?？茖W習計劃范文10篇

1調查對象及方法

課題組在國家和重慶市相關文件精神的基礎上，根據學校專業英語的教學現狀，結合醫藥專業人才培養目標，設計了《醫藥英語自主學習調查問卷》。調查的對象是專業英語學習階段、2014級二年級?？茖W生，他們分別來自藥學院、護理學院、醫學檢驗技術學院、臨床醫學學院等。調查問卷內容包含醫藥英語自主學習動機、意愿，學習策略，自我監控與評價三方面。本次調查共發出問卷190份，回收181份有效問卷（其中男生41人，女生140人），問卷回收率為95%。調查數據采取網絡環境下醫藥英語自主學習現狀的調查與分析孫婕（重慶醫藥高等?？茖W校重慶401331）SPSS17.0進行處理。

2調查結果與分析

2.1自主學習動機、學習意愿

學習動機是推動學生進行學習活動的內在原因，表層的學習動機使得學生“要我學”，深層的學習動機使得學生“我要學”。從圖1可以看出：表層的學習動機占主導，77.3%的學生選擇了“考試合格、獲取畢業證書”，說明很多學生帶著工具型動機學習醫藥英語，短期功利性質較重，這與培養職教學生終生學習能力不相符；另外三個選項即深層的學習動機的數據表明大多數學生的學習動機還不夠端正。學習方式在“互聯網+”時代正在悄然改變，85.6%的學生認為利用網絡環境自主學習醫藥英語是必要的，應該加以鼓勵和推廣，其中，77%的學生有網絡學習的經歷。相對于課堂學習，72.9%的學生認為自主學習更加重要，但62.4%的學生認為自己的英語能力主要還是來自“老師的講授”，而且在希望怎樣學習醫藥英語的問題中，大多學生還是選擇了“老師講為主，自學為輔”，由此可見，學生認識到了醫藥英語自主學習的重要性，對網絡自主學習這種新的學習理念和學習方式是持肯定、認可的態度，正逐漸適應新的學習模式，但要擺脫對傳統教學模式的依賴還需要時間。

2.2自主學習策略

隨著社會的發展以及我國醫療改革的深入，我國的醫院管理模式和衛生踞務理念發生了本質的改變，醫院藥師在醫療服務中的作用逐漸被重視，藥學部門的工作重心也由原先的保障藥品的臨床供應轉變為向包括醫生及護士在內的社會大眾提供優質的藥學服務(藥物咨詢、指導安全合理用藥、普及藥學常識、收集并提供藥學信息等)。隨著醫院藥師工作職責的轉變，對醫院藥師的綜合素質也提出了更高的要求，需要醫院藥師樹立終生學習的理念，不僅需要掌握扎實的藥學專業知識，還需要拓寬知識結構(如具備相關的醫學、診斷學、病理學、心理學等)，只有這樣才能適應現代醫院發展的需要，才能滿足人們對藥學服務內涵的需求。雖然目前很多的醫療機構都開始關注并著力于藥師素質的提高，但目前主要的繼續教育的方式仍然存在一些不足：

1繼續教育的形式單一，主要以知識講座講為主,自學及外出脫產培訓為輔

1．1醫藥生產或銷售企業提供的新藥介紹，此類講座通常是企業為了宣傳自己的產品，其內容也只限于產品介紹，主要宣傳其功效，其它方面諸如：不良反應、具體的臨床使用等介紹的較少，并且通常占用的是休息時間，易產生反感。

1．2某些學會或協會舉辦的繼續教育培訓，其內容多，時間短，而且缺乏系統性和針對性，并且沒有可以復習使用的教材，上完課沒法消化和復習講課內容。

l．3科室組織的業務學習，布置學習內容，要求自學，缺少必要的學習指導及學習監督考核，因此學習效果和自覺性無法保證。

1．4選派人員進行系統化的脫產培訓，主要是參加臨床藥師培訓，這種繼續教育系統而且有針對性，但由于名額限制，沒法普及至所有人，因而無法得到整體提高。這幾類現行的培方式說明了在醫院的管理中藥師素質的提高開始受到重視，繼續教育也正在大力的開展，但是由于缺乏相應的學習監督考核制度，學習效果無從考評，學習質量得不到保證；缺乏獎懲制度和具體的措施，因此學習的積極性不高。結果使繼續教育淪為走過場，以至于使人對學習產生厭煩情緒。

