中學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)范文10篇

整合技術(shù)人才建立教學(xué)輔導(dǎo)隊伍

自農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作開展以來，**把此項工作當作農(nóng)村基層黨建和建設(shè)社會主義新農(nóng)村的一項重要內(nèi)容來抓。截至2005年4月份，全縣共建成了遠程教育終端接收站點共個，其中縣委黨校站個，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)接收點個，村級接收點個。開展遠程教育工作，遠程教育教學(xué)輔導(dǎo)隊伍建設(shè)的好壞，直接關(guān)系到遠程教育的長遠發(fā)展問題。因此，我縣在教學(xué)輔導(dǎo)隊伍建設(shè)上,大膽選拔，積極培訓(xùn)，加強管理，充分發(fā)揮了遠程教育教學(xué)輔導(dǎo)隊伍的作用。

一、我縣教學(xué)輔導(dǎo)隊伍現(xiàn)狀

(一)建立了一個涵蓋范圍廣，人員素質(zhì)高，不斷更新的人才網(wǎng)絡(luò)為遠程教育工作的開展打下了良好的基礎(chǔ)。

1、整合人才。根據(jù)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育點多、面廣、情況復(fù)雜、技術(shù)要求高的實際情況，我縣主要在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)七站八所、涉農(nóng)部門、駐村干部、農(nóng)村鄉(xiāng)土人才、涉農(nóng)部門的科技特派員中抽調(diào)人員,充分整合各部門人力資源，建立一支數(shù)量充足、覆蓋面廣的輔導(dǎo)隊伍。建立了一支名人員組成的教學(xué)輔導(dǎo)隊伍,保證了每個站點有1名以上的兼職教學(xué)輔導(dǎo)人員。這支隊伍主要是由縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）駐村干部或涉農(nóng)部門專業(yè)技術(shù)人員等組成，他們對農(nóng)村工作比較熟悉，結(jié)合工作實際，經(jīng)常性的“面對面”對廣大農(nóng)村黨員干部進行講解，受到了廣大黨員群眾的歡迎。

2、強調(diào)理論培訓(xùn)和實踐相結(jié)合。為使在遠程教育網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到的知識得到更好的實踐、應(yīng)用，我縣在東、北、中、西、南五片分別建立定遠寨畜牧養(yǎng)殖教學(xué)實踐基地、杜行軸承加工教學(xué)實踐基地、蘭沃鄉(xiāng)大棚水果教學(xué)實踐基地、田馬元露天水果教學(xué)實踐基地、斜店鄉(xiāng)前社莊蔬菜種植教學(xué)實踐基地，縣、鄉(xiāng)、村級教學(xué)輔導(dǎo)人員結(jié)合季節(jié)特點，利用遠程教育網(wǎng)絡(luò)組織各種蔬菜種植管理、果樹的種植管理、病蟲害的防治、畜牧養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品加工等專場輔導(dǎo)講座45場，吸引了全縣果農(nóng)菜農(nóng)和養(yǎng)殖大戶12000多人次參加。同時，五個教學(xué)實踐基地還邀請省高校和國外一些專家教授進行現(xiàn)場講解，使廣大菜農(nóng)、果農(nóng)學(xué)到了最新的管理技術(shù)，收到了良好的效果。縣遠程辦對群眾需求定期進行調(diào)查，根據(jù)對于黨員干部群眾的不同需和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)特點，有針對性地加大對教學(xué)輔導(dǎo)隊伍的調(diào)整和充實。

初中化學(xué)是學(xué)生化學(xué)學(xué)習的入門階段，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的熱情與興趣是保證化學(xué)學(xué)習可持續(xù)發(fā)展的源動力。在化學(xué)學(xué)習過程中，有化學(xué)實驗時的神奇與興奮，也有理論學(xué)習時的枯燥與乏味。在化學(xué)教學(xué)中，除了要關(guān)注課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)與高效外，有效的教學(xué)輔導(dǎo)是確保教學(xué)質(zhì)量的一項重要環(huán)節(jié)和手段，通過教學(xué)輔導(dǎo)還能解決統(tǒng)一教學(xué)與差異教學(xué)這對教學(xué)中的突出矛盾。教育學(xué)家皮特斯認為：輔導(dǎo)是一種教育計劃，包括幫助每個學(xué)生了解自己、承認自己和獲得幫助的過程。具體到教學(xué)上來說，教學(xué)輔導(dǎo)是指教師通過一定的方法，對全體、部分或個別學(xué)生就其學(xué)習態(tài)度、學(xué)習心理、學(xué)習內(nèi)容和學(xué)習方法等方面進行指導(dǎo)和幫助，以激發(fā)他們的學(xué)習興趣，提高學(xué)習效率，從而提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)輔導(dǎo)能有效地幫助和指導(dǎo)學(xué)生解決疑惑和不解，學(xué)生的疑慮及時得到解決，其認知水平自然就會提升。

