù)據(jù)來(lái)源于CNKI《中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)》，檢索式為“學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)=圖書(shū)館學(xué)”。為研究近十年來(lái)我國(guó)圖書(shū)館學(xué)碩士學(xué)位論文參考文獻(xiàn)的著錄規(guī)范性，將檢索時(shí)間限定為2008年至2017年。根據(jù)中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)的查詢(xún)結(jié)果，我國(guó)2018年開(kāi)設(shè)有圖書(shū)館學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)的高校中有11所是世界一流大學(xué)建設(shè)高校[3]。基于CNKI收錄的數(shù)據(jù)，檢得近十年來(lái)北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、武漢大學(xué)、四川大學(xué)、西安交通大學(xué)這七所一流大學(xué)建設(shè)高校被CNKI收錄的圖書(shū)館學(xué)碩士學(xué)位論文分別是1、0、0、3、3、0、0篇，由于這七所高校的樣本容量較小，不具有代表性，因此將其從樣本中剔除。最終文章研究對(duì)象確定為吉林大學(xué)、南京大學(xué)、云南大學(xué)、鄭州大學(xué)四所一流大學(xué)建設(shè)高校的208篇圖書(shū)館學(xué)碩士學(xué)位論文，共計(jì)14,534篇參考文獻(xiàn)，并從著錄項(xiàng)目和著錄格式兩個(gè)方面對(duì)文后參考文獻(xiàn)規(guī)范性進(jìn)行分析。

摘要：中國(guó)的城市化發(fā)展非常迅猛，城市人口激增，人們對(duì)住房的需求日益見(jiàn)長(zhǎng)。房地產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)也隨之快速發(fā)展，城市建設(shè)了大量的住房，售樓處也批量涌現(xiàn)。售樓處在城市里隨處可見(jiàn)，且一般規(guī)模較小，設(shè)計(jì)比較靈活。而售樓處因其本身的特質(zhì)——臨時(shí)性，這就意味著樓盤(pán)銷(xiāo)售完成的同時(shí)，售樓處的價(jià)值也隨即消失。文章對(duì)售樓處室內(nèi)空間作簡(jiǎn)要分析，探討當(dāng)前售樓處生存現(xiàn)狀，對(duì)售樓處今后的發(fā)展命運(yùn)給出建議。“拆”亦或“不拆”，都不是絕對(duì)正確的答案，售樓處該何去何從，售樓處的可持續(xù)再利用已成為不可推脫的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：售樓處；室內(nèi)空間；可持續(xù)性