一、引言

隨著人類知識的快速增長，人才和就業市場的競爭日趨激烈,培養能夠獨立獲取知識的高級護理人才已成為高等護理教育的主要任務。同時，護理學科的知識、技能、職業、觀念更新迅速，要求護理工作者擁有更強的自主學習能力來面對各種責任所帶來的相應壓力。因此，在這種時代背景和形勢下我們有必要加強培養高職高專院校護理專業學生的自主學習能力，對培養高職高專學生自主學習能力的途徑進行探索，以適應時代和教改的潮流，培養更加適用的高素質護理人才。本文主要闡述高職高專院校護理專業學生自主學習能力的研究與實踐。

二、研究方法、研究的步驟和過程

（一）研究方法

本研究主要采用文獻研究法、調查研究法及經驗總結法開展研究工作。

（二）研究步驟和過程

教育部16號文件《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》中強調：要針對高等職業院校學生的特點，培養學生的社會適應性，教育學生樹立終身學習理論，提高學習能力。2007年頒發的《大學英語課程教學要求(修訂版)》明確提出我國大學英語教學改革的方向：大力推廣計算機和網絡化教學，促進學生自主學習能力的發展。國內利用網絡的英語自主學習研究多數集中在通識英語（即大學英語）方面，而針對高等職業教育專業英語（職業英語）的研究卻相對較少。本文對重慶醫藥高等?？茖W校二年級學生專業英語自主學習狀況進行調查，分析其存在的問題及產生的根源，以期學生提高自主學習能力，樹立終身學習的理念，為如何有效發揮網絡環境下專業英語教學的優勢提供參考。

1調查對象及方法

課題組在國家和重慶市相關文件精神的基礎上，根據學校專業英語的教學現狀，結合醫藥專業人才培養目標，設計了《醫藥英語自主學習調查問卷》。調查的對象是專業英語學習階段、2014級二年級專科學生，他們分別來自藥學院、護理學院、醫學檢驗技術學院、臨床醫學學院等。調查問卷內容包含醫藥英語自主學習動機、意愿，學習策略，自我監控與評價三方面。本次調查共發出問卷190份，回收181份有效問卷（其中男生41人，女生140人），問卷回收率為95%。調查數據采取SPSS17.0進行處理。

2調查結果與分析

2.1自主學習動機、學習意愿

學習動機是推動學生進行學習活動的內在原因，表層的學習動機使得學生“要我學”，深層的學習動機使得學生“我要學”。從圖1可以看出：表層的學習動機占主導，77.3%的學生選擇了“考試合格、獲取畢業證書”，說明很多學生帶著功利性動機學習醫藥英語，短期功利性質較重，這與培養職教學生終身學習能力不相符；另外三個選項即深層的學習動機的數據表明大多數學生的學習動機還不夠端正。學習方式在“互聯網+”時代正在悄然改變，85.6%的學生認為利用網絡環境自主學習醫藥英語是必要的，應該加以鼓勵和推廣，其中，77%的學生有網絡學習的經歷。相對于課堂學習，72.9%的學生認為自主學習更加重要，但62.4%的學生認為自己的英語能力主要還是來自“老師的講授”，而且在希望怎樣學習醫藥英語的問題中，大多學生還是選擇了“老師講為主，自學為輔”，由此可見，學生認識到了醫藥英語自主學習的重要性，對網絡自主學習這種新的學習理念和學習方式是持肯定、認可的態度，正逐漸適應新的學習模式，但要擺脫對傳統教學模式的依賴還需要時間。