一、初中化學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的原則

初中化學(xué)所涉及的知識與技能面廣量大，學(xué)生學(xué)習化學(xué)也很容易從一開始的新鮮有趣轉(zhuǎn)變?yōu)榭菰锓ξ叮敝量謶滞丝s，因此化學(xué)學(xué)習過程中的教學(xué)輔導(dǎo)顯得尤其重要。化學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括化學(xué)知識與操作技能，還包括學(xué)習態(tài)度、學(xué)習心理、學(xué)習方法等方面。教師在進行教學(xué)輔導(dǎo)時應(yīng)遵循如下幾個基本原則。1.主體性原則。學(xué)生是學(xué)習活動的主體。在教學(xué)輔導(dǎo)的過程中，教師必須清楚“輔助”和“引導(dǎo)”的作用與地位：既不能缺位也不能越位，即不喧賓奪主也不取而代之。教師在輔導(dǎo)過程中要充分挖掘和利用學(xué)生的主觀能動性，特別要引導(dǎo)學(xué)生通過自我思考或師生之間的雙向交流或?qū)W生之間的互動討論，讓學(xué)生自己探查結(jié)論、尋找答案，這樣更有利于學(xué)生加深對知識的理解和掌握。2.及時性原則。打鐵需要趁熱，輔導(dǎo)也需及時。當學(xué)生在化學(xué)學(xué)習中遇到困惑和問題時，教師可不拘泥于課前準備或教學(xué)設(shè)計，靈活機動、打破預(yù)設(shè)、及時輔導(dǎo)。如學(xué)生在課堂中碰到難以理解或不能解決的化學(xué)問題時，教師可不按照課前的設(shè)計，花費一定的時間組織學(xué)生進行交流探討，并給予適度的指導(dǎo)，這比按部就班地完成教學(xué)任務(wù)會有效得多。3.針對性原則。為提高教學(xué)輔導(dǎo)的有效性，在教學(xué)中，教師應(yīng)經(jīng)常性地對學(xué)生進行全面、細致的觀察，及時掌握學(xué)生的學(xué)習情況。對于不同類型的學(xué)生應(yīng)該設(shè)定不同的輔導(dǎo)計劃、輔導(dǎo)內(nèi)容和輔導(dǎo)方法，切忌搞成千人一面的授課式輔導(dǎo)。如對基礎(chǔ)弱的學(xué)生可以進行以化學(xué)概念、原理為主的教學(xué)輔導(dǎo)，讓學(xué)生能夯實基礎(chǔ)，適當應(yīng)用；對缺乏學(xué)習動力的學(xué)生可以進行有關(guān)學(xué)習興趣與學(xué)習方法方面的輔導(dǎo)，讓學(xué)生提高學(xué)習的積極性和主動性；對學(xué)有余力的學(xué)生可進行知識拓展與技能提升方面的輔導(dǎo)，讓學(xué)生拓寬視野，提升能力。4.共進性原則。新課程理念認為，教師是學(xué)生學(xué)習時的伙伴，平等者中的首席。在化學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)活動中，教師不應(yīng)該純粹是學(xué)生知識的講授者和問題的答疑者，而應(yīng)該與學(xué)生平等地展開思想和情感的交流，實現(xiàn)雙向信息傳輸，適度引導(dǎo)、合理啟發(fā)、教學(xué)相長、共同提高。

