中學教育調查范文10篇

1消費教育的現狀調查

在142名調查對象中，主動關注電子傳媒(電腦、手機、電視)消費類廣告的約占30%，從消費購物渠道看，網購成為中學生消費的時尚。從調查的情況看，中學生消費帶有很強的年齡心理特征，存在一定程度的價值偏差。

1．1社會消費教育的責任意識淡薄

據統計，我國現行的廣告類法律、法規共計300余部，但基本沒有涉及未成年人的。雖然《中華人民共和國廣告法》規定廣告不得損害未成年人的身心健康，《廣告基本準則》規定廣告不得損害未成年人和殘疾人的身心健康，《電視廣告播放審查》規定中小學生節目應避免播出不適宜中小學生的廣告，但《廣告管理條例》《廣告管理條例施行細則》《互聯網文化管理暫行規定》中針對中小學生的均為空白［2］。筆者所調查的該市更沒有針對中小學生消費的相關實施條例或細則。可見，我國廣告行業的自律意識、責任意識并不強［3］。

1．2學校消費教育零星存在

通過走訪和調查發現，學校消費教育零星存在，但有偏差，也失之簡單。通過翻閱所調查學校近3年的工作計劃，特別是主管德育的副校長和班主任的工作日志，沒有發現相關專門的主題活動記錄。可見，學校和班級層面沒有將消費教育納入常規教育。學校對學生消費比較重視的是對學習資料購買問題的管制，學校統一購置學習用品和學習資料。不過，與學校的要求相比，學生的認識有很大差異。如“你對學校訂的學習資料和校服怎么看”，學生們認為“符合學生要求”的只占14%左右，認為“基本符合學生要求”的占46%，認為“不符合學生要求”的占19%，認為“很不符合學生要求”占20%。雖然學生的某些認識或許有其角度和立場偏差，但仍可看出，學生對學校的消費教育及措施的認同度不高。

一．地區概述

新疆自古以來就是多民族聚居區，以維吾爾族為主體，包括13個世居民族，共有55個民族成分。民族分布呈現大雜居、小聚居、互相交錯居住的態勢。①

二．和田市某中學概況

和田市某中學位于和田市區，是一所歷史悠久的市屬民語言重點中學。學校有167名教職工，以維吾爾族教師為主體，初、高中部共有漢族老師五名。教師學歷達標率為98%。現有46個班級，“雙語”實驗班14個。②和田市某中學從總體上來看，教學設備較齊全。教學資源豐富，有固定的音樂教室，配有鋼琴，音響、多媒體等設備。豎笛百支，舞蹈服裝數套，民族樂器若干。

三．音樂課現狀抽樣調查

筆者在和田市某中學實習支教期間，擔任該校七年級音樂教師，選取七年級1—10班進行音樂課現狀抽樣調查，作為對南疆地區中學音樂教育現狀調查與分析的依據。本次共發放問卷共100份，其中有效問卷98份，有效率為98﹪。經過整理、分析、歸納，形成書面結果如下:調查結果顯現，88%的學生喜歡上音樂課，且有83%的學生愿意在課堂上與老師互動交流，這說明，音樂課有良好的學生基礎，學生擁有求知欲。但問題依然存在，音樂課堂教學形式簡單;學校對音樂課的重視程度不夠;先進豐富的教學資源和設備無法充分利用。和田市某中學七年級音樂課目前使用的教材是，人民音樂出版社出版的《七年級音樂(上、下冊)》教材是全漢語，內容與漢語學校教材完全相同。調查報告中的數據表明，由于南疆地區“雙語”水平存在差異，大部分學生對漢語教材理解有困難。

教育問題歷來是一個沉重的話題。教育事業是歷朝歷代興國安邦的大業，它關系著一個國家的發展大計，關系著一個民族的興衰存亡。

基礎教育是教育的核心部分，是塑造一個人的綜合素質及至一個民族、一個國家綜合素質的關鍵。而中學教育又是構成基礎教育的核心部分。作為個體，它承擔著一個青少年成長期最基本的文化知識和道德觀念及人生素養的培養；而作為整體，它則承擔著一代代國家新生力量的科技水平和社會公德及國民素質的塑造。

為了更全面、科學地了解中學教育的現狀，外在假期間通過走訪和查閱資料，對##市的中學教育情況進行了大量的調查，發現本市的中學教育在建國后歷經不斷改革，不斷發展，既有顯著的成就，又有存在的問題。現就中學教育現狀作如下分析：

