語法教育論文范文10篇
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講授法研究論文
一、要使講授具有科學性
科學是有關自然界、人類社會和思維三大領域的知識體系,是人們對主客觀世界的本質和規律的熟悉,是人類實踐經驗的總結并被實踐證實了的真理。英國教育家斯賓塞說摘要:“什么知識最有價值?一致的答案就是科學”。美國教育家杜威認為,“科學在教育上占有獨一無二的無法估計的地位”講授要達到科學性,首先要有科學的內容。講授的內容要經得起實踐檢驗認為是真理性的東西,即內容要準確無誤,符合實際,毫無虛假,具有系統性、邏輯性。其次要有科學的態度。講授要以科學的世界觀和方法論為指導,實事求是,嚴謹認真,懂就懂,不懂就不懂,不能有半點虛假。再次要有科學的語言。教師要用該科的專門術語,講“行語”,有必要用通俗說法時也不能和專門術語相違反,并且要用普通話講授,使用大家都聽得懂的詞匯、語法、修辭,力求語言清楚、準確、簡練、形象、條理清楚、通俗易懂;講授的音量、速度要適度,音調要有抑揚頓挫,富有美聲。最后要有科學的方法。講授的方法要多樣化,富有靈活性,方法要符合學生的心理特征,具有適應性,輕易使學生接受。
二、要使講授具有形象性
形象性是講授藝術的一個重要特征。講授過程中,教師要對講授內容進行加工,把抽象的理論形象化,變為學生易于接受的知識,要借助于語言、表情、動作、直觀實物、繪畫及音響等手段,對講授內容進行形象描繪。這是學生理解、接受知識的首要條件。有的學者把教學的形象性稱為教學的表演性。羅伯特%26#8226;特拉弗斯在《教師——藝術表演家》一文中說摘要:“教學是一個獨具特色的表演藝術,它區別于其它任何表演藝術,這是由教師和那些觀看表演的人的關系所決定的。”講授表演是教師一切外顯行為的綜合表演,它包括教師的衣著妝扮、表情態度、身姿動作、實驗操作、口語板書等因素。講授表演要采用學生可接受的方式,照顧到不同年齡學生的心理特征。而且這種表演直接具有社會倫理價值,即教師在表演中不僅向學生傳播知識,啟迪聰明,促進發展,而且更重要的是如何做才給學生以示范。教師要自覺的“言傳身教”、“教書育人”,這是教學表演和其它表演活動的根本區別。
在講授形象性的諸多因素中,教師語言的形象性是最主要的。教師借助形象化的語言,通過比喻、修辭、類比等形式,就會把要講授的內容變得生動、形象、具體,使學生立得要領,頓開茅塞,透徹理解。教學實踐表明,越是抽象的概念,講授中就越需要形象性的描述。這樣才能使學生真正了解其內涵。
三、要使講授具有情感性
教師述職報告9
XXX,男,XXXX年XXX月出生。現任XXX區第一中學高二語文備課組組長,高二(13)班班主任。XXX年7月畢業于佛山師專,*年就讀于廣東教育學院中文系,取得本科學歷。畢業17年來一直勤勤懇懇從事語文教學工作。*年10月經XXX市中學教師一級教師任職資格評審委員會評定為中學語文一級教師。至今任現職已滿XXX年,符合有關規定,現申報中學高級語文教師資格。
任中學語文一級教師六年來,我一直擔任語文教學工作,其中高一一年(*),高二兩年(*),高三三年(*),還擔任備課組長兩年,班主任五年。六年來我能忠誠黨的教育事業,具有強烈的事業心和責任感,以"教書育人"為己任,關心愛護學生,在平凡的工作崗位上勤勤懇懇,兢兢業業,嚴謹治學,不斷提高自己的教學教育水平,并取得了較好的成績。*年6月被評為"南海市優秀班主任",同年9月被評為"廣東省優秀班主任",還多次被評為學校"先進教育工作者""優秀班主任""最受學生歡迎的老師"等。在*指導學生參加全國中學生暨海外華人作文競賽中成績突出,被授予"優勝指導獎"。另外,我還堅持教學科研工作,每年至少撰寫一篇教學教育論文,從未間斷。其中《自批是作文教學系統中不可缺少的一環》榮獲南海市*年教學論文評比三等獎;《研究性學習在高三語文第二輪復習中的應用芻議》獲得南海市*年教育教學論文一等獎、全國中語會中南研究中心*年論文評比二等獎。在任現職的六年年度考核中四年被評為優秀。
以下我就任現職6年來的工作做一個總結。
(一)教學教研工作
1、勤勉教學,成績突出。作為一名教師,我始終把"教書育人、為人師表"作為己任,把成為學者型的教師作為自己的目標,孜孜追求。任現職以來,我要求自己不斷增強業務素養,深入鉆研教材,認真進行教學研究,堅持系統式、啟發性、研究性的教學方法。教學中,我堅決貫徹因材施教的原則,始終把學生的"學"放在教學的核心位置上,把學生的個性體驗放在閱讀教學的核心位置上。相信每個學生都有各自的興趣、特長和實際情況,其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學內容和目標的實施上,不強求"齊頭并進",而是正視事實,追求"差異發展"。在教學方法的設計上,我突出落實激發學生的主體意識,激發學生的求知欲望。每一節課都要設計學生參與的問題,來引導和訓練學生學習語文。開展形式多樣的"課前三分鐘語文活動",如"成語故事""詩歌賞析""時事評述"等,極大的刺激了學生的表現欲,在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力,起了很好的導向作用。為適應新世紀的教學要求,近兩年積極投身研究性學習的教學改革中去,并取得了較好的成績。撰寫的教學論文《研究性學習在高三語文第二輪復習中的應用芻議》獲得南海市*年教育教學論文一等獎、全國中語會中南研究中心*年論文評比二等獎。
在任現職期間,我所任班的語文成績均排在年級前列,畢業會考成績均超過本市平均水平,大大超過全省平均水平,其中*屆、*屆參加廣東省畢業會考,學生的會考合格率達到100%,優秀率也超過省平均水平。*學年、*學年、*學年連續三年所任教班的高考語文成績均獲得學校一等獎,上省大專線均保持在70%-80%之間,超過了省平均水平,在同類學校中成績突出;*屆的廖慧媚和2002屆的馮鳳群兩位同學分別獲得了當年高考全校語文最高分。為南海一中學的崛起做出了自己的貢獻。
申報中學語文高級教師報告
陳永洲,男,1965年10月出生。現任南海區第一中學高二語文備課組組長,高二(13)班班主任。1986年7月畢業于佛山師專,1995-1998年就讀于廣東教育學院中文系,取得本科學歷。畢業17年來一直勤勤懇懇從事語文教學工作。1997年10月經佛山市中學教師一級教師任職資格評審委員會評定為中學語文一級教師。至今任現職已滿6年,符合有關規定,現申報中學高級語文教師資格。**任中學語文一級教師六年來,我一直擔任語文教學工作,其中高一一年(1997-1998),高二兩年(1998-1999,2002-2003),高三三年(1999-2002),還擔任備課組長兩年,班主任五年。
