專業財務會計范文10篇

摘要：信息技術作為一種教輔工具，被廣泛應用于職業教育中，并對職業院校專業教學效果的提升起到了巨大的推動作用。對此，財務會計專業也要緊跟時代步伐，將信息技術與專業教學進行深度融合，發揮信息技術輔助教學的作用與優勢，進而實現教學有效性的提高。本文就信息技術與財務會計專業的教學融合作了分析，以期能夠為廣大財務會計教育者提供一些新的借鑒。

關鍵詞：職業教育；財務會計專業；信息技術；教學融合

財務會計專業教學作為職業教育的重要內容，有著較強的抽象性特征，長期以來都是一個教育難點。在以往的教學中，教師常常采用填充式的教學方式，極大程度地消減了學生的學習熱情，同時也限制了教學有效性的提高。新時期，專業教師應當將學生的實際以及發展需求當作教學的切入點，推動財務會計教學與信息技術的深度融合，以此來強化學生的專業認知，進而為其學習效率的提高以及取得高層次的發展奠基。

一、信息技術與財務會計專業的融合意義

第一，職業教育應當致力打造信息化、現代化的專業教學框架，將現代信息技術和專業教學進行聯系融合，促使學生的專業素養和綜合能力得到充分有效地提升。由此可見，推動財務會計和信息技術的深度融合，是職業教育現代化教學的大勢所趨，對于專業教學有效性的提升有著重要的推動意義。第二，財務會計專業教學與信息技術的聯系融合，為課堂注入更多趣味性、科技性元素，擴展學生的專業和文化視野，實現其知識面的擴充，激起他們的學習熱情，在真正意義上將他們推至教學主位，進而促使其更加健康和全面發展。第三，信息化手段的教學滲透，能夠讓專業教師汲取更多先進的教學經驗和手段，促使教師能夠更加嚴謹化、全面化以及科學化地進行授課。同時，也能為學生提供更多自主探究以及學習的契機，消減班級學習能力兩極化現象，對于學生就業以及專業綜合能力的提升起到巨大的指引作用。

二、信息技術與財務會計專業的融合策略

敬愛的先生/女士：

您好！

我是吉林大學的一名大四學生，即將踏入社會的我對未來充滿著期待，我相信“Wellbegunishalfdone”，（好的開端是成功的一半）。我希望貴公司就是我成功的起點，我能有幸同貴公司一起共創明日的輝煌。

我出生于風景秀美的邊陲小城——臨江，97年我以優異的成績考入了吉林工業大學經濟管理學院，從此翻開了我人生新的篇章。入學以來我一直擔任班級的團支書，繁忙的工作不僅培養和鍛煉了我的工作能力，更加鍛煉了我解決問題的能力，使我面臨問題的時候能夠冷靜分析，縝密思考，而這一切對我專業的選擇都產生了深刻的影響。

我在做好本職工作的同時，還積極參加學校組織的各項活動，并鼓勵同學參與，為他們出謀劃策；在日常生活中，我能夠緊密團結同學，我相信集體的力量是強大的，只有大家擰成一股繩，才能把各項工作做好。

社會主義現代化建設需要的是具有綜合素質的管理人才，因此我在學好專業知識的同時，主攻英語和計算機，在英語方面，我加強培養我的聽、說、讀、寫能力；在計算機方面，我從基礎知識入手，進一步掌握了OFFICE的各項功能，同時還自學了INTERNET的基本知識，能夠靈活加以運用。在選完專業后，為了拓寬自己的知識面，我還參加了會計電算化的學習，掌握了會計軟件的基本應用及EXCEL等應用程序。為了使自己所學的專業知識能夠融會貫通，我還研讀了MBA有關的案例教材，如戰略管理，公司管理，財務管理，資本運營等，并將其運用到自己的實習工作中。