二、初中化學(xué)常用教學(xué)輔導(dǎo)的方式

教學(xué)輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補充和延伸，是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。針對不同的學(xué)生，面對不同的問題，所選用的輔導(dǎo)方式和方法也不盡相同。從化學(xué)學(xué)科的特點和學(xué)生對知識的掌握程度來說，化學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)主要可以分為集體性教學(xué)輔導(dǎo)、部分性教學(xué)輔導(dǎo)和個別性教學(xué)輔導(dǎo)三大類。1.集體性教學(xué)輔導(dǎo)。對已經(jīng)過班級集體授課教學(xué)但學(xué)生并未完全理解和掌握的知識與技能進行再學(xué)習和再認識的過程即為集體性教學(xué)輔導(dǎo)。集體性教學(xué)輔導(dǎo)的內(nèi)容是大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過學(xué)習后仍存在的共性問題。根據(jù)化學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的內(nèi)容，集體性教學(xué)輔導(dǎo)又可分為以下三種。（1）補進型教學(xué)輔導(dǎo)在日常教學(xué)中，教師通過課后反思、作業(yè)批改或試卷分析發(fā)現(xiàn)一些共性的問題，為了達到加強和提高教學(xué)效果的目的，就有必要進行及時的補進型教學(xué)輔導(dǎo)。產(chǎn)生共性問題的因素較多，可能是教師對學(xué)生的學(xué)情分析不適切，脫離了學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”；可能對某些重點或難點問題的突破不合理，沒有為學(xué)生搭建適合的“腳手架”；可能是學(xué)生在學(xué)習時沒有引起足夠的注意或知識的脫節(jié)等。如在初中化學(xué)金屬材料的教學(xué)過程中，很多學(xué)生常常把“合金”與金屬單質(zhì)相混淆，常把“鋼”“青銅”等認為是金屬單質(zhì)，這是學(xué)生日常生活中錯誤的“前概念”所造成的。這個時候就有必要對學(xué)生進行補進型教學(xué)輔導(dǎo)，再次深入地剖析概念里的每一個字的含義，并且配合一些例子進行講解。要使學(xué)生明確以下幾點：①合金是一種混合物，不是單質(zhì)，也不是化合物；②在金屬中加入其他金屬（也可以是非金屬）；③具有金屬特性。合金與金屬單質(zhì)一樣屬于金屬材料，但性質(zhì)發(fā)生了很大的變化，主要表現(xiàn)在兩個方面：①熔點低于組分金屬；②硬度高于組分金屬。生活中使用的金屬材料大多為合金，如純鐵質(zhì)地較軟，而生活中的金屬材料大多質(zhì)量較硬，所以是合金，讓學(xué)生掌握金屬單質(zhì)與合金的區(qū)別與聯(lián)系。（2）方法型教學(xué)輔導(dǎo)方法型教學(xué)輔導(dǎo)是指教師在平時的課堂反饋以及作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習方法或解題方法上存在的一些缺陷或錯誤，有針對性地進行規(guī)律總結(jié)和學(xué)習方法方面的講授、訓(xùn)練和指導(dǎo)所進行的教學(xué)輔導(dǎo)。如學(xué)習了酸、堿、鹽的知識后，常常會出現(xiàn)一些物質(zhì)的檢驗與除雜的問題。在交流反饋中，老師會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的出錯率較高，學(xué)生常常對于這樣信息量較大的試題搜集不到有用的解題信息，捕捉不到試題的“題眼”。因此，教師可以組織以專題形式展開的方法型教學(xué)輔導(dǎo)。如要清楚檢驗物質(zhì)的一些特征反應(yīng)現(xiàn)象；什么樣的物質(zhì)或離子不能“共存”；除去“雜質(zhì)”的原則；檢驗混合氣體中的水一般得放在第一步，而除去其中的水得放在最后一步等規(guī)律性的常識。對這些知識輔導(dǎo)時要講清原因，讓學(xué)生知其然并且知其所以然，還要就中考時這類題的解題思路、解題格式等進行強化輔導(dǎo)。（3）講評型教學(xué)輔導(dǎo)講評型教學(xué)輔導(dǎo)是教師針對學(xué)生作業(yè)或考試答卷中所出現(xiàn)的問題進行歸類分析與講評的一種教學(xué)輔導(dǎo)。進行講評型教學(xué)輔導(dǎo)時注意要多挖掘?qū)W生的優(yōu)點，肯定學(xué)生的成績，同時指出普遍存在的問題，提出今后學(xué)習的方向和注意的事項。單元測驗或期中、期末考試后的質(zhì)量分析就屬于這類輔導(dǎo)。2.部分性教學(xué)輔導(dǎo)。教師在日常教學(xué)、作業(yè)批改或考試反饋中，對于發(fā)現(xiàn)的部分基礎(chǔ)薄弱或?qū)W有余力的學(xué)生進行不同內(nèi)容的小范圍輔導(dǎo)即為部分性教學(xué)輔導(dǎo)。