六年來我能忠誠黨的教育事業,具有強烈的事業心和責任感,以"教書育人"為己任,關心愛護學生,在平凡的工作崗位上勤勤懇懇,兢兢業業,嚴謹治學,不斷提高自己的教學教育水平,并取得了較好的成績。1998年6月被評為"南海市優秀班主任",同年9月被評為"廣東省優秀班主任",還多次被評為學校"先進教育工作者""優秀班主任""最受學生歡迎的老師"等。在1998指導學生參加全國中學生暨海外華人作文競賽中成績突出,被授予"優勝指導獎"。另外,我還堅持教學科研工作,每年至少撰寫一篇教學教育論文,從未間斷。其中《自批是作文教學系統中不可缺少的一環》榮獲南海市2000年教學論文評比三等獎;《研究性學習在高三語文第二輪復習中的應用芻議》獲得南海市2002年教育教學論文一等獎、全國中語會中南研究中心2002年論文評比二等獎。在任現職的六年年度考核中四年被評為優秀。以下我就任現職6年來的工作做一個總結。
(一)教學教研工作1、勤勉教學,成績突出。作為一名教師,我始終把"教書育人、為人師表"作為己任,把成為學者型的教師作為自己的目標,孜孜追求。任現職以來,我要求自己不斷增強業務素養,深入鉆研教材,認真進行教學研究,堅持系統式、啟發性、研究性的教學方法。教學中,我堅決貫徹因材施教的原則,始終把學生的"學"放在教學的核心位置上,把學生的個性體驗放在閱讀教學的核心位置上。相信每個學生都有各自的興趣、特長和實際情況,其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學內容和目標的實施上,不強求"齊頭并進",而是正視事實,追求"差異發展"。在教學方法的設計上,我突出落實激發學生的主體意識,激發學生的求知欲望。每一節課都要設計學生參與的問題,來引導和訓練學生學習語文。開展形式多樣的"課前三分鐘語文活動",如"成語故事""詩歌賞析""時事評述"等,極大的刺激了學生的表現欲,在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力,起了很好的導向作用。為適應新世紀的教學要求,近兩年積極投身研究性學習的教學改革中去,并取得了較好的成績。撰寫的教學論文《研究性學習在高三語文第二輪復習中的應用芻議》獲得南海市2002年教育教學論文一等獎、全國中語會中南研究中心2002年論文評比二等獎。在任現職期間,我所任班的語文成績均排在年級前列,畢業會考成績均超過本市平均水平,大大超過全省平均水平,其中2000屆、2001屆參加廣東省畢業會考,學生的會考合格率達到100%,優秀率也超過省平均水平。1999-2000學年、2000-2001學年、2001-2002學年連續三年所任教班的高考語文成績均獲得學校一等獎,上省大專線均保持在70%-80%之間,超過了省平均水平,在同類學校中成績突出;2001屆的廖慧媚和2002屆的馮鳳群兩位同學分別獲得了當年高考全校語文最高分。為南海一中學的崛起做出了自己的貢獻。2、深入鉆研,大膽創新。任現職以來,我始終把教研放在重要的位置,把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己,勤奮學習,努力提高自己的理論水平,把握語文學科最新的改革趨勢,理解國家基礎課程改革的發展方向。積極參加科組、備課組活動,與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法,共同開發教學研究專題。任現職6年來主要研究課堂教學,研究的專題有:"如何激活語文課堂教學"、"打破傳統教學模式,激發語文學習興趣"、"運用電教手段優化課堂教學""研究性學習與高三復習";深入鉆研高考,高考的研究專題有:"語文常識歸類記憶法"、"成語歸類教學"、"病句分析"、"語言、語法、詞匯訓練"、"文學鑒賞知識的訓練"、"如何上好詩詞欣賞課"、"高考現代文閱讀題的訓練方法"、"文言文教學方式的探索"、"如何培養學生作文的寫作技巧"、"高考考點研究"、"簡答題的表述方法"等。通過這些專題探討大大地提高了自己的教學水平,收到了良好的教學效果。2002學年被評為"最受學生歡迎的老師"。自擔任一級教師以來,我多次承擔市、校級公開課教學,均獲得較高評價。1998年在佛山市一級學校評估課中,以新穎的文言文教授《過秦論》,贏得了專家們的好評;2000"現代文閱讀教學"課得到了各地同行的好評;2002年在南海市信息技術觀摩現場會上,以"問題探究式"上的《愚溪詩序》,以新穎的方式和技術,得到了來自全市專家的贊賞。還多次擔任學校的公開課教學,得到市教研室、各兄弟學校及學生的一致好評,獲得學校優質公開課獎。在積極組織好課堂教學的同時,我還能積極參與指導學生開展有益的課外活動,在指導學生參加作文大賽中屢獲好成績。其中1998年指導學生參加全國中學生暨海外華人作文競賽中獲得三等獎,我被授予優勝指導獎;2001指導楊翠珠同學參加"成人征文大賽"獲佛山市一等獎。3、重視實踐,總結提高。在大膽開展教學研究進行優化課堂教學的基礎上,我及時總結自己的得失,堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文,從未間斷。任現職期間先后撰寫了《運用電教手段優化語文課堂教學點滴談》、《自批是作文教學系統中不可缺少的一環》、《談談語文教材中美的因素》、《淺談中學作文的選材》、《談激發學生學習語文的興趣》、《應試作文應注意的幾個問題》《研究性學習在高三語文第二輪復習中的應用芻議》等論文。其中《自批是作文教學系統中不可缺少的一環》獲南海市2000年教學論文評比中學組語文科三等獎;《研究性學習在高三語文第二輪復習中的應用芻議》獲得南海市2002年教育教學論文一等獎、全國中語會中南研究中心2002年論文二等獎。正在勤于思考總結,使自己的教學不斷得到提高。4、信息革新,多元發展。我深深懂得適應時代的發展,努力運用現代化手段提高課堂教學質量的重要性。現代化教育要求教育手段要多元化,為此我努力學習電腦方面的有關知識,收集電腦課件素材,力求在課堂教學上有新的突破。經過努力,我在電教方面取得了理想的成績。2000年12月參加了在佛山市計算機全員培訓并取得了初級資格,2002年通過了廣東省教師電腦中級考試;2001年手提電腦進課室后,利用PowerPoint、Flash和Authorware等應用軟件先后制作出《審音表練習》、《詩歌鑒賞》、《寫作訓練》《林黛玉進賈府》等較有實用價值的多媒體課件,大大提高了的課堂效率,很受同學們歡迎;2002年制作了個人主頁,并獲得學校個人主頁三等獎。撰寫的論文《運用電教手段優化語文課堂教學點滴談》獲得學校教學論文評比語文科三等獎,2003年《愚溪詩序》獲得了優質公開課獎。5、扶持后輩,共同進步。"一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園",作為一級教師、備課組長,我在做好自己本職工作的同時,認真組織備課組活動,積極承擔培訓青年教師的工作。任現職期間,為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力,我主動承擔培訓青年教師的任務,在教學"結對子""一幫一"活動中,積極扶持青年教師成長,在2001學年與年青教師蔣滿華同帶高三,我與蔣老師互相研究,在教學上盡量地給予支持幫助,毫無保留地傳授自己的成功經驗,使他很快地熟悉了高三的教學,成為高三備課組的骨干力量。2002年,新教師潘若怡在我的幫助下,課堂教學效果有了明顯的提高,受到科組老師的一致肯定。公務員之家版權所有