關于農民專業合作社財務會計科目核算的幾點思考隨著農民專業合作社的迅猛發展，應運而起的農民專業合作社財務管理和財務核算業務得到了空前重視，進而引起了一部分會計科目在實踐中的應用出現了分歧。筆者以為，當前會計科目核算依據財政部下發的《農民專業合作社財務會計制度（試行）》，就其中的幾個會計科目進行以下探討，已解決實踐中對會計科目運用的效果和要求的爭論問題。

一、關于糧食收、銷業務的核算

1.10月10日，合作社使用自有收獲機收割入社水稻10坰，當日收獲水稻裝車銷售，數量82噸，噸價2950.00元，糧款轉入合作社賬戶。收獲時使用燃料費5200.00元現金支付。（1）借：銀行存款—信用社241900.00貸：經營收入—水稻241900.00（2）借：經營支出—水稻5200.00貸：庫存現金5200.002.10月20日，合作社收獲剩余的4坰地水稻存放于場院中堆放，估測噸數為30噸，暫按2900元入賬核算。安排專人看管，擇機銷售。借：產品物資—水稻87000.00貸：經營收入--水稻87000.003.11月20日，合作社銷售入庫余糧32噸，3000元/噸，糧款收現后存入賬戶90000.00元。（1）借：庫存現金96000.00貸：經營收入—水稻9000.00產品物資—水稻87000.00（2）借：銀行存款--信用社90000.00貸：庫存現金90000.00思考說明：在實際工作中，類似業務最多，絕大多數的糧食都是即收即售，常不通過入庫的產品物資核算，大多是后期收獲的少量糧食暫時入庫保管，適時擇機銷售。如果均按《制度》中產品物資和生產成本等科目核算，上述3筆業務將更加繁瑣，這對于合作社來說，增加業務量的同時還容易記亂了賬目。如果不通過生產成本，而使用產品物資和經營收入二個科目，這樣既能完成會計核算的業務要求，又能簡化手續，提高核算效率。而且凡是收獲未售的糧食，數量和單價都是不確定的，要入賬結算，就必須估測數值入賬，無論生產成本科目是否使用，都需要這樣估測數值來完成。

二、專項應付款的核算

1.12月20日，合作社收到扶持資金150000.00元轉入合作社賬戶。借：銀行存款--信用社150000.00貸：專項應付款--省級扶持150000.002.12月25日，根據項目申報書要求，支付固定資產資金10萬元，支付網站建設資金5萬元?？铐椶D賬結算。（1）借：固定資產100000.00管理費用--網站50000.00貸：銀行存款--信用社150000.00（2）借：專項應付款--省級扶持150000.00貸：專項基金100000.00貸：其他收入--扶持500000.00思考說明：專項應付款中未形成財產的支出，不計入專項基金，應當計入當期損益。所以建議以此分錄核算非財產性支出。

三、財務報表的設置

一、總則

(一)為了規范農民專業合作社(以下簡稱合作社)會計工作，保護農民專業合作社及其成員的合法權益，根據《中華人民共和國會計法》、《中華人民共和國農民專業合作社法》及有關規定，結合合作社的實際情況，制定本制度。

(二)本制度適用于依照《中華人民共和國農民專業合作社法》設立并取得法人資格的合作社。

(三)合作社應根據本制度規定和會計業務需要，設置會計賬簿，配備必要的會計人員。不具備條件的，也可以本著民主、自愿的原則，委托農村經營管理機構或記賬機構記賬、核算。

(四)合作社應按本制度規定，設置和使用會計科目，登記會計賬簿，編制會計報表。

會計核算以人民幣“元”為金額單位，“元”以下填至“分”。

摘要:通過闡述財務會計核算風險的內容，系統分析了信息系統不完善，防范監督機制不健全，工作人員專業素質不高等是財務會計核算風險形成的主要原因，以合理規避財務會計核算風險。提出要根據當前市場的實際發展狀況，不斷完善和更新風險防范監督機制。闡述了建立健全財務會計核算信息系統，構建完善的風險防范監督機制，提高財務會計工作人員的專業素質等財務會計核算風險的防范措施，保證機制運行的有效性和合理性，以便讓這一系統更好地為企業服務，確保企業的長足發展。