部分性教學(xué)輔導(dǎo)主要要做好兩方面的工作：一是對輔導(dǎo)對象的確定。教師要從教學(xué)活動的各個方面對學(xué)生進行考查，特別是從課堂教學(xué)或從學(xué)生的作業(yè)本和測試卷上，發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生學(xué)習困難、態(tài)度懶散且有較大的上升空間，哪些學(xué)生成績優(yōu)秀、學(xué)習興趣濃厚且學(xué)有余力。二是對輔導(dǎo)內(nèi)容的選擇。在內(nèi)容的選擇上，要因人而異，對癥下藥。對于學(xué)習薄弱的學(xué)生，要認真把脈，仔細診斷，找出問題所在；對學(xué)習優(yōu)異的學(xué)生，要循序漸進，因材施教，切忌急于求成，要求過高。針對對象的不同選用的輔導(dǎo)方式也不同，一般有以下幾種。（1）補課型教學(xué)輔導(dǎo)補課型教學(xué)輔導(dǎo)是指教師針對某些學(xué)生學(xué)科知識掌握度較低的情況所采取的定時間、定地點、定內(nèi)容的小范圍的教學(xué)輔導(dǎo)。在日常教學(xué)中教師對部分學(xué)習困難的學(xué)生，利用中午或一些課余時間在辦公室或輔導(dǎo)室進行小范圍的集體補課輔導(dǎo)，幫助他們理清概念、夯實基本，并且配以一定量的習題，以加深其理解。（2）培優(yōu)型教學(xué)輔導(dǎo)培優(yōu)型教學(xué)輔導(dǎo)是教師對化學(xué)成績優(yōu)秀、學(xué)習興趣濃厚、學(xué)習愿望迫切的部分學(xué)有余力的學(xué)生所進行的拓展加深的教學(xué)輔導(dǎo)。教師可以根據(jù)情況對這部分學(xué)生多講一些內(nèi)容，讓他們做一些難度較大的習題或師生共同探討一些化學(xué)的規(guī)律性知識，幫助他們更系統(tǒng)更深入地掌握化學(xué)知識和技能。如在化學(xué)計算的教學(xué)中，教師除了將一般的計算原理與格式進行講解，對部分學(xué)有余力的學(xué)生，則可以適當?shù)剡M行加深拓展，如元素守恒法計算、差量法計算等，這樣學(xué)生的學(xué)習積極性更高，他們在面對課外練習時更加游刃有余。（3）競賽型教學(xué)輔導(dǎo)競賽型教學(xué)輔導(dǎo)是指教師對有興趣和特長的學(xué)生，組成學(xué)科課外活動小組，進行有組織、有目的、有系統(tǒng)的輔導(dǎo)或講座，旨在擴大學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的求知欲，進一步培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生愛好和特長，培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科的拔尖人才。3.個別性教學(xué)輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中教師對個別學(xué)生因事或因病所造成課堂學(xué)習的脫節(jié)，或者學(xué)生在學(xué)習過程中碰到困難主動對教師提出學(xué)習上的幫助時所進行的教學(xué)輔導(dǎo)都屬于個別性教學(xué)輔導(dǎo)。個別性教學(xué)輔導(dǎo)可分為以下幾種。（1）答疑型教學(xué)輔導(dǎo)有個別學(xué)生因病或因事請假造成了學(xué)習脫節(jié)現(xiàn)象，教師可以利用合適的時間單獨把學(xué)生約到辦公室或輔導(dǎo)室，就學(xué)生在自學(xué)時碰到的疑難困惑進行教學(xué)輔導(dǎo)，及時地把拉下的學(xué)習內(nèi)容補上，并進行簡單的即時反饋。能主動請求得到老師幫助指點的學(xué)生，要么是學(xué)習較為優(yōu)秀的學(xué)生在進行高難度練習時碰到了困難，要么是學(xué)習困難的學(xué)生在爭取有所進步時遇到了困難，教師要在充分掌握學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上，有針對性的確定好輔導(dǎo)的內(nèi)容與難度，讓學(xué)生得到幫助并有所收獲。（2）談心型教學(xué)輔導(dǎo)談心型教學(xué)輔導(dǎo)是教師發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生有較為明顯的學(xué)習退步現(xiàn)象或?qū)W習情緒不穩(wěn)定時，對個別學(xué)生進行包括學(xué)習態(tài)度、學(xué)習興趣、學(xué)習動機等方面的輔導(dǎo)與交流。這類學(xué)生常常是學(xué)習處于良好與優(yōu)秀或者合格與良好的臨界水平，教師寄希望通過這類個別教學(xué)輔導(dǎo)能夠讓學(xué)生實現(xiàn)轉(zhuǎn)變或者有質(zhì)的飛躍。因此，教師在進行談心型教學(xué)輔導(dǎo)時不能急于求成，指望一蹴而就，而是要更多的講究方法策略，同時要有足夠的耐心和恒心。