(二)德育教育工作**我深深意識到,教育的過程是創造性很強,又極富挑戰性的過程。只懂教書不會育人,不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話:"捧著一顆心來,不帶半根草去。"全身心地投入到教育教學工作中,對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇,因而在學生當中樹立了良好的師長形象,使學生"敬而親之"。長期的班主任工作,使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法,管理水平也不斷提高,取得了較好的成績,連續多年被評為學校的優秀班主任;1995年、1998年被評為南海市優秀班主任;1998年被廣東省教育廳授予"廣東省優秀班主任"的稱號。"勤奮努力,奉獻愛心"是我當班主任的信條。擔任班主任期間,我能夠堅持正面教育,大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點,關心學生,愛護學生,言傳身教。在此期間,我幾乎每晚都下班輔導,與學生談心。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學,我進行了細致的了解工作,從各方面關心他們,使學生覺得老師既是一個值得尊敬的師長,又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看、教會他們如何交友和處理好人際關系、幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法、鼓勵他們發揮特長、向他們分析知識素養與成才的關系、引導他們關心集體、確立他們在集體中的進步作用等等,做過細的思想工作。無論在課堂上,還是在課外,我都一直奉行一個準則,就是在鼓勵優秀生的同時更多地偏愛后進生,給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此,在轉化差生、扭轉班級學風上我做出了突出的成績,德育工作受到學校領導的肯定。1997學年我所帶的高一(9)班是一個很特殊的班,這個班是我校轉制后招收擇校生較多的一個班,整體素質普遍較差,學風懶散、成績偏低、紀律渙散。接到這樣的班,我并沒有灰心,而是深入了解學生個性,發掘同學的優點,充分調動班干部的積極性,狠抓學風班風,經過大家共同努力,這一班學生脫胎換骨,學風有了質的改變,被評為學校的優秀班集體、市紅旗團支部。盡管基礎很差,但同學們學習都非常刻苦,在廣東省會考中最終成為學校合格率達到100%的班集體之一,會考優秀率也超省平均水平。三年后,這一班的同學在2000年全國普通高考中有了很大的突破,上省大專以上線有41人,成為全校上線率最高的班,為學校的騰飛作出了應有的貢獻。1998學年我也因此被評為南海市優秀班主任、廣東省優秀班主任。在自己的實踐中,我總結出一條經驗:當好一名老師,僅僅靠"嘴"和"手"是不夠的,更重要的是用"心"去思考,用"心"去工作。也正是這樣,我才能真正體會到工作的高尚和育人的歡樂。我還及時總結德育工作的經驗,撰寫了《別忘了寂寞的一群--談中等生的教育輔導》、《與后進生心連心》等文章,在班主任經驗交流會上作了介紹。在過去的六年,正是自己的勤奮努力,不斷進取,我的工作也得到了領導和老師們的充分肯定,1997-1998、1998-1999、1999-2000、2001-2002年度考核中連續被評為優秀。以上是我任現職以來在教學、教育等方面的一些做法與成績,但還存在工作不大膽,教學工作深度不夠等不足的地方,那將是我今后要不斷完善的方向。晉升后的工作設想1、深入進行研究性學習專題的研究,在教學中進行語文研究性學習的課堂教學改革,爭取在課堂教學改革中取得突破。**2、努力鉆研現代教學理論,了解現代教學信息,掌握現代教學手段,實施電腦多媒體教學,努力探索網絡環境下的教學新模式,在信息化大潮中爭當弄潮兒。3、主動承擔公開課等教學教研活動,在實踐中不斷磨練提高自己。4、牢固樹立科教興國的思想,更加嚴格要求自己,敬業愛崗,不斷進取。5、積極參與培訓青年教師工作,培養教育教學的新生力量。有人說:"教師站在講臺上,從頭到腳就是教材。"因此教師的言談舉止、儀表作風自然會對學生的思想情操、意志品質、道德情操等方面,產生很大的影響。有人總結出教師形象應該是博學多識的學者形象,為人師表的楷模形象,愛生如子的嚴父慈母形象,愛崗敬業的紅燭形象。我將會以此自勉,在自己的工作崗位上踏踏實實地工作,為教育事業做出更大的貢獻。
中學語文高級教師申報材料
陳**,男,1965年10月出生。現任區第一中學高二語文備課組組長,高二(13)班班主任。1986年7月畢業于佛山師專,1995-1998年就讀于廣東教育學院中文系,取得本科學歷。畢業17年來一直勤勤懇懇從事語文教學工作。1997年10月經佛山市中學教師一級教師任職資格評審委員會評定為中學語文一級教師。至今任現職已滿6年,符合有關規定,現申報中學高級語文教師資格。**任中學語文一級教師六年來,我一直擔任語文教學工作,其中高一一年(1997-1998),高二兩年(1998-1999,2002-2003),高三三年(1999-2002),還擔任備課組長兩年,班主任五年。
六年來我能忠誠黨的教育事業,具有強烈的事業心和責任感,以"教書育人"為己任,關心愛護學生,在平凡的工作崗位上勤勤懇懇,兢兢業業,嚴謹治學,不斷提高自己的教學教育水平,并取得了較好的成績。1998年6月被評為"市優秀班主任",同年9月被評為"廣東省優秀班主任",還多次被評為學校"先進教育工作者""優秀班主任""最受學生歡迎的老師"等。在1998指導學生參加全國中學生暨海外華人作文競賽中成績突出,被授予"優勝指導獎"。另外,我還堅持教學科研工作,每年至少撰寫一篇教學教育論文,從未間斷。其中《自批是作文教學系統中不可缺少的一環》榮獲市2000年教學論文評比三等獎;《研究性學習在高三語文第二輪復習中的應用芻議》獲得市2002年教育教學論文一等獎、全國中語會中南研究中心2002年論文評比二等獎。在任現職的六年年度考核中四年被評為優秀。以下我就任現職6年來的工作做一個總結。
(一)教學教研工作方面