一、中學教育投資規模擴大，布局趨向合理

新中國建立以來我市的中學教育有了很大的發展，根本上改變了舊中國基礎教育落后的狀況。政府逐年加大對文教衛生廣電事業的投資力度，2004年全市為發展文教衛生廣電事業的財政支出為111060萬元，占財政總支出的23％，其中有相當部分是用來發展中學教育的。在學校的興建方面，建國后也有了飛躍的發展。到2004年止，全市已建成普通中學270多所，其中完全中學27所，高級中學7所，初級中學220多所，九年一貫制中學21所。基本上滿足了本市人民接受中學教育的需求。

中學教育布局也日趨合理。幾十年來，黨和政府努力改變舊中國學校分布極不合理的狀況，采取措施，大力發展鄉村教育。到目前，全市12個縣區出吳堡外，都有一定數量的普通中學，各個人口眾多的鄉鎮大都建有初級中學，在交通樞紐和經濟活躍的鄉鎮還建有完全中學，而每個縣城都有完全中學1到4所。榆陽區，橫山，府谷，神木還建有高級中學5所。從而使學校的布局和城鄉人口分布相適應。

素質教育是基礎教育的根本任務。我國是農業大國，農村人口占很大比例，農村英語教育的提高利國利民，對于農村義務基礎教育的發展和素質教育的實施都有積極的意義，同時對于城鄉經濟的發展也有著積極的作用。教育部頒布《英語教育標準》，加強英語教育，對于縮短城鄉教育差距和均衡基礎資源起到積極作用。但是農村中學英語教育現狀仍不容樂觀。本研究將從我省農村初中英語教育具體實際出發，肯定其積極之處，找出其存在的問題，并提出切實可行的解決之策，以使城鄉共享優質英語教學資源，有效地提高農村英語教學水平。本研究涉及到以下幾個方面：一是結合我省農村初中英語教育的實際，歸納分析現有教育的成績和進步之處；二是結合農村素質教育，從師資狀況、設備條件、學生狀況、評價體制、管理體制和學科定位等方面分析我省農村初中英語教育現狀所存在的問題和不足；三是針對問題和不足，提出切實可行的提高農村英語教育的建議。

一、研究意義

（一）農村教育是重中之重，教育均衡是構建和諧社會的重要條件關心農村英語教育，把農村教育擺在整個教育的重要位置，使城鄉學生接受公平教育，對于縮短城鄉教育差距、統籌發展城鄉教育、實現社會公平和構建和諧社會都有著積極的意義。我省是農業大省，農村英語教育的發展，有利于我省農村人口素質的提高，也對我省均衡基礎教育資源和創建和諧社會有著重要意義。

（二）農村初中英語教育的探討可以更好地完善我省的基礎義務教育體制

基礎教育主要由政府辦學，同時鼓勵企事業單位和其他社會力量按國家的法律和政策多渠道、多形式辦學。有條件的地方也可實行“民辦公助”、“公辦民助”等形式辦學。縣、鄉兩級政府對發展基礎教育，實施九年義務教育負有主要責任。本研究對于當地政府發展基礎教育例如人事師資管理、硬件設施投入等方面決策都有積極的意義。

（三）完善農村英語教育，切實提高農村學生自身素質

摘要:教師繼續教育培訓是學習型社會的需要，是教育發展和改革的基本動力。本課題組以問卷調查、訪談等形式對呼倫貝爾地區中學英語教師的學歷狀況、教師教學情況以及不同層次教師的培訓需求等方面進行了調查。在較全面了解師資發展需求的基礎上，分析總結出了及時更新課程設置、創新教師培訓模式和改善培訓師資隊伍結構等有效提升民族地區英語師資質量的建議。

關鍵詞:中學英語教師;基礎教育;發展需求

說“國家繁榮、民族振興、教育發展，需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要涌現一大批好老師。”基礎教育作為培養人才、提高國民素質的基礎工程，在二十一世紀面臨的教育改革中發揮著重要作用。教師繼續教育培訓是學習型社會的需要，是教育發展和改革的基本動力。因此，加強對基礎教育階段英語教師培訓的研究，深入探討教師培訓相關規定和課程設置，才能更好地完善教師繼續教育培訓，幫助在職教師繼續充電，使教師的成長與他們的教學實踐緊密結合，從而使教師們從中得到提高，做到教學相長。