關鍵詞:財務會計核算;風險;防范策略;研究

隨著市場經濟的迅猛發展，我國的財務會計核算也進入到快速發展時期。要想確保企業在激烈的市場競爭中保持優勢，就必須積極防范財務會計核算風險。

1財務會計核算風險的內容

財務會計核算風險主要是指財務會計的工作人員在進行會計核算過程中，出現的各種風險因素，例如，管理失誤造成的風險、因缺乏完善的企業經營戰略而產生的風險，等等。一般而言，如果企業的財政收入遠低于企業的預算量，那么就表明企業財政存在一定的安全隱患，同時也會增加出現財政風險的可能性，這對企業的可持續發展來說非常不利。造成這種情況的原因有很多，其中包括財務人員失職、財務人員專業素質不高、企業財務管理制度不完善、企業日常管理不周密，等等。此外，財務會計核算在市場經濟迅猛發展的背景下急劇增多，一定程度上加大了財務會計工作人員的壓力，導致財務會計核算經常出現問題。

2財務會計核算風險形成的原因

摘要：財務會計又稱對外報告會計，是企業會計的一個分支，它是以財務會計準則和會計制度為主要依據，對一個特定會計主體的引起會計要素變動的交易或事項，通過確認、計量、記錄和報告等程序進行加工處理，以財務報表為主要內容的財務報告形式，定期向企業外部的會計信息使用者提供以財務信息為主的經濟信息。本文對財務會計的融合教學課程設計進行了探討。

關鍵詞：財務會計；融合教學；課程設計

一、概述

財務會計又稱對外報告會計，是企業會計的一個分支。財務會計具有以下特征:1.財務會計主要是為外部信息使用者提供財務信息，為投資者、債權人、政府及其有關部門、社會公眾和其他外部信息使用者進行投資決策、信貸決策以及其他經濟決策提供依據;2.財務會計提供的財務信息主要由通用財務報告加以揭示，具有一定的統一性和規則性；3.財務會計提供的財務信息必須遵循公認會計原則；4.財務會計以復式記賬法（借貸記賬法）為基礎；5.財務會計提供的信息不能保證絕對精確。財務會計處理的對象帶有很大的不確定性，即使是可驗證的歷史信息，在其形成過程中也不能排除預測、估計和判斷，很難做到絕對精確。

二、財務會計教學現狀

不管是會計學專業還是財務管理和審計學專業，都必須學習財務會計，一般以教育部1998年公布的會計學專業主干課程（會計學基礎、中級財務會計、成本會計、高級財務會計、管理信息系統、經濟法、財經法規與職業道德、管理會計、財務管理、稅法、審計學）來安排課程，財務管理專業可能再側重管理學方面，而審計學專業側重審計方面一些。從目前各校的專業設置來看，財務管理與會計學專業設置模糊。財務管理專業與會計學專業課程設置基本上沒有差別，給人的感覺是：會計學與財務管理專業學差不多。特別是在一些獨立學院和民辦院校和一些高職學校，會計學專業和財務管理、審計學專業的課程設置基本上差不多?！稌媽W原理》（相當于基礎會計）和《財經法規與職業道德》是會計學、財務管理、審計學等財會類專業的基礎必修課，一些與財務類專業相近的專業，如工商管理、金融工程等經濟管理類專業在部分高校也可能會開設。目前的部分學校，在大一第一個學期開設《會計學原理》，在第二個學期開設《財經法規與職業道德》，部分高校在大一第一個學期同時開設這兩門課程。我們知道，會計的賬務處理很難避開稅法的影響，《財經法規與職業道德》要講稅法，《會計學原理》要涉及，《財務會計學》、《中級財務會計》和《高級財務會計》也要涉及稅法，如課程涉及不當，都講稅法，這樣既重復啰嗦，又浪費有限的課時。對《中級財務會計》的學習，部分高校開設《財務會計學》、《中級財務會計》兩門課，部分高校只開設《中級財務會計》，分兩個學期來講。就某一高校財務管理專業而言，開設《財務會計學》的同時再作為專業選修課開設《中級財務會計》，存在的一個突出問題是《財務會計學》、《中級財務會計》大部分內容重復講授，在講《財務會計學》時很難與《中級財務會計》分開來講，而在講《中級財務會計》也很難與《財務會計學》分開來講，既增加了課時又沒有效果，而學生聽起來也是感覺重復羅嗦，東一榔頭西一棒子，反而影響學生聽課的積極性。《高級財務會計》課程著重研究企業的特殊交易和事項的會計處理及特殊財務報告。部分高校作專業選修課，部分高校作為必修課來安排。有的學校放在大三學年，有的學校安排在大四第一個學期。我們知道，大四的學生大都很浮躁，所以，《高級財務會計》放在大四學習是否合適還值得商榷。