三、初中化學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的注意事項

整合技術(shù)人才建立教學(xué)輔導(dǎo)隊伍

自農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作開展以來，××把此項工作當作農(nóng)村基層黨建和建設(shè)社會主義新農(nóng)村的一項重要內(nèi)容來抓。截至2005年4月份，全縣共建成了遠程教育終端接收站點共個，其中縣委黨校站個，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)接收點個，村級接收點個。開展遠程教育工作，遠程教育教學(xué)輔導(dǎo)隊伍建設(shè)的好壞，直接關(guān)系到遠程教育的長遠發(fā)展問題。因此，我縣在教學(xué)輔導(dǎo)隊伍建設(shè)上,大膽選拔，積極培訓(xùn)，加強管理，充分發(fā)揮了遠程教育教學(xué)輔導(dǎo)隊伍的作用。

一、我縣教學(xué)輔導(dǎo)隊伍現(xiàn)狀

(一)建立了一個涵蓋范圍廣，人員素質(zhì)高，不斷更新的人才網(wǎng)絡(luò)為遠程教育工作的開展打下了良好的基礎(chǔ)。

1、整合人才。根據(jù)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育點多、面廣、情況復(fù)雜、技術(shù)要求高的實際情況，我縣主要在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)七站八所、涉農(nóng)部門、駐村干部、農(nóng)村鄉(xiāng)土人才、涉農(nóng)部門的科技特派員中抽調(diào)人員,充分整合各部門人力資源，建立一支數(shù)量充足、覆蓋面廣的輔導(dǎo)隊伍。建立了一支名人員組成的教學(xué)輔導(dǎo)隊伍,保證了每個站點有1名以上的兼職教學(xué)輔導(dǎo)人員。這支隊伍主要是由縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）駐村干部或涉農(nóng)部門專業(yè)技術(shù)人員等組成，他們對農(nóng)村工作比較熟悉，結(jié)合工作實際，經(jīng)常性的“面對面”對廣大農(nóng)村黨員干部進行講解，受到了廣大黨員群眾的歡迎。

2、強調(diào)理論培訓(xùn)和實踐相結(jié)合。為使在遠程教育網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到的知識得到更好的實踐、應(yīng)用，我縣在東、北、中、西、南五片分別建立定遠寨畜牧養(yǎng)殖教學(xué)實踐基地、杜行軸承加工教學(xué)實踐基地、蘭沃鄉(xiāng)大棚水果教學(xué)實踐基地、田馬元露天水果教學(xué)實踐基地、斜店鄉(xiāng)前社莊蔬菜種植教學(xué)實踐基地，縣、鄉(xiāng)、村級教學(xué)輔導(dǎo)人員結(jié)合季節(jié)特點，利用遠程教育網(wǎng)絡(luò)組織各種蔬菜種植管理、果樹的種植管理、病蟲害的防治、畜牧養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品加工等專場輔導(dǎo)講座45場，原創(chuàng)：吸引了全縣果農(nóng)菜農(nóng)和養(yǎng)殖大戶12000多人次參加。同時，五個教學(xué)實踐基地還邀請省高校和國外一些專家教授進行現(xiàn)場講解，使廣大菜農(nóng)、果農(nóng)學(xué)到了最新的管理技術(shù)，收到了良好的效果。縣遠程辦對群眾需求定期進行調(diào)查，根據(jù)對于黨員干部群眾的不同需和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)特點，有針對性地加大對教學(xué)輔導(dǎo)隊伍的調(diào)整和充實。

各鎮(zhèn)（街道）黨委：

為推進遠程教育學(xué)習收看工作的深入開展，促進學(xué)習收看工作的規(guī)范化、制度化，省委決定，將每月15日確定為全省農(nóng)村黨員集中學(xué)習日，每月5日、25日由市組織集中學(xué)習。為深入貫徹落實省委集中學(xué)習日制度，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、集中學(xué)習日時間安排

每月15日為全省的農(nóng)村黨員集中學(xué)習日，每月5日為濟寧市固定的農(nóng)村黨員集中學(xué)習日，每月25日為市固定的農(nóng)村黨員集中學(xué)習日。

二、集中學(xué)習日學(xué)習內(nèi)容

為切實抓好集中學(xué)習活動，省遠程教育中心專門組織集中學(xué)習日教學(xué)課件。主要包括：省遠程教育衛(wèi)星專用頻道文件包重點安排《政治理論》、《政策法規(guī)》、《典型經(jīng)驗》、《實用技術(shù)》、《市場經(jīng)濟知識》、《農(nóng)村經(jīng)營管理》等方面內(nèi)容，每次2個小時左右；省遠程教育衛(wèi)星專用頻道流媒體節(jié)目和山東泰山網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)電視重點安排《實用技術(shù)》、《就業(yè)技能》、《農(nóng)村衛(wèi)生》、《計劃生育》、《文化體育》等方面內(nèi)容，每次3個小時左右；山東泰山網(wǎng)重點《科普知識》、《致富信息》等圖文知識。黨的十七大召開后，重點安排會議精神學(xué)習輔導(dǎo)。在規(guī)定的學(xué)習收看日，除上級專門部署的重大收看任務(wù)外，各終端接收站點可根據(jù)本地特點和實際需要科學(xué)安排，自行選擇學(xué)習內(nèi)容。

各學(xué)區(qū)、各初級中學(xué)：

為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣,推動科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高,促進優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，為科學(xué)拔尖的學(xué)生創(chuàng)設(shè)進一步發(fā)展的空間。根據(jù)教研室的工作計劃，決定舉行**縣2008年八年級競賽，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、參賽對象