一、調研方法

為了解呼倫貝爾地區中學英語師資的現狀以及師資發展的需求，找出民族地區中學英語師資在教育教學和繼續教育培訓中存在的主要問題，進而分析和探討民族地區英語師資培訓的途徑和策略。課題組對參加呼倫貝爾地區2019年暑假中學英語教師繼續教育培訓的教師們進行了問卷調查和訪談。本次發放調查問卷一種，即“英語教師繼續教育調查問卷”。問卷共設計了32道選擇題，內容主要包括教師基本情況、教師教學情況以及教師繼續教育培訓情況;設計3道簡答題，主要了解受訪教師對參加繼續教育學習和培訓活動的體會和建議。問卷采取不記名方式，共發放問卷160份，收回有效問卷142份。通過對收集到的問卷進行整理和分析，課題組對目前民族地區中學英語教師的教育教學基本情況，以及他們對繼續教育培訓的需求有了一定的認知。同時，課題組對部分英語教師進行了訪談，進一步了解它們在教育教學中所遇到的具體問題和對繼續教育培訓的期望等。盡管很多中學教師都認為有參加繼續教育的必要，但他們所提供的現實情況是:作為基礎教育一線的工作者，有很多教學科研工作上的繁重壓力和負擔。如何很好地兼顧教師們的工作、生活與充電提高是繼續教育培訓要應對的難題。

二、調研結果

一、中學生與德育

學校教育的核心工作就是培養全面發展的社會主義建設者和接班人，而中學生就是未來的主要建設者和接班人，直接關系到整個社會的前途和命運。中學生正處于青少年時期，其心理生理發展具有不成熟、可塑性強的特點，他們在面對錯綜復雜的社會時能否全面認識理性分析問題不僅是部分人的問題而是一個社會問題。

眾所周知，德育即思想品德教育或政治思想教育，它是指教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加系統的影響，把一定的思想準則和道德規范轉化為個人的思想意識和道德品質的教育。

當代青少年面臨更多的機遇和史無前例的挑戰，只有樹立科學的價值觀，才能全面正確地認識自己、他人和社會，才能在認識和改造世界的過程中取得成功。

二、中學生現狀令人堪憂

1、青少年違法犯罪已成為嚴重的社會問題

關于大連市西崗中學教育教學經驗的學習報告

在開發區教育體育局和學校領導的關愛下，我有幸參加了這次外出赴大連掛職鍛煉的學習活動。40天的學習，收獲和感悟頗多。下面把我自5月10日至6月20日在大連西崗中學掛職鍛煉的情況做一總結匯報：

一、文明勤奮的大連西崗中學

大連西崗中學是一所公辦民助的學校，成立于1999年9月，現有教師83人，其中本科教師65人，研究生18人，市區教學能手54人，高級教師31人，學科帶頭人3人，名師2人。全國優秀班主任1人。學校現有24個教學班，在校生1200名左右。擁有6000平米的教學樓，33個教室，（其中功能齊備的專用教室14個）。學校實現了校內聯網和辦公自動化，有美術和外語兩個學科的教學特色。

四年來該校榮獲了“遼寧省綠色學校”、“大連市校園環境藝術化學校”、“大連市大課間操示范學校”、“大連市中小學辦學設施標準化學校”、“大連市文明單位”等稱號，是國家級課題“創新寫作教學研究與實驗”實驗點校、“國家教育部重點課題數學綜合評價方法”實驗基地、“基礎教育英語教學形成性評價”實驗學校。

目前，該校的師資力量、教育教學水平，生源的綜合素質以及現代化的教育教學設備的配置和手段的運用，均居于大連市西崗區各中學之首。已成為社會仰慕、學生向往的熱點學校，成為培養重點高中學子的搖籃。

摘要：本文采用社會學的調查方法，調查得出“當代中學生對張愛玲作品的接受程度有所提高”，在此基礎上，本文以“文學教育的重要性”、“當代中學生接受心理的變化”等為主要論點，論證了“張愛玲作品能夠入選中學語文教材”。同時，本文也為張愛玲作品入選中學語文教材、張愛玲作品的課堂教學提供了一些有效的建議。