1售樓處室內(nèi)空間設(shè)計(jì)分析

售樓處是房地產(chǎn)向購(gòu)房者提供銷(xiāo)售平臺(tái)和溝通橋梁的地方，為購(gòu)房者展示商品房的銷(xiāo)售信息，給購(gòu)房者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。售樓處在城市里隨處可見(jiàn)，且一般規(guī)模較小，設(shè)計(jì)比較靈活。而售樓處因其本身的特質(zhì)——臨時(shí)性，這就意味著樓盤(pán)銷(xiāo)售完成的同時(shí)，售樓處的價(jià)值也隨即消失。售樓處作為一個(gè)有著展示性、商業(yè)性等特殊性質(zhì)的建筑，它有著其獨(dú)特的空間形象，所以必須要求布局合理、功能分區(qū)清晰、流線暢通、整體環(huán)境協(xié)調(diào)。1.1平面類(lèi)型。常見(jiàn)的平面類(lèi)型如下，（1）矩形：矩形平面布局規(guī)整、占用土地較少，內(nèi)部空間簡(jiǎn)潔。這種平面形狀應(yīng)用較少,一般適合于土地資源緊張的地段。（2）三角形:三角形平面有助于凸顯個(gè)性鮮明的售樓處形象,使得售樓處在周?chē)h(huán)境中非常顯眼，但是內(nèi)部空間容易受限制,設(shè)計(jì)時(shí)要注意避免“死角”這樣的邊角空間。（3）圓形:相比于三角形平面,圓形平面不僅能夠創(chuàng)造出特別的建筑形象,而且還能形成獨(dú)特的弧形內(nèi)部空間，其空間可塑性較大。（4）組合形：組合形平面是基本幾何平面進(jìn)行重組而得到的平面類(lèi)型。這種平面能夠產(chǎn)生豐富多樣的建筑造型和室內(nèi)空間，空間靈活多變、層次豐富、且具有較強(qiáng)的適應(yīng)性。1.2功能分區(qū)設(shè)計(jì)。售樓處是開(kāi)發(fā)商進(jìn)行銷(xiāo)售的重要媒介，以最直接的方式影響買(mǎi)家的購(gòu)買(mǎi)率，其一般設(shè)有接待區(qū)、展示區(qū)、洽談區(qū)、休息區(qū)、簽約區(qū)、更衣室、洗手間等功能空間，所以售樓處功能分區(qū)必須簡(jiǎn)潔明了，以免在銷(xiāo)售過(guò)程中出現(xiàn)不必要的麻煩。1.2.1展示空間。展示空間是售樓處的重要部分，需要在有限的空間和時(shí)間內(nèi)，提供其大量的樓盤(pán)信息。展示區(qū)一般分為沙盤(pán)展示、小模型展示和樣板間三種。沙盤(pán)一般設(shè)置在售樓處的中央大廳處，給購(gòu)房者最直接的視覺(jué)刺激，高大的空間更是可以容納多數(shù)人從不同角度來(lái)了解展示樓盤(pán)的具體情況，讓購(gòu)房者了解項(xiàng)目本身。規(guī)模較大的售樓處還設(shè)置了樣板間，在樣板間的設(shè)計(jì)上，設(shè)計(jì)師需要向購(gòu)房者充分展示商品房的真實(shí)情況與品質(zhì)設(shè)計(jì)，給購(gòu)房者一個(gè)形象直觀的感受，刺激購(gòu)房者對(duì)商品住房的購(gòu)買(mǎi)欲。大部分購(gòu)房者因缺乏相應(yīng)知識(shí)，因此會(huì)更加依賴(lài)于售樓處樣板間呈現(xiàn)的信息。1.2.2輔助空間。輔助空間一般有接待區(qū)、沙盤(pán)區(qū)、洽談區(qū)、休息區(qū)、簽約區(qū)、洗手間、辦公空間等。輔助空間一般注重功能全面與環(huán)境舒適，如接待區(qū)一般正對(duì)門(mén)口,迎面設(shè)有服務(wù)臺(tái)，入口空間開(kāi)敞,為購(gòu)房者提供基礎(chǔ)服務(wù)工作。洽談區(qū)則主要設(shè)置舒適時(shí)尚美觀的家具基本設(shè)施,墻上會(huì)做一些展板其中包括宣傳圖、社區(qū)住房的效果圖、證件復(fù)印件等讓人信服的基礎(chǔ)信息，為前來(lái)購(gòu)房的消費(fèi)者提供寬敞明亮、輕松自在、人性化的洽談空間。而簽約區(qū)一般要求空間環(huán)境靜謐，保證購(gòu)房者的安全性與私密性即可。1.3流線設(shè)計(jì)。售樓處的流線設(shè)計(jì)相對(duì)于其他類(lèi)型的建筑比較簡(jiǎn)單。進(jìn)入售樓處的主要人群分兩大類(lèi)，一是售樓處內(nèi)的工作人員，其余主要就是購(gòu)房者。這里主要研究購(gòu)房者的路線，因?yàn)樗牧鲿撑c否會(huì)直接關(guān)系到各種功能空間的銜接與轉(zhuǎn)換。1.3.1流線設(shè)計(jì)的要求。由于售樓處平面布局的設(shè)計(jì)將會(huì)影響人群的流線走向，所以按照不同人群的流線活動(dòng)來(lái)對(duì)售樓處室內(nèi)空間進(jìn)行設(shè)計(jì)至關(guān)重要。將空間按照使用性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)，安排合理。比如，接待區(qū)需靠近入口處、模型展示區(qū)需處在較明顯寬敞地帶、洽談區(qū)則需安靜舒適的邊緣區(qū)域,從門(mén)口接待到沙盤(pán)展示區(qū)再到樣板房最后到洽談區(qū)需要有清晰便捷的流線走向。售樓處內(nèi)的流線設(shè)計(jì)包括工作人員和購(gòu)房者的流線，相對(duì)于其他建筑來(lái)說(shuō),售樓處的流線比較簡(jiǎn)單，同時(shí)售樓處內(nèi)部的流線也主要是針對(duì)購(gòu)房的行走路線來(lái)設(shè)計(jì)的。1.3.2購(gòu)房者行走路線的設(shè)計(jì)。經(jīng)調(diào)研得出購(gòu)房者的行走路線大致如下：購(gòu)房者進(jìn)入售樓處后由工作人員帶領(lǐng)進(jìn)入休息區(qū)休息，表明購(gòu)房意圖，查看項(xiàng)目資料，工作人員帶領(lǐng)顧客參觀沙盤(pán)模型以及樣板間，接著購(gòu)房者根據(jù)購(gòu)房需求進(jìn)入洽談區(qū)最后到達(dá)施工現(xiàn)場(chǎng)。根據(jù)上述購(gòu)房者行走路線分析可以看出，明確售樓處的流線設(shè)計(jì)可以?xún)?yōu)化實(shí)現(xiàn)售樓處內(nèi)部功能，還能同時(shí)使購(gòu)房者通過(guò)更加便捷的方式參觀和瀏覽售樓處。通過(guò)流線的設(shè)計(jì)對(duì)售樓處可以進(jìn)行很好的功能分區(qū)，所以在確定功能分區(qū)前，應(yīng)充分考慮其流線的組織情況。