1、勤勉教學,成績突出。作為一名教師,我始終把"教書育人、為人師表"作為己任,把成為學者型的教師作為自己的目標,孜孜追求。任現職以來,我要求自己不斷增強業務素養,深入鉆研教材,認真進行教學研究,堅持系統式、啟發性、研究性的教學方法。教學中,我堅決貫徹因材施教的原則,始終把學生的"學"放在教學的核心位置上,把學生的個性體驗放在閱讀教學的核心位置上。相信每個學生都有各自的興趣、特長和實際情況,其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學內容和目標的實施上,不強求"齊頭并進",而是正視事實,追求"差異發展"。在教學方法的設計上,我突出落實激發學生的主體意識,激發學生的求知欲望。每一節課都要設計學生參與的問題,來引導和訓練學生學習語文。開展形式多樣的"課前三分鐘語文活動",如"成語故事""詩歌賞析""時事評述"等,極大的刺激了學生的表現欲,在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力,起了很好的導向作用。為適應新世紀的教學要求,近兩年積極投身研究性學習的教學改革中去,并取得了較好的成績。撰寫的教學論文《研究性學習在高三語文第二輪復習中的應用芻議》獲得市2002年教育教學論文一等獎、全國中語會中南研究中心2002年論文評比二等獎。在任現職期間,我所任班的語文成績均排在年級前列,畢業會考成績均超過本市平均水平,大大超過全省平均水平,其中2000屆、2001屆參加廣東省畢業會考,學生的會考合格率達到100%,優秀率也超過省平均水平。1999-2000學年、2000-2001學年、2001-2002學年連續三年所任教班的高考語文成績均獲得學校一等獎,上省大專線均保持在70%-80%之間,超過了省平均水平,在同類學校中成績突出;2001屆的廖慧媚和2002屆的馮鳳群兩位同學分別獲得了當年高考全校語文最高分。為一中學的崛起做出了自己的貢獻。
2、重視實踐,總結提高。在大膽開展教學研究進行優化課堂教學的基礎上,我及時總結自己的得失,堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文,從未間斷。任現職期間先后撰寫了《運用電教手段優化語文課堂教學點滴談》、《自批是作文教學系統中不可缺少的一環》、《談談語文教材中美的因素》、《淺談中學作文的選材》、《談激發學生學習語文的興趣》、《應試作文應注意的幾個問題》《研究性學習在高三語文第二輪復習中的應用芻議》等論文。其中《自批是作文教學系統中不可缺少的一環》獲市2000年教學論文評比中學組語文科三等獎;《研究性學習在高三語文第二輪復習中的應用芻議》獲得市2002年教育教學論文一等獎、全國中語會中南研究中心2002年論文二等獎。正在勤于思考總結,使自己的教學不斷得到提高。
3、深入鉆研,大膽創新。任現職以來,我始終把教研放在重要的位置,把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己,勤奮學習,努力提高自己的理論水平,把握語文學科最新的改革趨勢,理解國家基礎課程改革的發展方向。積極參加科組、備課組活動,與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法,共同開發教學研究專題。任現職6年來主要研究課堂教學,研究的專題有:"如何激活語文課堂教學"、"打破傳統教學模式,激發語文學習興趣"、"運用電教手段優化課堂教學""研究性學習與高三復習";深入鉆研高考,高考的研究專題有:"語文常識歸類記憶法"、"成語歸類教學"、"病句分析"、"語言、語法、詞匯訓練"、"文學鑒賞知識的訓練"、"如何上好詩詞欣賞課"、"高考現代文閱讀題的訓練方法"、"文言文教學方式的探索"、"如何培養學生作文的寫作技巧"、"高考考點研究"、"簡答題的表述方法"等。通過這些專題探討大大地提高了自己的教學水平,收到了良好的教學效果。2002學年被評為"最受學生歡迎的老師"。自擔任一級教師以來,我多次承擔市、校級公開課教學,均獲得較高評價。1998年在佛山市一級學校評估課中,以新穎的文言文教授《過秦論》,贏得了專家們的好評;2000"現代文閱讀教學"課得到了各地同行的好評;2002年在市信息技術觀摩現場會上,以"問題探究式"上的《愚溪詩序》,以新穎的方式和技術,得到了來自全市專家的贊賞。還多次擔任學校的公開課教學,得到市教研室、各兄弟學校及學生的一致好評,獲得學校優質公開課獎。在積極組織好課堂教學的同時,我還能積極參與指導學生開展有益的課外活動,在指導學生參加作文大賽中屢獲好成績。其中1998年指導學生參加全國中學生暨海外華人作文競賽中獲得三等獎,我被授予優勝指導獎;2001指導楊翠珠同學參加"成人征文大賽"獲佛山市一等獎。
高級語文教師申報材料
XXX,男,XXXX年XXX月出生。現任XXX區第一中學高二語文備課組組長,高二(13)班班主任。XXX年7月畢業于佛山師專,1995-1998年就讀于廣東教育學院中文系,取得本科學歷。畢業17年來一直勤勤懇懇從事語文教學工作。1997年10月經XXX市中學教師一級教師任職資格評審委員會評定為中學語文一級教師。至今任現職已滿XXX年,符合有關規定,現申報中學高級語文教師資格。
任中學語文一級教師六年來,我一直擔任語文教學工作,其中高一一年(1997-1998),高二兩年(1998-1999,2002-2003),高三三年(1999-2002),還擔任備課組長兩年,班主任五年。六年來我能忠誠黨的教育事業,具有強烈的事業心和責任感,以"教書育人"為己任,關心愛護學生,在平凡的工作崗位上勤勤懇懇,兢兢業業,嚴謹治學,不斷提高自己的教學教育水平,并取得了較好的成績。1998年6月被評為"南海市優秀班主任",同年9月被評為"廣東省優秀班主任",還多次被評為學校"先進教育工作者""優秀班主任""最受學生歡迎的老師"等。在1998指導學生參加全國中學生暨海外華人作文競賽中成績突出,被授予"優勝指導獎"。另外,我還堅持教學科研工作,每年至少撰寫一篇教學教育論文,從未間斷。其中《自批是作文教學系統中不可缺少的一環》榮獲南海市2000年教學論文評比三等獎;《研究性學習在高三語文第二輪復習中的應用芻議》獲得南海市2002年教育教學論文一等獎、全國中語會中南研究中心2002年論文評比二等獎。在任現職的六年年度考核中四年被評為優秀。
以下我就任現職6年來的工作做一個總結。
(一)教學教研工作
1、勤勉教學,成績突出。作為一名教師,我始終把"教書育人、為人師表"作為己任,把成為學者型的教師作為自己的目標,孜孜追求。任現職以來,我要求自己不斷增強業務素養,深入鉆研教材,認真進行教學研究,堅持系統式、啟發性、研究性的教學方法。教學中,我堅決貫徹因材施教的原則,始終把學生的"學"放在教學的核心位置上,把學生的個性體驗放在閱讀教學的核心位置上。相信每個學生都有各自的興趣、特長和實際情況,其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學內容和目標的實施上,不強求"齊頭并進",而是正視事實,追求"差異發展"。在教學方法的設計上,我突出落實激發學生的主體意識,激發學生的求知欲望。每一節課都要設計學生參與的問題,來引導和訓練學生學習語文。開展形式多樣的"課前三分鐘語文活動",如"成語故事""詩歌賞析""時事評述"等,極大的刺激了學生的表現欲,在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力,起了很好的導向作用。為適應新世紀的教學要求,近兩年積極投身研究性學習的教學改革中去,并取得了較好的成績。撰寫的教學論文《研究性學習在高三語文第二輪復習中的應用芻議》獲得南海市2002年教育教學論文一等獎、全國中語會中南研究中心2002年論文評比二等獎。