提高新護士的整體素質是提高護理質量與促進護理發展的重要保證，新護士培訓對于護理隊伍建設和護理人才培養起著舉足輕重的作用[1]。我院新護士在院級規范化培訓后，進入臨床各科室進行為期2年的輪轉，每個輪轉科室輪訓時間為3個月，感染病科作為我院重點科室，專業性強、危險性強，并涉及多系統疾病科室[2]，對護士綜合素質有較高的要求。針對此種情況，我科在新護士培訓和考核方面進行認真分析和總結，開展模塊化培訓和分階段量化考核，將其應用于2018年1月1日—2018年12月31日入科的新護士培訓中，效果良好，現報道如下。

1對象與方法

1.1研究對象。將2017年1月1日—2017年12月31日入感染病科輪訓的60名新護士設為對照組，將2018年1月1日—2018年12月31日入我科輪訓的64名新護士設為試驗組，兩組新護士年齡22~23歲，均為本科學歷，均為女性，在校期間已通過護士執業資格考試，均為應屆畢業生，在我科輪訓時間為3個月。兩組新護士一般資料比較，差異無統計學意義（P>0.05）。1.2師資。帶教老師共30名，年齡30~35歲，其中碩士3名，本科27名；副主任護師2名，主管護師20名，護師8名；感染病科護齡8~15年。1.3培訓方法。1.3.1對照組。按照傳統培訓方式，根據培訓大綱、崗位勝任力表、新護士規范化培訓手冊，將感染病科新護士必須掌握的基本操作技能及傳染病特殊護理操作、感染病科崗前培訓核心內容等列入周培訓計劃，設定周培訓目標，其中科室概況、病區環境及消毒隔離等內容歸入第1周學習內容；帶教老師經過科室總帶教老師統一培訓后采用一對一方式實施帶教；每月組織1次感染科特殊疾病查房，每周組織1次小講課；培訓結束進行總體考核。1.3.2試驗組。在傳統培訓內容基礎上，在周培訓目標指導下，將培訓內容分成多個模塊，并實施分階段量化考核，培訓結束再進行總體考核。為了讓新護士能由淺到深，循序漸進地掌握我科護理知識，培訓期間，每層樓設1名總帶教老師，負責和分帶教共同完成培訓期間的帶教任務以及實施帶教督查。成立由科護士長、樓層護士長及有5年以上帶教經驗的帶教老師組成的考核小組，科護士長擔任組長，負責具體解決培訓中出現的問題和組織相關考核。1.3.2.1模塊化改良培訓。模塊化教學法是基于明確的教學目標，通過調整課程順序和結構，圍繞某一特定主題整合課程內容，從而實現課程內容模塊化，形成理論與實踐相結合的相對完整、獨立的知識體系，從而提高學習者綜合素質和應用能力的培養方式[3‑6]。科室成立模塊設計小組，根據培訓大綱、崗位勝任力表、新護士規范化培訓手冊，將感染病科新護士必須掌握的基本操作技能及傳染病特殊護理操作、感染病科崗前培訓核心內容等分解重組，經過3個月的應用，多次修改，最終將以上內容分成5大模塊，分別為上崗適應性模塊、?？浦R培訓模塊、?？颇芰μ嵘K、自學模塊、自我提升模塊。①上崗適應性模塊：該模塊培訓時間為1周，培訓內容包括感染病科知識總架構的基礎知識，如員工和環境、工作流程制度、護理常規、儀器設備知識以及消防和火災演練知識、職業暴露防護知識等，培訓表詳見表1。②專科知識培訓模塊：該模塊培訓時間為3個月，每月4次課程，每次課程為1h，培訓內容以上崗適應性模塊為基礎，結合臨床實踐制定感染病科常見疾病病因、癥狀、體征、處理和護理等制定。培訓中，新護士需掌握各種操作，如肝臟穿刺、腰椎穿刺等護理技術，需掌握感染科常見化驗結果解讀和常用藥物相關知識等，旨在使新護士具備在帶教老師監督下完成責任組工作的能力。培訓過程中，帶教老師會將疾病相關知識設計并制作成PPT，并于課前將其上傳至學習群，針對疾病知識提出相關問題，從而使新護士能夠及早了解培訓內容；課程講授過程中會設置解惑答疑環節，對新護士在臨床上遇到相關疾病的困惑給予解答。③專科能力提升模塊：該模塊培訓時間為3個月，每月4次課程，每次課程為1h，培訓內容包括各種難度較高的護理操作和?？谱o理體檢、發熱待查等疑難疾病診斷思路等。