2售樓處可持續(xù)性設(shè)計(jì)研究

2.1當(dāng)前售樓處存在的問(wèn)題。在調(diào)研中，不難發(fā)現(xiàn)許多售樓處,從其規(guī)模、體量、再到材料都可以看出其設(shè)計(jì)過(guò)于豪華氣派，富麗堂皇，但是售樓處畢竟不是商品房，如果只是單純把售樓處當(dāng)做招攬客戶(hù)的手段，認(rèn)為售樓處豪華、昂貴，就能吸引客戶(hù)的消費(fèi)目光，這實(shí)際是非常錯(cuò)誤的想法。其次在詢(xún)問(wèn)售樓處工作人員以及查閱相關(guān)資料后，得知80%的售樓處都只是在體現(xiàn)最基本的臨時(shí)建筑的功能價(jià)值。這就意味著大部分售樓處完成銷(xiāo)售任務(wù)之后，都面臨著“扒皮拆骨”的境況，這樣就必然會(huì)形成新的垃圾，給環(huán)境帶來(lái)污染，對(duì)資源也造成浪費(fèi)，同時(shí)之前設(shè)計(jì)師的心血也隨著建筑的拆除而殆盡。2.2可持續(xù)性設(shè)計(jì)的必要性。隨著可持續(xù)發(fā)展觀念的深入人心，設(shè)計(jì)領(lǐng)域提倡可持續(xù)設(shè)計(jì)理念已經(jīng)成為共識(shí)。對(duì)于售樓處這樣一個(gè)具有功能時(shí)效性的建筑，設(shè)計(jì)者應(yīng)當(dāng)始終把這一特性納入思考范圍，貫穿設(shè)計(jì)始末，從設(shè)計(jì)的開(kāi)始就要秉承可持續(xù)的理念對(duì)售樓處進(jìn)行設(shè)計(jì)建造。售樓處的發(fā)展過(guò)程經(jīng)歷了從簡(jiǎn)陋到簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到復(fù)雜，復(fù)雜再到奢華的過(guò)程。然而近年的售樓處設(shè)計(jì)實(shí)踐表明，一種倡導(dǎo)節(jié)約生態(tài)簡(jiǎn)潔內(nèi)斂的設(shè)計(jì)形式逐步在市場(chǎng)取得了一席之地。這種設(shè)計(jì)形式的出現(xiàn)標(biāo)志著社會(huì)的文化認(rèn)知水平的提高，特別是保護(hù)生態(tài)，節(jié)約資源的觀念越發(fā)深入人心，這一切都為售樓處的可持續(xù)設(shè)計(jì)奠定了社會(huì)基礎(chǔ)。2.3可持續(xù)設(shè)計(jì)發(fā)展策略。售樓處在完成銷(xiāo)售使命之后，“拆”還是“不拆”，都不是一個(gè)絕對(duì)性的答案，這個(gè)要根據(jù)多方面原因進(jìn)行衡量與決策。“不拆”的售樓處，我們需進(jìn)行改造，并且賦予其新的功能價(jià)值。而需要“拆”的售樓處則需要盡可能的減少損失，節(jié)約資源，保留可再次利用的構(gòu)建，并且能夠在下一次的設(shè)計(jì)實(shí)踐中得以運(yùn)用。2.3.1功能的置換。對(duì)于“不拆”的售樓處，在原先骨架的基礎(chǔ)上，對(duì)其內(nèi)部空間進(jìn)行再設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出新的功能空間，比如常見(jiàn)的改造形式有將售樓處改造為會(huì)所、桑拿房、KTV等娛樂(lè)場(chǎng)所，主要原因是在基礎(chǔ)功能以及建筑形象等方面，它們有著很多相似之處，但是經(jīng)營(yíng)情況卻大多不盡人意。在調(diào)研中，筆者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)如今售樓處轉(zhuǎn)型設(shè)計(jì)有了新的方向。中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，但是卻即將邁入未富先老的社會(huì)狀態(tài)，老齡化已經(jīng)成為眾多領(lǐng)域的熱門(mén)話題，但是現(xiàn)在中國(guó)的居住小區(qū)針對(duì)老年的服務(wù)設(shè)施還相當(dāng)?shù)纳佟Ｈ欢裆鐓^(qū)保健醫(yī)院、托老所以及老年人活動(dòng)中心這類(lèi)設(shè)施的需求只會(huì)越發(fā)增大。以往實(shí)踐中，地產(chǎn)商出于商業(yè)利益的考慮很少將售樓處置換為此類(lèi)功能，但是社會(huì)的需求在變，設(shè)計(jì)者們就必須要做出一些相應(yīng)的策略。所以售樓處的轉(zhuǎn)型，應(yīng)當(dāng)在社區(qū)的層面上綜合考慮，全方位統(tǒng)籌。確定售樓處未來(lái)的新功能是否是社區(qū)迫切需要的，這不僅需要對(duì)建筑本體進(jìn)行考量，更要結(jié)合我國(guó)社會(huì)的發(fā)展走向，從宏觀上進(jìn)行決策。2.3.2構(gòu)建的循環(huán)。對(duì)于在規(guī)劃中后期拆除的售樓處來(lái)說(shuō)，如何減少拆除帶來(lái)的損失，減少拆除的難度，是售樓處實(shí)現(xiàn)可持續(xù)利用必須要面對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)研究，筆者認(rèn)為建筑工業(yè)化中的建筑構(gòu)件工廠生產(chǎn)與現(xiàn)場(chǎng)安裝以及標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化的特點(diǎn)和臨時(shí)性建筑易于組裝、適應(yīng)場(chǎng)地變換、空間靈活多變等特點(diǎn)對(duì)解決后期拆除售樓處的可持續(xù)性利用有很好的指導(dǎo)作用。