在任現職期間,我所任班的語文成績均排在年級前列,畢業會考成績均超過本市平均水平,大大超過全省平均水平,其中2000屆、2001屆參加廣東省畢業會考,學生的會考合格率達到100%,優秀率也超過省平均水平。1999-2000學年、2000-2001學年、2001-2002學年連續三年所任教班的高考語文成績均獲得學校一等獎,上省大專線均保持在70%-80%之間,超過了省平均水平,在同類學校中成績突出;2001屆的廖慧媚和2002屆的馮鳳群兩位同學分別獲得了當年高考全校語文最高分。為南海一中學的崛起做出了自己的貢獻。
中學語文高級教師申報材料
陳**,男,**年10月出生。現任南海區第一中學高二語文備課組組長,高二(13)班班主任。**年7月畢業于佛山師專,**-**年就讀于廣東教育學院中文系,取得本科學歷。畢業17年來一直勤勤懇懇從事語文教學工作。**年10月經佛山市中學教師一級教師任職資格評審委員會評定為中學語文一級教師。至今任現職已滿6年,符合有關規定,現申報中學高級語文教師資格。**任中學語文一級教師六年來,我一直擔任語文教學工作,其中高一一年(**-**),高二兩年(**-**,20**-20**),高三三年(**-20**),還擔任備課組長兩年,班主任五年。
六年來我能忠誠黨的教育事業,具有強烈的事業心和責任感,以"教書育人"為己任,關心愛護學生,在平凡的工作崗位上勤勤懇懇,兢兢業業,嚴謹治學,不斷提高自己的教學教育水平,并取得了較好的成績。**年6月被評為"南海市優秀班主任",同年9月被評為"廣東省優秀班主任",還多次被評為學校"先進教育工作者""優秀班主任""最受學生歡迎的老師"等。在**指導學生參加全國中學生暨海外華人作文競賽中成績突出,被授予"優勝指導獎"。另外,我還堅持教學科研工作,每年至少撰寫一篇教學教育論文,從未間斷。其中《自批是作文教學系統中不可缺少的一環》榮獲南海市**年教學論文評比三等獎;《研究性學習在高三語文第二輪復習中的應用芻議》獲得南海市20**年教育教學論文一等獎、全國中語會中南研究中心20**年論文評比二等獎。在任現職的六年年度考核中四年被評為優秀。以下我就任現職6年來的工作做一個總結。
(一)教學教研工作方面
1、勤勉教學,成績突出。作為一名教師,我始終把"教書育人、為人師表"作為己任,把成為學者型的教師作為自己的目標,孜孜追求。任現職以來,我要求自己不斷增強業務素養,深入鉆研教材,認真進行教學研究,堅持系統式、啟發性、研究性的教學方法。教學中,我堅決貫徹因材施教的原則,始終把學生的"學"放在教學的核心位置上,把學生的個性體驗放在閱讀教學的核心位置上。相信每個學生都有各自的興趣、特長和實際情況,其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學內容和目標的實施上,不強求"齊頭并進",而是正視事實,追求"差異發展"。在教學方法的設計上,我突出落實激發學生的主體意識,激發學生的求知欲望。每一節課都要設計學生參與的問題,來引導和訓練學生學習語文。開展形式多樣的"課前三分鐘語文活動",如"成語故事""詩歌賞析""時事評述"等,極大的刺激了學生的表現欲,在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力,起了很好的導向作用。為適應新世紀的教學要求,近兩年積極投身研究性學習的教學改革中去,并取得了較好的成績。撰寫的教學論文《研究性學習在高三語文第二輪復習中的應用芻議》獲得南海市20**年教育教學論文一等獎、全國中語會中南研究中心20**年論文評比二等獎。在任現職期間,我所任班的語文成績均排在年級前列,畢業會考成績均超過本市平均水平,大大超過全省平均水平,其中**屆、20**屆參加廣東省畢業會考,學生的會考合格率達到100%,優秀率也超過省平均水平。**-**學年、**-20**學年、20**-20**學年連續三年所任教班的高考語文成績均獲得學校一等獎,上省大專線均保持在70%-80%之間,超過了省平均水平,在同類學校中成績突出;20**屆的**和20**屆的**兩位同學分別獲得了當年高考全校語文最高分。為南海一中學的崛起做出了自己的貢獻。
2、重視實踐,總結提高。在大膽開展教學研究進行優化課堂教學的基礎上,我及時總結自己的得失,堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文,從未間斷。任現職期間先后撰寫了《運用電教手段優化語文課堂教學點滴談》、《自批是作文教學系統中不可缺少的一環》、《談談語文教材中美的因素》、《淺談中學作文的選材》、《談激發學生學習語文的興趣》、《應試作文應注意的幾個問題》《研究性學習在高三語文第二輪復習中的應用芻議》等論文。其中《自批是作文教學系統中不可缺少的一環》獲南海市**年教學論文評比中學組語文科三等獎;《研究性學習在高三語文第二輪復習中的應用芻議》獲得南海市20**年教育教學論文一等獎、全國中語會中南研究中心20**年論文二等獎。正在勤于思考總結,使自己的教學不斷得到提高。
3、深入鉆研,大膽創新。任現職以來,我始終把教研放在重要的位置,把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己,勤奮學習,努力提高自己的理論水平,把握語文學科最新的改革趨勢,理解國家基礎課程改革的發展方向。積極參加科組、備課組活動,與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法,共同開發教學研究專題。任現職6年來主要研究課堂教學,研究的專題有:"如何激活語文課堂教學"、"打破傳統教學模式,激發語文學習興趣"、"運用電教手段優化課堂教學""研究性學習與高三復習";深入鉆研高考,高考的研究專題有:"語文常識歸類記憶法"、"成語歸類教學"、"病句分析"、"語言、語法、詞匯訓練"、"文學鑒賞知識的訓練"、"如何上好詩詞欣賞課"、"高考現代文閱讀題的訓練方法"、"文言文教學方式的探索"、"如何培養學生作文的寫作技巧"、"高考考點研究"、"簡答題的表述方法"等。通過這些專題探討大大地提高了自己的教學水平,收到了良好的教學效果。20**學年被評為"最受學生歡迎的老師"。自擔任一級教師以來,我多次承擔市、校級公開課教學,均獲得較高評價。**年在佛山市一級學校評估課中,以新穎的文言文教授《過秦論》,贏得了專家們的好評;**"現代文閱讀教學"課得到了各地同行的好評;20**年在南海市信息技術觀摩現場會上,以"問題探究式"上的《愚溪詩序》,以新穎的方式和技術,得到了來自全市專家的贊賞。還多次擔任學校的公開課教學,得到市教研室、各兄弟學校及學生的一致好評,獲得學校優質公開課獎。在積極組織好課堂教學的同時,我還能積極參與指導學生開展有益的課外活動,在指導學生參加作文大賽中屢獲好成績。其中**年指導學生參加全國中學生暨海外華人作文競賽中獲得三等獎,我被授予優勝指導獎;20**指導楊翠珠同學參加"成人征文大賽"獲佛山市一等獎。