八年級學(xué)生(自愿參加，各校競賽人數(shù)控制在八年級學(xué)生數(shù)的8%左右)。

二、競賽時間

2008年5月31日（星期六），上午9:00~11:00

為整體推進全縣黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作，充分發(fā)揮遠程教育在提高農(nóng)村黨員干部和群眾素質(zhì)，增強基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)等方面的積極作用，結(jié)合我縣實際，制定本考核評估辦法。

一、目的和要求

為建立科學(xué)規(guī)范的遠程教育工作管理機制，通過月考評與年終考評相結(jié)合的辦法，全面、客觀、公正地檢驗和評估各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村及各終端接收站點遠程教育工作開展情況及取得效果，不斷增強各級黨組織抓好黨員干部現(xiàn)代遠程教育的責任感、自覺性、爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性和創(chuàng)造性，促進站點工作的有效開展和制度化、規(guī)范化、科學(xué)化建設(shè)。

二、考評的對象

考評的對象為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、村級黨組織及遠程教育終端接收站點。

三、考評內(nèi)容

開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育是中央在新形勢下全面貫徹落實“三個代表”重要思想和黨的十六大精神，探索建立“讓干部經(jīng)常受教育、使農(nóng)民長期得實惠”長效機制，用先進文化武裝農(nóng)村黨員干部，促進生產(chǎn)發(fā)展并造福億萬農(nóng)民群眾的富民工程。為更好地運用現(xiàn)代遠程教育手段推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)，結(jié)合我縣實際，縣黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組決定在全縣農(nóng)村實施以“學(xué)習新技能、掌握新信息、接受新理念、樹立新風尚、創(chuàng)造新業(yè)績”為目標的遠程教育“五新”工程。現(xiàn)就實施遠程教育“五新”工程，推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)提出如下意見。

一、總體要求

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞建設(shè)社會主義新農(nóng)村的戰(zhàn)略任務(wù)，按照圍繞中心、服務(wù)大局、突出重點、注重實效的要求，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育的作用，著力提高農(nóng)村黨員干部隊伍的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和帶頭致富、帶領(lǐng)群眾共同致富的能力，不斷增強農(nóng)村基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，著力提高農(nóng)民群眾的科學(xué)文化水平、生產(chǎn)經(jīng)營管理能力，積極培養(yǎng)推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的新型農(nóng)民，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村提供人才支持和組織保證。

二、工作目標

1、學(xué)習新技能。黨員干部的政策理論水平以及執(zhí)行政策、加快發(fā)展、服務(wù)群眾、依法辦事、解決問題、帶頭致富及帶領(lǐng)群眾共同致富的能力不斷提高，群眾的科學(xué)文化水平、科技致富能力、轉(zhuǎn)崗就業(yè)技能和經(jīng)營管理能力明顯提升。每年培養(yǎng)形成1000名以“雙強”黨員干部、科技帶頭人、致富能手、經(jīng)營管理能人等為主的農(nóng)村優(yōu)秀適用人才。到2010年，全縣農(nóng)村“雙強”黨組織書記比例達到80％以上，“雙強”村干部比例達到70％以上；50%的村干部達到大、中專文化程度，80%的黨員干部掌握1-2門適用技術(shù)，培育農(nóng)村適用人才10000名。

2、掌握新信息。著力培養(yǎng)和提高黨員干部群眾的信息能力，使之能夠及時獲取準確、實用的政策、生產(chǎn)、科技和市場信息。加強農(nóng)村市場信息服務(wù)，根據(jù)群眾的需求采集、加工、適用信息，實現(xiàn)農(nóng)戶生產(chǎn)與大市場的對接，用信息化帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村現(xiàn)代化。

為深入貫徹落實《中共中央辦公廳關(guān)于在全國農(nóng)村開展黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的意見》（中辦發(fā)〔**〕18號）、《中共山東省委辦公廳學(xué)習貫徹<中共中央辦公廳關(guān)于在全國農(nóng)村開展黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的意見>的實施意見》（魯辦發(fā)〔**〕20號）和《中共濟寧市委辦公室關(guān)于貫徹落實魯辦發(fā)〔**〕20號文件精神，進一步加強黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的實施意見》（濟辦發(fā)〔**〕40號）精神，更好地發(fā)揮遠程教育在加強農(nóng)村基層組織建設(shè)、提高廣大農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的整體素質(zhì)和推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的積極作用，現(xiàn)結(jié)合我市實際，就進一步加強全市黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作，提出如下意見。