摘要：學(xué)位委員會(huì)在研究生培養(yǎng)中有著重要作用。文章探討地方高校學(xué)位委員會(huì)在高水平大學(xué)建設(shè)中研究生教育質(zhì)量整體提升上所起的作用，通過(guò)積極探索適應(yīng)省屬地方高校的研究生教育模式，強(qiáng)化地方高校學(xué)位委員會(huì)職能作用并取得良好的成效。

關(guān)鍵詞：地方高校；研究生；學(xué)位委員會(huì)；職能強(qiáng)化

我國(guó)學(xué)位管理體系自1991年以后，各省（自治區(qū)、直轄市）學(xué)位委員會(huì)逐步建立，形成了國(guó)務(wù)院部委一級(jí)和省一級(jí)的學(xué)位評(píng)定委員會(huì)，再加上學(xué)位授予單位一級(jí)的學(xué)位評(píng)定委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)位委員會(huì)）的學(xué)位管理體系。學(xué)位委員會(huì)最主要的功能作用有四項(xiàng)：一是根據(jù)國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求研究確定并組織實(shí)施學(xué)位發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃；二是指導(dǎo)并組織開(kāi)展學(xué)位授予單位和授權(quán)學(xué)科的建設(shè)與管理；三是負(fù)責(zé)博士、碩士和學(xué)士三級(jí)學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施與學(xué)位質(zhì)量的管理；四是依法維護(hù)學(xué)位申請(qǐng)者和學(xué)位獲得者的正當(dāng)權(quán)益。這四項(xiàng)功能作用可以概括為學(xué)位規(guī)劃管理、學(xué)位授權(quán)管理、學(xué)位質(zhì)量管理和學(xué)位權(quán)益管理。學(xué)位委員會(huì)主要具有三大功能作用：對(duì)上級(jí)的承繼性功能作用，對(duì)平級(jí)的協(xié)調(diào)性功能作用，對(duì)下級(jí)的監(jiān)管性功能作用。著眼全國(guó)和地方重大社會(huì)需求，著眼全國(guó)高等教育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，著眼各類(lèi)高等教育和諧發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)位委員會(huì)功能作用，對(duì)學(xué)位工作實(shí)施強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和管理，營(yíng)造公平公正的學(xué)位授予環(huán)境，促進(jìn)提升高校管理和教育質(zhì)量。目前，我國(guó)正處于由研究生教育大國(guó)向研究生教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的關(guān)鍵階段，急需構(gòu)建一個(gè)與研究生教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)相適應(yīng)的、充滿(mǎn)活力的質(zhì)量保障體系，促進(jìn)我國(guó)研究生教育質(zhì)量的持續(xù)提升，主動(dòng)服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