申報中學語文高級教師述職報告
陳永洲,男,1965年10月出生。現任南海區第一中學高二語文備課組組長,高二(13)班班主任。1986年7月畢業于佛山師專,1995-1998年就讀于廣東教育學院中文系,取得本科學歷。畢業17年來一直勤勤懇懇從事語文教學工作。1997年10月經佛山市中學教師一級教師任職資格評審委員會評定為中學語文一級教師。至今任現職已滿6年,符合有關規定,現申報中學高級語文教師資格。**任中學語文一級教師六年來,我一直擔任語文教學工作,其中高一一年(1997-1998),高二兩年(1998-1999,2002-2003),高三三年(1999-2002),還擔任備課組長兩年,班主任五年。
六年來我能忠誠黨的教育事業,具有強烈的事業心和責任感,以"教書育人"為己任,關心愛護學生,在平凡的工作崗位上勤勤懇懇,兢兢業業,嚴謹治學,不斷提高自己的教學教育水平,并取得了較好的成績。1998年6月被評為"南海市優秀班主任",同年9月被評為"廣東省優秀班主任",還多次被評為學校"先進教育工作者""優秀班主任""最受學生歡迎的老師"等。在1998指導學生參加全國中學生暨海外華人作文競賽中成績突出,被授予"優勝指導獎"。另外,我還堅持教學科研工作,每年至少撰寫一篇教學教育論文,從未間斷。其中《自批是作文教學系統中不可缺少的一環》榮獲南海市2000年教學論文評比三等獎;《研究性學習在高三語文第二輪復習中的應用芻議》獲得南海市2002年教育教學論文一等獎、全國中語會中南研究中心2002年論文評比二等獎。在任現職的六年年度考核中四年被評為優秀。以下我就任現職6年來的工作做一個總結。
(一)教學教研工作1、勤勉教學,成績突出。作為一名教師,我始終把"教書育人、為人師表"作為己任,把成為學者型的教師作為自己的目標,孜孜追求。任現職以來,我要求自己不斷增強業務素養,深入鉆研教材,認真進行教學研究,堅持系統式、啟發性、研究性的教學方法。教學中,我堅決貫徹因材施教的原則,始終把學生的"學"放在教學的核心位置上,把學生的個性體驗放在閱讀教學的核心位置上。相信每個學生都有各自的興趣、特長和實際情況,其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學內容和目標的實施上,不強求"齊頭并進",而是正視事實,追求"差異發展"。在教學方法的設計上,我突出落實激發學生的主體意識,激發學生的求知欲望。每一節課都要設計學生參與的問題,來引導和訓練學生學習語文。開展形式多樣的"課前三分鐘語文活動",如"成語故事""詩歌賞析""時事評述"等,極大的刺激了學生的表現欲,在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力,起了很好的導向作用。為適應新世紀的教學要求,近兩年積極投身研究性學習的教學改革中去,并取得了較好的成績。撰寫的教學論文《研究性學習在高三語文第二輪復習中的應用芻議》獲得南海市2002年教育教學論文一等獎、全國中語會中南研究中心2002年論文評比二等獎。在任現職期間,我所任班的語文成績均排在年級前列,畢業會考成績均超過本市平均水平,大大超過全省平均水平,其中2000屆、2001屆參加廣東省畢業會考,學生的會考合格率達到100%,優秀率也超過省平均水平。1999-2000學年、2000-2001學年、2001-2002學年連續三年所任教班的高考語文成績均獲得學校一等獎,上省大專線均保持在70%-80%之間,超過了省平均水平,在同類學校中成績突出;2001屆的廖慧媚和2002屆的馮鳳群兩位同學分別獲得了當年高考全校語文最高分。為南海一中學的崛起做出了自己的貢獻。2、深入鉆研,大膽創新。任現職以來,我始終把教研放在重要的位置,把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己,勤奮學習,努力提高自己的理論水平,把握語文學科最新的改革趨勢,理解國家基礎課程改革的發展方向。積極參加科組、備課組活動,與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法,共同開發教學研究專題。任現職6年來主要研究課堂教學,研究的專題有:"如何激活語文課堂教學"、"打破傳統教學模式,激發語文學習興趣"、"運用電教手段優化課堂教學""研究性學習與高三復習";深入鉆研高考,高考的研究專題有:"語文常識歸類記憶法"、"成語歸類教學"、"病句分析"、"語言、語法、詞匯訓練"、"文學鑒賞知識的訓練"、"如何上好詩詞欣賞課"、"高考現代文閱讀題的訓練方法"、"文言文教學方式的探索"、"如何培養學生作文的寫作技巧"、"高考考點研究"、"簡答題的表述方法"等。通過這些專題探討大大地提高了自己的教學水平,收到了良好的教學效果。2002學年被評為"最受學生歡迎的老師"。自擔任一級教師以來,我多次承擔市、校級公開課教學,均獲得較高評價。1998年在佛山市一級學校評估課中,以新穎的文言文教授《過秦論》,贏得了專家們的好評;2000"現代文閱讀教學"課得到了各地同行的好評;2002年在南海市信息技術觀摩現場會上,以"問題探究式"上的《愚溪詩序》,以新穎的方式和技術,得到了來自全市專家的贊賞。還多次擔任學校的公開課教學,得到市教研室、各兄弟學校及學生的一致好評,獲得學校優質公開課獎。在積極組織好課堂教學的同時,我還能積極參與指導學生開展有益的課外活動,在指導學生參加作文大賽中屢獲好成績。其中1998年指導學生參加全國中學生暨海外華人作文競賽中獲得三等獎,我被授予優勝指導獎;2001指導楊翠珠同學參加"成人征文大賽"獲佛山市一等獎。3、重視實踐,總結提高。在大膽開展教學研究進行優化課堂教學的基礎上,我及時總結自己的得失,堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文,從未間斷。任現職期間先后撰寫了《運用電教手段優化語文課堂教學點滴談》、《自批是作文教學系統中不可缺少的一環》、《談談語文教材中美的因素》、《淺談中學作文的選材》、《談激發學生學習語文的興趣》、《應試作文應注意的幾個問題》《研究性學習在高三語文第二輪復習中的應用芻議》等論文。其中《自批是作文教學系統中不可缺少的一環》獲南海市2000年教學論文評比中學組語文科三等獎;《研究性學習在高三語文第二輪復習中的應用芻議》獲得南海市2002年教育教學論文一等獎、全國中語會中南研究中心2002年論文二等獎。正在勤于思考總結,使自己的教學不斷得到提高。4、信息革新,多元發展。我深深懂得適應時代的發展,努力運用現代化手段提高課堂教學質量的重要性。現代化教育要求教育手段要多元化,為此我努力學習電腦方面的有關知識,收集電腦課件素材,力求在課堂教學上有新的突破。