傳統教學中，培訓材料以文字為主，模塊化培訓以控制理論、系統理論及信息理論為指導[7]，通過建立全新的臨床技能培訓模式，將圖片、流程圖、視頻等多元化教學素材相結合，如講解三腔二囊管插管前準備時，通過案例解讀、操作視頻演示、流程圖講解等，使該護理技術教學更加系統、直觀及有條理；又如講解發熱待查的診斷知識時，通過設計診斷思路思維導圖，使知識更加形象。④自學模塊：該模塊貫穿于整個輪訓期間，旨在提高新護士的自學能力，培養新護士自己動腦獨立思考的能力和創新精神，提高其學習效率。文字資料結合多媒體課件，可提高學生學習興趣，進一步培養學生自學能力[8]。為此，科室申請了新護士公共郵箱，總帶教老師會將培訓內容中相對簡單、可自行學習掌握的內容資料，如感染病科護士禮儀規范、特殊感染病人外出檢查流程等相關理論、操作目標及要求的PPT課件、視頻等上傳至公共郵箱供新護士學習。同時，科室也組建了釘釘群，總帶教老師會根據教學內容特點在釘釘群上傳相應課件，進行相應測試，測試卷分多個版本，考核時隨機抽取，每名新護士只有1次測試機會，且設定測試時間。操作考核采用現場考核方式?？値Ы汤蠋熦撠熃y計測試或操作考核分數并評價反饋，各帶教老師負責一對一指導糾正。⑤自我提升模塊：該模塊規定每名新護士在入科初期制定個人學習計劃和培訓需求，并每月結合學習內容書寫1份臨床案例分析，將所學知識與臨床實際護理緊密聯系，帶教老師和護士長進行評價反饋。該模塊任務新護士可選擇單獨完成或組成團隊完成，鼓勵團隊合作，可培養良好的協作精神，為今后更好地從事臨床護理奠定基礎[9]。1.3.2.2分階段量化考核。以往新護士培訓考核項目較少，僅在培訓結束后進行出科總體考核，容易造成新護士精神狀態“前松后緊”的情況，不利于其系統、全面地掌握相關知識。現科室制定分階段量化考核，分為入科、獨立責任組前、獨立夜班前、整體護理、出科等5個階段，每個階段都有學習任務，使新護士對知識的掌握度更高。各階段考核均包括理論和操作2部分，最終成績以具體分值體現，相比以往優秀、合格、不合格3級評定更客觀、準確。①新護士入科考核：考核時間為上崗適應性模塊培訓后。考核內容由設計小組根據上崗適應性模塊內容制定?？己诵问椒譃橹R問答考核和書面考核，共26項，知識問答考核部分，新護士回答正確計1分，回答錯誤計0分；書面考核部分，新護士作答正確計1分，作答錯誤計0分。②新護士獨立責任組前考核：該考核目的是培養新護士在白班工作中的護理能力，使其能將所學護理知識運用到實際護理工作中?？己藭r間為臨床白班帶教1個月后?？己藘热轂楦腥静】谱o理記錄書寫、肝衰竭病人的護理、人工肝治療前后病人的護理等?？浦R?？己诵问椒譃橹R問答考核和書面考核，共25項，總分100分，1項不符合要求扣4分，考核分數85分以上為合格。③新護士獨立夜班前考核：該考核目的是培養新護士夜班統籌規劃、急救、應急等能力。考核時間為新護士通過獨立責任組前考核后且夜班帶教1個月后?？己藘热轂楦腥究瞥Ｒ娂蔽Ｖ夭∪说募本扰浜弦c（消化道出血），精、麻、毒藥管理，感染病科病人臨終護理和終末消毒等?？己诵问綖榍榫霸佻F，考核人員現場提出應急問題，新護士當場解答，共25項，總分100分，1項不符合要求扣4分，考核分數85分以上為合格。④整體護理考核：考核時間為輪訓結束前1周?？己诵问綖榭値Ы汤蠋煾鶕剖姨攸c隨機抽取危重病人病例進行考核，包括護理評估、護理診斷、實施措施、理論聯系實際（提問）、整體評價5個板塊，并將感染病科特殊的消毒隔離、用物分類處理等歸入其中，體現?？铺厣??？偡?00分，1處不符合要求扣1分，≥90分為優秀，60~89分為合格，<60分為不合格。⑤出科總體考核：包括平時成績（占20%）、操作考核（占35%）、理論考核（占35%）和整體護理考核（占10%）。平時成績根據入科、獨立責任組前、獨立夜班前、整體護理考核成績按比例獲得，操作考核由總帶教老師和分帶教老師統一評定，操作考核使用醫院統一評價標準[10]。1.4評價指標。①新護士上崗適應性：由新護士入科考核成績獲得。②出科總體考核。1.5統計學方法。采用SPSS18.0統計軟件進行統計分析，定量資料以均數±標準差（x±s）表示，組間比較采用t檢驗，計數資料以頻數表示，以P<0.05為差異有統計學意義。