2017年1月23日中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)主任委員劉延?xùn)|在國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第三十三次會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要健全學(xué)位授權(quán)審核機(jī)制，不斷完善我國(guó)學(xué)位制度。要繼續(xù)深化研究生培養(yǎng)模式改革，著力提高博士培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)研究生教育內(nèi)涵式發(fā)展，統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科（“雙一流”）建設(shè)，以學(xué)科為基礎(chǔ)，以改革為動(dòng)力，建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，全面提高我國(guó)高等教育整體水平。這對(duì)各級(jí)學(xué)位委員會(huì)和學(xué)位授予單位提出了新時(shí)期下的要求。學(xué)位委員會(huì)在學(xué)科點(diǎn)調(diào)整中起重要作用，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)2016年10月19日公布了《關(guān)于下達(dá)2016年動(dòng)態(tài)調(diào)整撤銷(xiāo)和增列的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)名單的通知》，共有25個(gè)省份的175所高校撤銷(xiāo)576個(gè)學(xué)位點(diǎn)，包括大量博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，共有25個(gè)省份的178所高校增列了366個(gè)學(xué)位點(diǎn)，表明在國(guó)家“雙一流”計(jì)劃啟動(dòng)的背景下，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)正引導(dǎo)高校走內(nèi)涵式發(fā)展道路，提高高等教育質(zhì)量成為高校發(fā)展的奮斗目標(biāo)。這次學(xué)位點(diǎn)動(dòng)態(tài)調(diào)整工作成效顯著，激發(fā)了辦學(xué)活力，優(yōu)化了學(xué)科結(jié)構(gòu)，研究生教育主動(dòng)服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的能力得到提高。學(xué)位委員會(huì)在學(xué)位論文質(zhì)量把關(guān)中起重要作用，以廣東省為例，2015年廣東省學(xué)位委員會(huì)共從全省26個(gè)碩士學(xué)位單位的13631篇學(xué)術(shù)學(xué)位論文中抽取826篇論文送審，占全省學(xué)術(shù)學(xué)位論文總數(shù)的6.1%。我省7所高水平大學(xué)共被抽檢580篇學(xué)位論文，其中44篇被評(píng)為優(yōu)秀論文；505篇被評(píng)為良好論文；31篇被評(píng)為一般論文；存在不合格學(xué)位論文20篇。2017年廣東省學(xué)位委員會(huì)繼續(xù)從全省12523篇學(xué)位論文隨機(jī)被抽取801篇（抽檢率6.4%）。可見(jiàn)目前從國(guó)家到地方都進(jìn)一步嚴(yán)抓研究生培養(yǎng)質(zhì)量的大背景下，急需強(qiáng)化研究生學(xué)位委員會(huì)職能作用以提高高校特別是地方高校的研究生教育質(zhì)量。學(xué)位委員會(huì)作為高校學(xué)位管理體系的重要組成部分，在學(xué)位管理工作中發(fā)揮著重要的功能作用，研究生數(shù)量的不斷發(fā)展也對(duì)高校學(xué)位委員會(huì)在研究生教育管理中的作用提出了更高的要求，如何保證和提高研究生學(xué)位授予的質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)校各級(jí)學(xué)位委員會(huì)的功能作用，包括對(duì)上級(jí)學(xué)位委員會(huì)的執(zhí)行功能作用，對(duì)平級(jí)學(xué)位委員會(huì)的協(xié)調(diào)功能作用，對(duì)下級(jí)學(xué)科評(píng)議組的監(jiān)管功能作用，在現(xiàn)階段地方高校建設(shè)高水平大學(xué)學(xué)位與研究生教育中具有重要意義，對(duì)提升地方高校國(guó)際化水平和國(guó)際影響力，強(qiáng)化本地區(qū)高等教育具有十分重要的作用。