一、財務會計工作人員的素質與企業經濟效益的關系

財務會計的最終目標是為了提高經濟的效益。如何衡量財務會計工作人員的素質以及工作的能力，則要根據對經濟效益的各項指標進行深入的考查，看其完成的情況，但不能出現具體空間以及時間的偏離，經濟效益的各項指標則包括：資金運用、成本利潤量、資金利潤量、產量、品種、稅利、成本、質量等?？傊髽I財務的處理能力的高低是源于財務會計工作人員的素質，且企業的籌劃與管理的規模是由財務處理所決定的。為促進企業的經濟效益能夠快速的發展，則必須加強財務會計工作人員的素質。

二、影響財務會計工作人員素質的因素

（一）實際工作的因素

財務會計工作人員在日常工作中，都會出現一些或多或少的失誤，因此在日常的工作中對經驗以及方法的總結會在一定程度上對會計工作人員的素質有所影響。而企業財務會計工作人員的素質以及工作能力的高低是根據對相關問題處理以及總結的能力所體現出來的。但是，目前我國大部分的財務會計工作人員對問題的發現、分析和處理以及總結的能力相對較低，長期下去，這些會計工作人員的素質可能會予以下降。因此在日常工作中，會計工作人員失去了對問題進行處理的能力時，如想將自身的素質進行提升是很難的。

（二）教育因素

摘要:在新時期的環境下，中國經濟發展迅速，市場經濟體制處在不斷的變革當中，使得企業所處的經濟環境變化莫測，因此企業要想提升自身的競爭力，不僅需要創新技術和產品，同時要積極提升企業的財務管理水平，不斷完善企業財務會計制度。本文主要從企業財務會計制度中存在的問題角度出發，從三個方面進行了詳細的分析，闡述了企業財務會計制度的完善措施，并從不同角度提出了問題的解決措施，從而為企業財務會計制度存在問題及對策探究提供參考。

關鍵詞:企業發展財務會計會計制度

一、企業財務會計制度中存在的問題分析

(一)企業財務會計管理意識較低

在企業發展過程中，很多的企業管理層缺乏成本管理意識，很多針對財務管理政策和措施執行不到位，例如在參與招投標的競爭過程中，沒有依照企業自身的財務實際情況來競選標的，使得獲取的生產標的在實際的運行過程中獲取不到預期的利益，嚴重時甚至出現虧損情況，導致企業經營受到影響，只能依靠抵押或借貸的方式緩解企業的資金緊張問題，加大了企業負債率，導致企業資金壓力不斷增大。同時，部分企業在運營過程中沒有深入的分析市場，管理意識淡薄，導致企業無效成本增加，在事前預測和事中控制方面缺乏監管能力，導致企業發展受到影響。