經過努力,我在電教方面取得了理想的成績。2000年12月參加了在佛山市計算機全員培訓并取得了初級資格,2002年通過了廣東省教師電腦中級考試;2001年手提電腦進課室后,利用PowerPoint、Flash和Authorware等應用軟件先后制作出《審音表練習》、《詩歌鑒賞》、《寫作訓練》《林黛玉進賈府》等較有實用價值的多媒體課件,大大提高了的課堂效率,很受同學們歡迎;2002年制作了個人主頁,并獲得學校個人主頁三等獎。撰寫的論文《運用電教手段優化語文課堂教學點滴談》獲得學校教學論文評比語文科三等獎,2003年《愚溪詩序》獲得了優質公開課獎。5、扶持后輩,共同進步。"一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園",作為一級教師、備課組長,我在做好自己本職工作的同時,認真組織備課組活動,積極承擔培訓青年教師的工作。任現職期間,為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力,我主動承擔培訓青年教師的任務,在教學"結對子""一幫一"活動中,積極扶持青年教師成長,在2001學年與年青教師蔣滿華同帶高三,我與蔣老師互相研究,在教學上盡量地給予支持幫助,毫無保留地傳授自己的成功經驗,使他很快地熟悉了高三的教學,成為高三備課組的骨干力量。2002年,新教師潘若怡在我的幫助下,課堂教學效果有了明顯的提高,受到科組老師的一致肯定。
(二)德育教育工作**我深深意識到,教育的過程是創造性很強,又極富挑戰性的過程。只懂教書不會育人,不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話:"捧著一顆心來,不帶半根草去。"全身心地投入到教育教學工作中,對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇,因而在學生當中樹立了良好的師長形象,使學生"敬而親之"。長期的班主任工作,使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法,管理水平也不斷提高,取得了較好的成績,連續多年被評為學校的優秀班主任;1995年、1998年被評為南海市優秀班主任;1998年被廣東省教育廳授予"廣東省優秀班主任"的稱號。"勤奮努力,奉獻愛心"是我當班主任的信條。擔任班主任期間,我能夠堅持正面教育,大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點,關心學生,愛護學生,言傳身教。在此期間,我幾乎每晚都下班輔導,與學生談心。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學,我進行了細致的了解工作,從各方面關心他們,使學生覺得老師既是一個值得尊敬的師長,又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看、教會他們如何交友和處理好人際關系、幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法、鼓勵他們發揮特長、向他們分析知識素養與成才的關系、引導他們關心集體、確立他們在集體中的進步作用等等,做過細的思想工作。無論在課堂上,還是在課外,我都一直奉行一個準則,就是在鼓勵優秀生的同時更多地偏愛后進生,給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此,在轉化差生、扭轉班級學風上我做出了突出的成績,德育工作受到學校領導的肯定。1997學年我所帶的高一(9)班是一個很特殊的班,這個班是我校轉制后招收擇校生較多的一個班,整體素質普遍較差,學風懶散、成績偏低、紀律渙散。接到這樣的班,我并沒有灰心,而是深入了解學生個性,發掘同學的優點,充分調動班干部的積極性,狠抓學風班風,經過大家共同努力,這一班學生脫胎換骨,學風有了質的改變,被評為學校的優秀班集體、市紅旗團支部。盡管基礎很差,但同學們學習都非常刻苦,在廣東省會考中最終成為學校合格率達到100%的班集體之一,會考優秀率也超省平均水平。三年后,這一班的同學在2000年全國普通高考中有了很大的突破,上省大專以上線有41人,成為全校上線率最高的班,為學校的騰飛作出了應有的貢獻。1998學年我也因此被評為南海市優秀班主任、廣東省優秀班主任。在自己的實踐中,我總結出一條經驗:當好一名老師,僅僅靠"嘴"和"手"是不夠的,更重要的是用"心"去思考,用"心"去工作。也正是這樣,我才能真正體會到工作的高尚和育人的歡樂。我還及時總結德育工作的經驗,撰寫了《別忘了寂寞的一群--談中等生的教育輔導》、《與后進生心連心》等文章,在班主任經驗交流會上作了介紹。在過去的六年,正是自己的勤奮努力,不斷進取,我的工作也得到了領導和老師們的充分肯定,1997-1998、1998-1999、1999-2000、2001-2002年度考核中連續被評為優秀。以上是我任現職以來在教學、教育等方面的一些做法與成績,但還存在工作不大膽,教學工作深度不夠等不足的地方,那將是我今后要不斷完善的方向。晉升后的工作設想1、深入進行研究性學習專題的研究,在教學中進行語文研究性學習的課堂教學改革,爭取在課堂教學改革中取得突破。**2、努力鉆研現代教學理論,了解現代教學信息,掌握現代教學手段,實施電腦多媒體教學,努力探索網絡環境下的教學新模式,在信息化大潮中爭當弄潮兒。3、主動承擔公開課等教學教研活動,在實踐中不斷磨練提高自己。4、牢固樹立科教興國的思想,更加嚴格要求自己,敬業愛崗,不斷進取。5、積極參與培訓青年教師工作,培養教育教學的新生力量。有人說:"教師站在講臺上,從頭到腳就是教材。"因此教師的言談舉止、儀表作風自然會對學生的思想情操、意志品質、道德情操等方面,產生很大的影響。有人總結出教師形象應該是博學多識的學者形象,為人師表的楷模形象,愛生如子的嚴父慈母形象,愛崗敬業的紅燭形象。我將會以此自勉,在自己的工作崗位上踏踏實實地工作,為教育事業做出更大的貢獻。
課程改革下語文知識教學論文
[摘要]在課程改革背景下,語文基礎知識教學需要一定的科學化手段,基礎教育階段的語文教育需要語文知識的指導,語文教育需要語文知識來溝通和提高。語文課程知識教學應注重在語文實踐活動中對語文規律的歸納,注重在語文實踐活動中的綜合應用和感受體驗。
[關鍵詞]語文課程;知識系統;綜合實踐;感受體驗
《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》(以下簡稱“新課標”)明確提出“不宜刻意追求語文知識的系統和完整”,并且取消了在原來語文教學大綱中占有重要位置的“基礎知識”這一專門條目。這在語文教育界引起了較大的爭議。在課程改革背景下,我們如何看待語文知識問題?要不要廓清語文知識的范圍、層次,讓師生有一個清晰的認識?語文知識如何進行教學?這些問題的解決將有助于我們更好地認識課程改革背景下的語文知識教學。