一、進一步提高對黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作重要性的認識

開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，是新形勢下造福億萬農(nóng)民群眾的一項富民工程，是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的一項創(chuàng)新工程，是夯實黨在農(nóng)村執(zhí)政根基的一項基礎(chǔ)工程，它有利于建立健全讓農(nóng)村黨員干部經(jīng)常受教育、使農(nóng)民群眾長期得實惠的工作機制；有利于推進信息技術(shù)進村入戶，培養(yǎng)造就大批掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技知識和技能、具有創(chuàng)業(yè)致富本領(lǐng)的新型農(nóng)民；有利于創(chuàng)新農(nóng)村基層組織活動內(nèi)容和工作方式，不斷提高農(nóng)村基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，鞏固黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)。三年多來，全市各級黨組織認真貫徹落實中央和省、濟寧市委部署要求，立足我市實際，加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，加大投入，扎實工作，圓滿完成了各項工作任務(wù)。我市的遠程教育工作，在加強農(nóng)村基層組織建設(shè)、推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)和促進農(nóng)民增收致富等方面，發(fā)揮了重要作用。

各級黨組織一定要從深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)的戰(zhàn)略高度，充分認識開展黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的重要意義，把這項工作切實抓緊抓好、抓出成效。要在現(xiàn)有工作基礎(chǔ)上，繼續(xù)開拓創(chuàng)新，努力實現(xiàn)“五個轉(zhuǎn)變”：在工作任務(wù)上，實現(xiàn)由站點建設(shè)向管理使用轉(zhuǎn)變；在工作對象上，實現(xiàn)由服務(wù)農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)村黨員干部向覆蓋城區(qū)、覆蓋廣大黨員干部群眾轉(zhuǎn)變；在工作格局上，實現(xiàn)由組織部門為主向組織部門牽頭、多部門參與、共管共享轉(zhuǎn)變；在工作手段上，實現(xiàn)以行政手段為主向行政手段與市場手段綜合運用轉(zhuǎn)變；在工作方式上，實現(xiàn)由探索積累經(jīng)驗向建立健全長效機制轉(zhuǎn)變，努力把我市遠程教育工作提高到一個新水平，為加快建設(shè)現(xiàn)代化工業(yè)城市、國際化開放城市、人性化和諧城市做出新貢獻。

二、進一步健全科學(xué)規(guī)范的運行機制，為遠程教育工作提供制度保障

1、進一步健全完善責任明確、嚴格規(guī)范的站點管理機制。健全和完善遠程教育設(shè)備管理使用制度，嚴格落實領(lǐng)導(dǎo)責任，鎮(zhèn)（街道）黨委書記是第一責任人，分管書記和遠教工作室主任是具體責任人，村（社區(qū)）黨組織書記和管理員是直接責任人。加強遠程教育設(shè)備的安全管理，遠程教育設(shè)備屬國有資產(chǎn)，不得隨意處置或變更其用途，要妥善保管，正常使用，確保遠程教育設(shè)備安全完整。認真落實集中學(xué)習日制度，結(jié)合“”、“民主議政日”等活動，組織開展好集中教學(xué)培訓(xùn)活動，增強遠程教育工作實效。實施“黨員干部現(xiàn)代遠程教育科技致富工程”，深化現(xiàn)代遠程教育“學(xué)習新技能、帶頭奔康致富、做社會主義新型農(nóng)民”活動，拓展“黨員遠程教育科技示范基地”建設(shè)，提高農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾素質(zhì)，培養(yǎng)造就致富帶頭人和農(nóng)民致富能手。實行遠程教育站點分類分層管理，結(jié)合“省級規(guī)范化站點”和“五好站點”創(chuàng)建活動，對全市遠程教育站點實行分類分層管理，對“示范站點”重點抓拓展創(chuàng)新，“標準站點”重點抓規(guī)范提高，“后進站點”重點抓整改完善，促進站點管理規(guī)范化。

在遠程教育教學(xué)組織與管理中，**縣突出“五步走”，即：教學(xué)對象緊跟村情走，教學(xué)內(nèi)容緊跟發(fā)展走，教學(xué)隊伍緊跟服務(wù)走，教學(xué)方法緊跟實效走，教學(xué)管理緊跟制度走。

一是教學(xué)對象緊跟村情走。了解需求，制定計劃，按照“貼近農(nóng)民需求、貼近農(nóng)村生產(chǎn)生活實際”的要求，在日常工作、生活、學(xué)習中了解農(nóng)民群眾的需求，針對群眾對政策、技術(shù)、信息的需求，制定出內(nèi)容豐富、重點突出、切合鄉(xiāng)村實際的教學(xué)計劃，使村民學(xué)得進、用得上，有效解決了他們生產(chǎn)生活中遇到的技術(shù)、政策法規(guī)問題。

二是教學(xué)內(nèi)容緊跟發(fā)展走。合理安排教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)培訓(xùn)的針對性和實用性。教學(xué)內(nèi)容包括：政治類，以“三個代表”重要思想、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、黨在農(nóng)村的基本政策等為主；實用技術(shù)類，以農(nóng)村實用技術(shù)、致富方案、典型經(jīng)驗、農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)民信息、科學(xué)文化知識、電腦操作等實用技能為主；政策法規(guī)類，以土地法、計劃生育等法律法規(guī)為主；同時根據(jù)不同層次的需要，有針對性準備教材。