2015年起廣東省啟動(dòng)建設(shè)高水平大學(xué)工作，希望力爭(zhēng)用5-10年時(shí)間，建成若干所具有較高水平和影響力的大學(xué)，培育一批在全國(guó)乃至全世界占有一席之地的特色重點(diǎn)學(xué)科。加快建設(shè)高等教育強(qiáng)省，投入力度、改革力度前所未有，掀起新一輪高校發(fā)展熱潮，對(duì)接國(guó)家“雙一流”政策，建設(shè)“雙一流”的后備軍和預(yù)備隊(duì)。努力建設(shè)更多高水平大學(xué)和學(xué)科，為廣東乃至全國(guó)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展提供有力支撐。在此背景下，加強(qiáng)高水平大學(xué)建設(shè)的過(guò)程管理，著力解決高水平大學(xué)建設(shè)過(guò)程中的若干共性問(wèn)題，完善高水平大學(xué)建設(shè)高校的學(xué)位授予結(jié)構(gòu)，以提升研究生創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，以培養(yǎng)高水平人才為目的，深化制度改革、評(píng)價(jià)激勵(lì)、資源統(tǒng)籌配置等方面的治理能力和水平，以重點(diǎn)領(lǐng)域的有效突破帶動(dòng)學(xué)校辦學(xué)水平的全面提升。基于以上背景，我們應(yīng)立足于地方高校研究生教育管理體制的現(xiàn)狀，全面思考強(qiáng)化學(xué)位委員會(huì)的職能，以完善運(yùn)行機(jī)制為視角制定相關(guān)管理措施，高校學(xué)位委員會(huì)架構(gòu)包括校學(xué)位委員會(huì)、分學(xué)位委員會(huì)和學(xué)科評(píng)議組三級(jí)。首先理順校學(xué)位委員會(huì)、分學(xué)位委員會(huì)和學(xué)院學(xué)科評(píng)議組三級(jí)管理在學(xué)位管理中的相互關(guān)系，通過(guò)建立一系列的規(guī)章制度，明確各級(jí)學(xué)位委員會(huì)的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，使三級(jí)學(xué)位委員會(huì)既互相制衡，又相益相長(zhǎng)，營(yíng)造良好的學(xué)位管理運(yùn)行環(huán)境。從完善決策機(jī)制，健全管理制度，建立激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化監(jiān)控職能等方面強(qiáng)化學(xué)位委員會(huì)職能，我們通過(guò)學(xué)校三級(jí)學(xué)位委員會(huì)主要開(kāi)展了以下工作：（1）健全和完善學(xué)位管理制度。根據(jù)學(xué)校和學(xué)科的發(fā)展，提出了“高起點(diǎn)、重創(chuàng)新、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、求卓越”的研究生培養(yǎng)思路，按不同大類(lèi)學(xué)科組成5個(gè)學(xué)位分委員會(huì)，通過(guò)學(xué)位委員會(huì)修改完善包括博士學(xué)位、學(xué)術(shù)型和專(zhuān)業(yè)型研究生學(xué)位授予條件和授予程序，隨著時(shí)代的發(fā)展使學(xué)位授予條件有一定提高但又兼顧學(xué)科間發(fā)展的不平衡。（2）加大研究生教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整力度，根據(jù)國(guó)家和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和研究生教育的發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的比重，特別在工科院校中加大該比重，我校學(xué)術(shù)型學(xué)位和專(zhuān)業(yè)型學(xué)位研究生的比例目前達(dá)到了1：1.3，把發(fā)展重心逐步轉(zhuǎn)移到專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育上來(lái)，實(shí)現(xiàn)我校高層次專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)從以學(xué)術(shù)型為主向以應(yīng)用型為主轉(zhuǎn)型。（3）根據(jù)教育部的指導(dǎo)和學(xué)科的發(fā)展，審查指導(dǎo)申報(bào)增列或調(diào)整碩士、博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科點(diǎn)的申報(bào)材料；審查學(xué)科方向設(shè)置；定期審批學(xué)士、碩士、博士生培養(yǎng)方案，秉持“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、特色發(fā)展”的學(xué)位與研究生教育發(fā)展理念，使培養(yǎng)方案適應(yīng)高水平大學(xué)建設(shè)的發(fā)展。在全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)上，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，與多個(gè)行業(yè)內(nèi)著名企業(yè)建立一批高水準(zhǔn)的研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，并在答辯委員會(huì)中要求有企業(yè)高級(jí)工程師參加，獲得良好效果，為全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的就業(yè)打開(kāi)了更寬暢的渠道，同時(shí)形成了一批產(chǎn)學(xué)研合作成果。（4）完善構(gòu)建學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)控體系，形成以學(xué)位論文質(zhì)量倒逼研究生培養(yǎng)質(zhì)量的常態(tài)化機(jī)制，學(xué)位論文不僅是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，更是研究生教育的生命線。學(xué)位委員會(huì)開(kāi)展研究生培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)位授予質(zhì)量檢查。將學(xué)位論文抽檢結(jié)果納入到高等教育創(chuàng)新強(qiáng)校工程評(píng)估考核，與研究生教育資源配置直接掛鉤。開(kāi)展優(yōu)秀學(xué)位論文評(píng)選活動(dòng)。組織碩士、博士學(xué)位論文匿名評(píng)審，我校自2016年起，對(duì)申請(qǐng)博士學(xué)位、全日制碩士學(xué)位以及全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的學(xué)位論文實(shí)施全盲審工作機(jī)制，由原來(lái)10%學(xué)校抽檢送審其余自行送審，到2018年改為全部第三方電子雙盲全委托送審；同時(shí)，為鼓勵(lì)多出高水平成果，對(duì)以第一作者發(fā)表1篇學(xué)位委員會(huì)認(rèn)定的“Top”刊論文的博士學(xué)位論文和A刊論文的碩士學(xué)位論文開(kāi)通“免盲審”通道。（5）建立研究生招生和培養(yǎng)導(dǎo)師激勵(lì)機(jī)制，以導(dǎo)師責(zé)任制為抓手，繼續(xù)加大力度狠抓學(xué)位論文質(zhì)量，提高學(xué)位論文的優(yōu)秀率，根據(jù)每年引進(jìn)的高水平人才情況、導(dǎo)師的業(yè)績(jī)和研究生培養(yǎng)質(zhì)量，通過(guò)學(xué)位委員會(huì)每年開(kāi)展導(dǎo)師的遴選工作，審批招生當(dāng)年的碩士、博士生指導(dǎo)教師的遴選和取消名單，動(dòng)態(tài)調(diào)整當(dāng)年新增和停招的導(dǎo)師名單。對(duì)具有學(xué)位委員會(huì)指定的國(guó)家級(jí)或省級(jí)重要學(xué)術(shù)頭銜人才，如長(zhǎng)江學(xué)者、國(guó)家和省杰出青年基金獲得者、千人計(jì)劃入選者、珠江學(xué)者等直接認(rèn)定為博導(dǎo)，從而提高了師資水平和招生吸引力。（6）積極探索借鑒國(guó)（境）外高等教育先進(jìn)的學(xué)位管理機(jī)制，從招生、培養(yǎng)、學(xué)位工作等方面改革多管齊下，包括在課程教學(xué)和選課、成績(jī)管理、論文評(píng)審、答辯申請(qǐng)等各方面信息化和國(guó)際化，創(chuàng)建多元化的學(xué)位論文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)位與研究生教育綜合改革。在高水平大學(xué)建設(shè)帶動(dòng)下學(xué)位委員會(huì)通過(guò)這些措施促進(jìn)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高，同時(shí)使省屬地方高校的研究生教育工作取得顯著成績(jī)，以廣東工業(yè)大學(xué)為例，根據(jù)廣東省學(xué)位委員會(huì)《關(guān)于2017年度碩士學(xué)位論文抽檢工作的通報(bào)》（粵學(xué)位函[2018]3號(hào)）的有關(guān)精神，廣東工業(yè)大學(xué)42篇被抽檢碩士學(xué)位論文全部合格，優(yōu)良率達(dá)90.5%。這也是廣東省學(xué)位委員會(huì)從2014年實(shí)施碩士學(xué)位論文抽檢工作起，廣東工業(yè)大學(xué)連續(xù)四年被抽檢的碩士學(xué)位論文全部通過(guò)，抽檢合格率達(dá)100%。同時(shí)，近8年廣東工業(yè)大學(xué)連續(xù)被國(guó)務(wù)院學(xué)位辦、教育部抽檢的博士學(xué)位論文也獲全部通過(guò)，合格率為100%。研究生優(yōu)秀學(xué)位論文從2014年的優(yōu)秀博士論文1篇，優(yōu)秀碩士論文5篇上升到2016優(yōu)秀博士論文4篇，優(yōu)秀碩士論文13篇。但研究生學(xué)位論文仍存在論文研究主題與方式方法創(chuàng)新性不夠，研究?jī)?nèi)容存在一定的趨同性；論文結(jié)構(gòu)松散，邏輯性不夠，未凝練出重-22-點(diǎn)要解決的科學(xué)問(wèn)題等等問(wèn)題，需要學(xué)位委員會(huì)和導(dǎo)師的進(jìn)一步努力。