2結果

（見表2）

3討論

參加工作多年，早就聽說有關電大學校的學風嚴謹，學生所學專業知識性強，帶課老師態度認真負責，所以今年也報考了電大“一村一名大學生”計劃，所學專業是鄉鎮企業管理，作為一名剛剛入學的開放教育學院學生，電大的開放式教育給了我們充分的時間，讓我們可以克服時間、地域的限制共同學習，現結合實際制定一個新的學習計劃：

一、各學期課程計劃

第一學期：入學教育，生產管理，創業設計，稅收基礎，科學與技術。

第二學期：信息技術，社交禮儀，小企業管理基礎，經濟法概論。

第三學期：農村政策法規，市場營銷，財政與金融。

第四學期：鄧小平理論，創建小企業，實用管理基礎。

200/年上半年，是我校各項事業加快發展的關鍵時期，也是我們新成立的宣傳統戰處迎接挑戰的時期。近三個月來，在學校黨委的正確領導下，我們努力學習、扎實工作，初步打開了學校宣傳統戰工作局面?，F將主要工作總結如下：

一、完善制度，加強自身建設

1、結合本部門工作，加強理論學習，及時與市委宣傳部等上級部門溝通信息，并到理工大學、職業學院等考察學習，以盡快適應新的工作崗位。

2、制定了部門職責和人員崗位職責，圍繞學校和本部門工作，明確責任，分工協作。

3、制定下發《宣傳統戰處年度工作計劃》，并在廣泛征求意見的基礎上，制定下發了《關于加強宣傳工作管理的暫行規定》等四個規定，規范了學校宣傳管理工作。

4、實行每周五碰頭制度，總結一周工作，查缺補漏，并列出下周工作計劃要點。

統戰半年工作總結

200*年上半年，是我校各項事業加快發展的關鍵時期，也是我們新成立的宣傳統戰處迎接挑戰的時期。近三個月來，在學校黨委的正確領導下，我們努力學習、扎實工作，初步打開了學校宣傳統戰工作局面?，F將主要工作總結如下：