三是教學(xué)隊伍緊跟服務(wù)走。抓好人才隊伍，做好遠程教育各方面的服務(wù)工作。針對遠程教育是一項知識面寬、技術(shù)含量高、實用性強的工作，建立了一支由管理人員和技術(shù)人員等組成的專兼職的遠程教育教學(xué)輔導(dǎo)、管理和技術(shù)服務(wù)隊伍，確保教學(xué)輔導(dǎo)到位、組織管理到位、技術(shù)服務(wù)到位。

四是教學(xué)方法緊跟實效走。抓好播放環(huán)節(jié)，確保教育效果。將遠程教育和黨員電教工作充分結(jié)合起來，將遠程教育節(jié)目刻錄成VCD，在基層播放站點、科技示范基地進行播放；同時結(jié)合實際，談觀看體會，吸收消化教材內(nèi)容，共同探討發(fā)展致富的途徑。（**縣遠教辦周海燕彭建青）

五是教學(xué)管理緊跟制度走。積極探索建立了遠程教育培訓(xùn)的長效機制，制定了集中學(xué)習、設(shè)備管理維護和信息反饋等相關(guān)管理制度，做到制度上墻，職責明確，同時建立了《**縣遠程教育學(xué)習收看制度》、《**縣遠程教育設(shè)備管理制度》、《**縣遠程教育工作人員職責》等制度。

各縣（市）區(qū)委先進性教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，**市、**縣遠程辦，市遠程教育領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組各成員單位：

為貫徹中央先進性教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《關(guān)于在第三批保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育作用的通知》精神，積極探索農(nóng)村黨員干部先進性教育活動與現(xiàn)代遠程教育相結(jié)合的有效形式，切實服務(wù)好我市第三批保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，現(xiàn)就有關(guān)問題通知如下：

一、依托中央、省、市遠程教育教學(xué)資源，開展黨員先進性專題培訓(xùn)

第三批先進性教育活動對象主要是農(nóng)村黨員，與第一、二批先進性教育活動對象相比，農(nóng)村黨員的自主性、分散性、流動性強。針對這一特點，要充分發(fā)揮遠程教育教學(xué)資源信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動直觀的優(yōu)勢，根據(jù)先進性教育活動的時間安排和進度要求，利用已建成站點，組織黨員干部集中學(xué)習、集中討論，激發(fā)和調(diào)動黨員干部學(xué)習的積極性、主動性和自覺性。試點縣（市）遠程辦要結(jié)合實際制定科學(xué)的教學(xué)計劃，每周列出培訓(xùn)學(xué)習重點，對培訓(xùn)內(nèi)容要采取電視、刊印節(jié)目內(nèi)容概要等方法提前告知，以提高學(xué)習效率。兩試點縣（市）要定期組織學(xué)習觀摩活動，召開現(xiàn)場會，交流遠程教育學(xué)習經(jīng)驗。各村黨支部每月組織黨員干部集中學(xué)習不得少于6小時。為配合做好非試點縣區(qū)的先進性教育活動，市遠程辦將從教學(xué)資源中精選部分課件，制作成光盤，逐級下發(fā)到各村支部。

二、依托中央、省、市遠程教育網(wǎng)絡(luò)，拓展教育活動內(nèi)容與形式

充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息快捷的特點，圍繞建設(shè)社會主義新農(nóng)村這一主題，及時組織黨員干部有針對性地學(xué)習中央和省委先進性教育活動的新精神、新內(nèi)容，學(xué)習市委書記孫善武的動員報告、《冷水溝的領(lǐng)頭雁—楊岳事跡》等先進性教育內(nèi)容。要利用“洛陽黨建－遠程教育網(wǎng)”上的先進性教育專欄，通過開展網(wǎng)上學(xué)習、交流心得、知識測試、在線輔導(dǎo)等形式，增強學(xué)習的互動性和趣味性。市遠程辦要在欄目設(shè)置、內(nèi)容選擇上下功夫，力爭以生動活潑的形式，豐富先進性教育活動專題內(nèi)容。兩試點縣（市）要認真開展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，調(diào)動廣大黨員群眾的上網(wǎng)積極性，為建立長效互動機制，我市遠程辦專門設(shè)立公開信箱（******@），積極聽取群眾對遠程教育工作的建議，及時進行調(diào)整充實。縣（市）遠程辦也要設(shè)立公開電子信箱，及時收集、整理基層教育活動動態(tài)、典型經(jīng)驗、先進人物事跡、活動成效等信息。通過遠程教育網(wǎng)宣傳推介，并利用遠程教育網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習借鑒外地先進性教育活動中的成功做法和有益經(jīng)驗，推動先進性教育活動的健康發(fā)展。建立長效互動機制