(二)企業財務會計制度不健全

一、煤炭企業財務會計監督中的問題

(一)財務會計監督人員素質低下

當前煤炭企業經濟正在呈現多元化趨勢，煤炭企業經濟活動不斷復雜，市場競爭加劇，煤炭企業資金是否有序流動，嚴重影響煤炭企業生存與發展，財務會計監督和企業經濟管理緊密聯系，煤炭企業必須抓好財務會計監督工作以促進自身發展。一般而言，財務會計監督對專業性要求較高，監督人員應當具備與從事工作相關的專業素質和能力。財務會計監督對煤炭企業發展具有重要意義，但在當前煤炭企業中，普遍存在沒有相關專業資格的人員從事財務會計監督工作的情況，這不僅對煤炭企業經濟管理效果造成影響，而且降低了工作效率。尸位素餐現象在煤炭企業財務會計監督中也屢見不鮮。財務會計監督人員素質低下，對煤炭企業經濟管理工作正常運轉產生負面影響。

(二)內部監督管理制度缺失

當前在法律法規層面，涉及煤炭企業財務會計監督方面的較少，這導致煤炭企業在財務會計監督中無法可依，在財務人員監管方面缺乏標準，企業財務監督方面沒有專門的負責人，一般都是由其他部門領導兼任管理，分工不明確導致煤炭企業經濟管理中，腐敗案件頻繁發生，企業會計不能正常履行職責，這給企業經濟的健康發展帶來巨大問題。

二、煤炭企業加強財務會計監督的作用

摘要:創新高職財務會計教學模式，是提高高職院校財務會計專業教學效率的關鍵，培養高技能應用型會計人才是高職財務會計專業教育的根本目的，因此在高職財務會計專業教學中應采用有效的教學模式，達到培養高技能應用型會計人才的目的。

關鍵詞:創新;高職財務會計;教學模式;培養;應用型會計人才

近年來我國高職院校的財務會計專業為我國培養了大量的專業人才，但在教學現狀中存在一些不利因素影響了高職院校會計人才的培養，因此本文對高職財務會計教學現狀進行分析，并提出了創新高職財務會計教學模式、培養高技能應用型會計人才的方法，為加強高職院校財務會計專業的教學質量，為我國培養出更多的會計專業人才提供了有利依據。

一、高職財務會計教學現狀分析

高職財務會計為我國培養了大量的財務會計人才，而目前在財務會計專業教學中存在一些問題嚴重影響了高職財務會計專業的教學效率和高職會計專業人才的專業知識應用能力的培養，主要表現如下：首先，目前高職財務會計專業教學模式較為傳統，通常教師在教學時先展開理論教學，之后再使學生根據教材中的理論知識和公式對教學內容中的例題進行核算練習，在教學中教師注重會計教學的六要素，資產、負債、所有者權益、收入、費用、利潤等理論知識的講解與練習，但忽視了會計核算信息的來源以及會計信息所反映的企業經濟情況等，導致高職財務會計專業的學生無法將所學的財務會計知識活學活用，使知識僵化不利于培養學生財務會計專業知識的應用能力。其次，在高職財務會計教學過程中，教師將財務會計與職業情境脫離開教學，學生較為被動的學習專業知識，并對教學中出現的重難點知識采取機械記憶的方法進行鞏固和學習，這嚴重違背了素質教育中培養應用型人才的初衷，在實際的會計工作中，專業知識中的會計要素和會計賬戶等會計知識服務于企業經營狀況的管理、記錄、核算，并通過這些會計知識來反映企業日常運營中的生產、采購、銷售等各個環節的經濟情況，如果將財務會計專業教學與這些實際的工作情境脫離開就難以激發學生的學習興趣，也不利于學生將知識有效的應用到將來的會計工作中。第三，高職財務會計教學中，教師采取較為局限的教學模式，教學內容主要圍繞在財務會計專業教學內容中，使教學內容中，沒有任何拓展，這種局限性的教學模式，將學生的思維局限于專業知識當中，不利于開拓學生的眼界，同時也不利于增加學生的就業渠道，使財務會計專業學生在擇業和學習中都受到局限性的影響。

二、創新高職財務會計教學模式培養高技能應用型會計人才