一、完善制度，加強自身建設

1、結合本部門工作，加強理論學習，及時與市委宣傳部等上級部門溝通信息，并到理工大學、職業學院等考察學習，以盡快適應新的工作崗位。

2、制定了部門職責和人員崗位職責，圍繞學校和本部門工作，明確責任，分工協作。

3、制定下發《宣傳統戰處年度工作計劃》，并在廣泛征求意見的基礎上，制定下發了《關于加強宣傳工作管理的暫行規定》等四個規定，規范了學校宣傳管理工作。

按照省衛生廳黨組的統一部署，河北省胸科醫院遵照廳黨組學習實踐活動的實施方案，以“深入學習實踐科學發展觀，提升醫院核心競爭力，推動醫院各項事業又好又快發展”為主題，以“加強執行力建設，倡導‘用力做事、用情做事、用心做事’主題實踐活動”為載體，組織全院廣大黨員，特別是中層以上黨員干部，認真學習實踐科學發展觀，現已順利完成了學習實踐活動各階段的工作任務。

院領導班子進一步解放思想、實事求是、改革創新，最后確定了切實做到“四個突出”與符合“深化思想認識、解決突出問題、創新體制機制、促進科學發展”基本要求的整改落實方案。一是加強思想作風建設，強化黨員教育工作；二是完善基礎設施建設、優化硬件設施功能配置；三是突出特色?？疲哟缶C合科室協調發展的力度；四是進一步提高專業人才管理水平，對人才進行合理配置；五是加強廉政建設與院務公開工作，增強文化、服務意識。

目前，結合上級部署的干部作風建設年工作，院領導班子對照學習實踐活動整改落實方案的落實情況，召開了自查專題會議。參照整改落實方案的各項內容，對已經落實完成的工作進行了總結和歸納，對還未落實完成的工作，要究其根源，找到存在問題的切入點，加快進度，力爭按照目標、時限要求完成整改，將各項措施落實到位。

一、制定翔實學習計劃，按部就班緊抓落實加強黨員思想作風建設，首先制定了領導班子中心組及各支部學習計劃，認真學習。還要求全院干部職工認真讀好“三本書”。堅持院周會學習制度，每周一下午院周會，利用一小時時間，對中層干部進行培訓，觀看《細節決定成敗》、余世維博士《沒有執行力就沒有競爭》的教育講座，切實提高中層干部的理論水平。（此項工作已經堅持了兩年）

二、力求節能減排，爭創亮點工程目前，醫院基建一期病房樓工程已基本完工，各項后續完善工作還在進行，已有部分病人入駐新樓。新病房樓內增加了人性化設施，體現人性化設計理念，使用最新技術，力求節能環保，改善了患者的就醫條件和醫院的診療硬件設施的配置。醫院基建二、三期工程門診醫技樓建設，均已立項，因籌措款項問題，還需資金和時間，醫院現有的診療硬件設施條件還有待進一步規劃和改善。

三、加強組織領導，推進協調發展新建病房樓后，醫院建立了《各負其責，深化醫療質量控制的三級監控體系》，嚴把醫療質量關。同時也及時修正、充實和拓展了相關政策、辦法和標準。在特色科室增加了結核四病區的基礎上，綜合科室也穩步增加人員設施，量力而行，按照“小步快走，逐步到位”的原則，循序漸進，逐步增加，力爭實現各科室齊頭并進，均衡發展。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和黨的十六屆四中全會精神為指導，引導干部樹立終身學習、全面學習的理念，營造尊重知識、尊重人才的氛圍，實現我局干部隊伍整體素質的提高，更好地為全區搞好財政服務。

二、創建目標

以“學會學習、提升素質、促進工作、健康生活”為目標，進一步更新學習理念，鞏固學習陣地，健全學習網絡，規范學習制度，逐步養成人人學習、處處學習、時時學習的學習習慣，不斷提升廣大干部的知識水平和創新能力，提高我局干部隊伍的整體素質、工作水平和辦事效率。

三、學習形式

結合本單位和干部的實際情況，采用集中學習與分散學習相結合，有形教育與無形教育相結合，請進來和走出去相結合的辦法，不斷創新行之有效的學習方式，增強學習的有效性。