全日制碩士研究生招生生源質(zhì)量一直是地方高校難以解決的重要問(wèn)題，通過(guò)高水平大學(xué)的建設(shè)、學(xué)位委員會(huì)對(duì)研究生培養(yǎng)質(zhì)量作用的提升和強(qiáng)化、以及地方高校的發(fā)展，過(guò)去地方高校生源質(zhì)量遠(yuǎn)比不上985高校的生源質(zhì)量的問(wèn)題得到改善，實(shí)現(xiàn)了研究生生源從“爭(zhēng)取有”到“爭(zhēng)取優(yōu)”的轉(zhuǎn)化，從根本上解決地方高校研究生優(yōu)質(zhì)生源問(wèn)題，形成良性循環(huán)。以廣東工業(yè)大學(xué)為例，2017年學(xué)校碩士研究生招生“報(bào)考人數(shù)”和“上線人數(shù)”開(kāi)始攀升，2017年第一志愿報(bào)考我校碩士研究生的考生人數(shù)同比大幅增長(zhǎng)56.6%。第一志愿考生總上線人數(shù)同比增幅達(dá)141%，且生源質(zhì)量得到進(jìn)一步提升。而到2018年報(bào)考我校全日制碩士研究生的第一志愿考生上線人數(shù)達(dá)到招生計(jì)劃數(shù)118.8%。其中某些專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)學(xué)位全日制碩士研究生上線人數(shù)更是達(dá)到招生計(jì)劃數(shù)的247.6%。一改過(guò)去生源主要依靠調(diào)劑的現(xiàn)狀，使學(xué)位與研究生教育工作有新的發(fā)展，新的跨越。