一、語文知識教學是一個復雜的問題
(一)語文知識系統本身存在缺陷
目前我國的語文教材都是文選型教材,沒有形成完整的教材價值體系,不具有嚴格意義上的教材價值。呈現在師生面前的教材實際上只是“素材型”的教學用書,而不是具有明確價值體系的語文教材。一篇選文的教學不僅包括文章內容、文體知識、相關語文知識等教學內容,還要進行閱讀訓練、寫作訓練、聽說訓練,還要滲透思想教育和審美教育。“語文課程體系不是學科性的,整個教學不是引導學生對某個學科對象的認識,所以語文課程不可能像數學、物理等課程那樣直接依靠本學科的知識系統來支撐,通常采取的是文選式的安排。大多數課程都是建立在一個相對應的成熟的學科基礎之上的,與之相對應的學科為本學科課程的理論建構提供了系統、準確、明晰的基本結構。現在的語文課程主要是偏重于從文獻的角度研究語言文字,我們也確實拿不出一套真正為中學語文教學所學的語文系統知識。”[1]
醫學檢驗專業本科畢業論文質量
【摘要】本科畢業論文是本科教學的重要環節,能綜合檢驗本科畢業生對所學知識的掌握和運用能力,在本科人才培養方案中占有非常重要的地位。其質量高低直接反映人才培養的效果。因此,本文以齊齊哈爾醫學院醫學技術學院2013-2014級醫學檢驗技術專業本科畢業論文為研究對象,由于該專業的學生畢業論文大部分在醫院實習期間完成,與臨床醫學緊密結合,分析該專業本科畢業生對畢業論文質量的影響因素,對提高醫學院校本科教學及醫學檢驗技術專業學生的學習都具有一定的理論和實踐價值。
【關鍵詞】本科畢業生;醫學檢驗技術專業;畢業論文;影響因素
醫學檢驗技術專業人才是醫療衛生機構中的一支核心隊伍,是保障人民衛生健康的重要組成部分,近年來,隨著國內外醫學模式的轉變及醫學檢驗技術專業的快速發展,醫學檢驗技術專業人才的社會需求量不斷增大,如何培養優秀的醫學檢驗技術人才已成為高等醫學院校的重要課題。本科畢業論文是本科教學中不可忽視的環節,既是學生對本科階段所學習知識的鞏固,也是學校對學生在校期間所學知識掌握程度的一次綜合性考核[1]。本科畢業論文的質量是高等學校教學評估中一個重要因素,它直接體現了師資素質、專業素質和學生素質等,對于高等學校保證本科畢業論文的質量是至關重要的[2]。因此,研究醫學檢驗技術專業本科畢業論文質量的影響因素,并提高其畢業論文的質量是高等醫學院校必須解決的問題之一。本科畢業論文參與的主體包括教學管理部門、指導教師以及本科畢業生。教學管理部門主要負責本科畢業論文工作的推動、流程的安排、質量的監管等;指導教師主要是對學生的指導、督促,在專業知識方面給與專業性的意見,幫助學生完成一篇合格的專業性論文;而學生是完成畢業論文的直接執行者,對本科畢業論文質量的影響也是最為顯著的。因此,本文根據齊齊哈爾醫學院醫學技術學院2013—2014級醫學檢驗技術專業206名畢業生的本科畢業論文的完成情況,從學生角度分析影響本科畢業論文質量的因素。具體分析如下。
一、專業知識掌握程度
大學階段主要教授學習知識的手段,課堂教學主要是引導的作用,教授的也是學習知識的方法,尤其是醫學院校的學生對專業知識的學習和掌握,需要通過自主學習獲取,比如:通過閱讀專業書籍和著作、查閱專業期刊和文獻、參與專業課老師的課題研究、像師哥師姐請教學習等。齊齊哈爾醫學院醫學檢驗技術專業大部分學生在此方面做得很好,對完成畢業論文有很大的幫助。但仍然有部分學生的思想還停留在高中階段,老師上課講什么就學什么,學習更多的是為了應付考試,例如,對《臨床血液學檢驗》《生物化學》《醫學免疫學》等課程的學習,很少掌握考試范圍以外的知識,并且所掌握的知識也僅限于記憶,理解和運用的能力較差,很少運用自身的主觀能動性獲取知識,在專業性問題上不能發現問題和解決問題,更無法提出自己的觀點和看法。這部分學生由于專業知識的不扎實,對研究課題沒有清晰的研究思路,對所研究的問題也沒有獨特科學的見解,更無法寫出高質量的畢業論文。
二、對本科畢業論文的重視程度
高級教師申報材料
我于1983年考入吉林省延邊大學漢語言文學系,1987年7月畢業,吉林省朝鮮族中學工作。1988年,我被評為中學二級教師。1996年1月,晉升為中學一級教師。畢業以來一直勤勤懇懇從事語文教學工作。,教齡總計達21年。我一直擔任語文教學工作,期間并擔任班主任工作多年,教研組組長。任中學語文一級教師六年來,我一直擔任語文教學工作,其中高一一年(1997-1998),高二兩年(1998-1999,2002-2003),高三三年(1999-2002),還擔任備課組長兩年,班主任五年。
六年來我能忠誠黨的教育事業,具有強烈的事業心和責任感,以"教書育人"為己任,關心愛護學生,在平凡的工作崗位上勤勤懇懇,兢兢業業,嚴謹治學,不斷提高自己的教學教育水平,并取得了較好的成績。另外,我還堅持教學科研工作,每年至少撰寫一篇教學教育論文,從未間斷。其中《自批是作文教學系統中不可缺少的一環》榮獲南海市2000年教學論文評比三等獎;《研究性學習在高三語文第二輪復習中的應用芻議》獲得南海市2002年教育教學論文一等獎、全國中語會中南研究中心2002年論文評比二等獎。在任現職的六年年度考核中四年被評為優秀。以下我就任現職6年來的工作做一個總結。
回顧過去的11年,主要工作總結如下:
一、傾心教育,為人師表
身為教師,為人師表,我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來,始終具有明確的政治目標,崇高的品德修養,堅持黨的四項基本原則,堅持黨的教育方針,認真貫徹教書育人的思想,積極實踐“三個代表”。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風和良好的思想素養,熱愛、關心全體學生,對學生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學校的要求做好各項工作,甚至還放棄節假日的休息,回校做好有關工作;甘于奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中,具有較高的威信和較好的教師形象。2000年,我光榮地加入了中國共產黨。1999年,順德各校設立政教處,我擔任本校政教處副主任并負責學校的德育工作。三年間,建立了比較嚴格、全面的教師和學生德育管理制度、考核評比制度和德育工作的具體方案。由于各項計劃、制度具有科學性、客觀性、可行性、激勵性,全校師生能以主人翁的姿態,認真做好各項工作,發揮了較好的德育效能。積極創新德育工作的方法和途徑,認真總結德育工作經驗,積極撰寫德育論文,提高理論素養。2000年,《校外德育工作的研究與探索》一文獲順德市教師德育論文評比二等獎。我校還積極參與全省的德育科研工作,爭取科研課題的立頂,其中,《村鎮學校德育適應城市化發展需要的研究》是廣東省“十五”德育科研重點課題,本人一直是這個課題主要的主持者、參與者。富有成效的德育科研,有力地促進了教學工作的全面發展。
二、精心施教,形成特色