關鍵詞：中學生接受心理;張愛玲作品;中學語文教材;文學教育

上世紀80年代以來，張愛玲的接受研究一直廣受學界的關注，但受特定時代環境以及張愛玲作品獨特美學風格影響，其作品的接受研究對象似乎一直被限定在“大學生”、“女性讀者”等幾個特定的閱讀群體中，年齡稍低的中學生群體則被相關研究拒之門外。隨著社會各方面的發展，中學生群體的閱讀心理已經發生了較大的變化，閱讀能力也有了較高的提升，中學生逐漸成為張愛玲作品的閱讀群體。另一方面，縱觀全國范圍內的中學教材編寫情況，張愛玲的作品幾乎一致被排除在中學語文教材的大門之外，那么張愛玲作品到底能否被編選入中學語文教材？閱讀張愛玲的作品對提升中學生的審美能力是否有幫助？要解決這些問題，調查并研究當前中學生對張愛玲作品的接受情況就顯得極有必要。

一.調查結果反饋

本次調查主要采取線上發放問卷的方式，通過“問卷星”網站生成網絡問卷，發放平臺主要是微信、百度貼吧等，發放時間為2019年3月份，主要調查群體為中學師生。此次調查最終收回有效問卷256份，收回中學在讀學生問卷共163份，其中初中生問卷答案74份、高中生問卷答案89份；收回大學在讀以及社會人員問卷答案共93份，包括56份中學教師問卷答案，其中中學語文教師的問卷答案占31份。下面將根據調查反饋的內容對調查結果進行詳細的分析：（一）當代中學生對張愛玲作品的接受度。第一，通過調查數據的分析發現，中學生幾乎都是通過課外的方式接觸到張愛玲的作品，例如課外書籍閱讀、觀看影視劇改編等等，這一部分所占比例為61.33%。由此可知，中學生對張愛玲作品的接受途徑多元，但少數來源于課堂。第二，當代中學生對張愛玲作品的閱讀不僅僅局限于《傾城之戀》、《紅玫瑰與白玫瑰》等大眾耳熟能詳的作品，也有不少的學生表示他們曾看過張愛玲的《花凋》等相對冷門的作品。由此可知，中學生對張愛玲作品的接受程度在不斷提高。第三，在所收回的256份調查問卷當中，只有不到30人表示不喜愛張愛玲的作品，其余大部分人對張愛玲的作品表示喜愛，多數中學生覺得張愛玲作品是適合中學生閱讀的。由此可知，中學生對張愛玲作品的喜愛程度在不斷地提升。（二）中學語文教師對當代中學生文學教育的看法。此次調查問卷的附頁還對中學語文教師群體進行了一次問題調查，參與這份調查的中學語文教師總共有31名，以下將對調查數據作進一步詳細的分析：31名教師一致表示當前文學教育的具體實踐情況卻不佳，多數中學語文課堂還是在運用比較模式化的語文教育方式。另外，多數老師還表示“張愛玲作品可以引進中學生的學習課堂”，他們認為“當前學生的審美心理已經有所改變，能夠適當接受張愛玲作品”、“閱讀張愛玲作品，能提升學生審美欣賞能力，提高學生寫作水平”。綜上，可以得到如下結論：文學教育在中學語文教學中具有重要的地位，但當前的文學教學現狀卻是不容樂觀的。隨著學生文學審美能力的提升，可以適當在中學語文教材中增加一些文學性比較強的作品，例如張愛玲的一些經典作品，以此來豐富當前中學語文教材的多元性，并作為改善當前中學文學教育的基礎工作。

二.調查結果原因分析

一、調查概況

我于2005年9月份，對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進行了調查。通過調查研究，對中學生的學習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。

二、調查的具體目標和方法

(一)具體目標

1、中學生的學習心理現狀

2、當前中學生的學習心理特點

摘要：為了促進西安市中學體操教學的發展，文章通過對西安市中學學校體育中體操教學目前的教學現狀、存在問題進行了研究，提出西安市中學體操教學開展存在一些問題，并針對這一問題提出了促進西安市中學體操教學發展的對策。

關鍵詞：中學體操教學；體育與健康；學生健康

體操課程不僅能促進中學生的生長發育，還能發展中學生靈敏、力量、柔韌等身體素質，提高其動作的靈活性、準確性、協調性、穩定性等，更能培養中學生拼搏、進取、勇敢的精神和頑強的意志、品質，對中學生身體、心理發展及品德培養非常重要，已被列入中學生《體育與健康》新課標重要內容之一。然而目前，西安市中學體操課程開展情況很不理想，這不僅影響了《新課程標準》的推廣和實施，也嚴重影響西安市中學體育教育的質量和學生的體質狀況。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以西安市中學體操教學現狀、問題與對策為研究對象，以西工大附中、交大附中、高新一中、西安市26中學、西安市益新中學、西安市70中、長安大學附中、周至中學、西安市98中等16所中學為調查對象。