【內(nèi)容提要】網(wǎng)絡(luò)社科信息資源包括：電子期刊資源、圖書(shū)信息、報(bào)紙資源、學(xué)位論文資源、電子論壇和電子會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)等。可直接進(jìn)入網(wǎng)站或數(shù)據(jù)庫(kù)、利用搜索引擎、利用專(zhuān)業(yè)信息資源導(dǎo)航系統(tǒng)獲取信息資源。參考文獻(xiàn)6。

【摘要題】實(shí)踐研究

【【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)/社科信息資源/檢索策略

隨著全球信息化的不斷深入，網(wǎng)上社科信息資源日益豐富。但由于網(wǎng)上信息資源高度分散、數(shù)字信息的易拷貝等特點(diǎn)導(dǎo)致信息重復(fù)率高，無(wú)序性更為突出。所的社科信息沒(méi)有統(tǒng)一的管理和規(guī)范，加之現(xiàn)有的檢索工具智能化程度較低，導(dǎo)致信息查詢(xún)困難，大大影響了網(wǎng)上社科信息資源的利用效率。了解目前網(wǎng)上社科信息資源的分布情況，加快和擴(kuò)大網(wǎng)上信息資源開(kāi)發(fā)利用的進(jìn)度和規(guī)模，利用信息網(wǎng)絡(luò)共享社科信息資源，彌補(bǔ)目前普遍面臨的信息資源短缺的問(wèn)題，已經(jīng)迫在眉睫。

1網(wǎng)絡(luò)社科信息資源的分布

1.1網(wǎng)上電子期刊資源

學(xué)校規(guī)章制度<>

目錄

(一)招生與培養(yǎng)

中國(guó)海洋大學(xué)招收攻讀博士學(xué)位研究生規(guī)定……………………………………………………2

2,中國(guó)海洋大學(xué)招收攻讀碩士學(xué)位研究生的規(guī)定…………………………………………………4

3,中國(guó)海洋大學(xué)碩——博連讀執(zhí)行辦法……………………………………………………………7